语文人教版四年级下册小英雄雨来3.docx

《小英雄雨来》教学设计第二课时课时目标：理解课文的内容，练习给课文加上小标题教学过程一、复习巩固，回忆旧知1．指名说出文章各部分的主要内容2．说说小英雄雨来是一个什么样的人物？从哪些地方可以看出来？3．指名朗读课文的第四部分［设计意图］在复习中导入，学生一方面可以回顾课文整体内容，另一方面能使学生把握重点，及时达到能力的迁移，很快过渡到新的教学环节二、回顾全文，深入探究1．从重点内容入手，理清段间联系1）鬼子抓住雨来为什么要枪毙他？（2）雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强？（3）雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的？他为什么能这样做？（4）你认为他是一个怎样的人？2．指导同学讨论、理解重点句子划出“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思？从而体会雨来的优秀品质①课文中第一次出现在第二段中雨来在夜校学习时，女老师指着黑板上的字念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国这说明雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受了思想教育这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础课文中第二次出现在第四段中敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。

我们是中国人，我们爱自己的祖国鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍感亲切我们是中国人，我们爱自己的祖国是他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱②雨来没理他，脚下像踩着风，—直朝后院跑去这一系列动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢因为年龄小，面对雪亮的刺刀，敌人以为雨来害怕，不顾一切朝后院跑去，实际上，雨来是为了把敌人引开，保护交通员③一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上这是一处细节描写鲜血滴在“我们是中国人，我们爱自己的祖国”几行字上，表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志；体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心句子未加任何雕琢，意思却含蓄深刻这句话既写了当时的场景，又将鲜血和爱国巧妙地联系在一起，会使人产生丰富的想象和无穷的回味④有志不在年高志：志气、志向；年高：年纪大有志气不在于年纪大，指人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气，年轻也能做出优异成绩这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们［设计意图］抓住重点句子进行讨论，可以帮助或引导学生感悟语境的巧妙，理解课文的内容，更深刻地理解“小英雄”的品质。

3．指导归纳各段的主要意思，提炼成为小标题1）归纳各段的主要意思第一部分：雨来家乡的景色优美，他游泳的本领高强第二部分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育第三部分：雨来掩护交通员李大叔第四部分：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过第六部分：雨来没有死2）提问思考：怎样编写小标题？可以是句子，也可以是词语可以用书上的语句，也可以用自己的话编写3）提炼课文的小标题：　　第一部分：望着妈妈笑（或游泳）　　第二部分：爱自己的祖国（或读书）　　第三部分：掩护李大叔（或掩护）　　第四部分：与鬼子斗争（或斗争）　　第五部分：有志不在年高（或枪声）　　第六部分：雨来没有死（或脱险）特别提示：对加小标题不要要求太高，只要学生基本上概括了本部分的内容，语句通顺即可，不必强求一致以下标题供参考：①游泳本领高　　　　　　②上夜校念书③掩护李大叔　　　　　　④勇斗鬼子⑤宁死不屈　　　　　　　⑥机智逃生也可以选用课文中的语句作小标题引用原句要加引号如：①“望着妈妈笑”　　　　②“我们爱自己的祖国”③“把缸挪回到原地”　　④“什么也没看见”⑤“有志不在年高” ⑥“雨来没有死”［设计意图］归纳小标题是很难的，小学生很难一步到位。

所以，这里提示了几种方式这样，可以多角度地培养小学生概括能力4．探究段间的联系①课文为什么描写还乡河景色美？描写还乡河景色美，点明雨来的家乡美，并为后来雨来脱险打下伏笔；②课文为什么描述雨来上夜校读书？雨来在夜校受到爱国主义的教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础；③课文描写鬼子阴险狡诈和众乡亲对雨来的评价有什么好处？能反映出雨来坚强不屈；众乡亲对雨来的评价，点明雨来是一个好孩子；④结尾描写雨来脱险没有死，有什么作用？雨来脱险没有死，不仅与文章开头互相照应，也是小雨来优秀品质的体现5．感悟景物描写的作用①文章开头的景物描写有什么作用？文章开始写“晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇河边有个小村庄芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里因此，这村就叫芦花村十二岁的雨来就是这村的这一段描写，既写出了故事发生的地点，也为我们勾勒出芦花村的美丽景色，点明雨来的家乡美，并为后来雨来的脱险打下伏笔雨来勇敢地与敌人斗争，除了在夜校受到爱国主义教育外，还由于雨来对美丽家乡的热爱，这样美丽的家乡，岂容敌人侵害！②文章第五部分的景物描写有什么好处？第五部分写“太阳已经落下去。

蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着这里写出不仅白天的芦花村景色优美，太阳落下去以后，这里依然是那么美在这片美丽的土地上，生活着勤劳善良的村民们人杰地灵，人们多么希望雨来这个好孩子仍活在大家中间啊！③文章第六部分有一段关于“还乡河静静的”描写，说明了什么？第六部分写“还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去虫子在草窝里叫着这一段看似写景，实际在写人们的心情人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前啊！连那河水都在静静地等待着，草窝里的虫子都在呼喊着雨来文章中三次景物描写，都表达了一定的思想情感由此看来，成功的景物描写，可以帮助我们更好地表达文章的中心［设计意图］引导学生抓住关键部分语句，理解景物描写的作用，培养学生的预语感能力，体会课文语言的美妙，从而走向读写结合的最佳境界这样在课堂教学中以点带面，“提倡多角度的、有创意的阅读，”有利于丰富学生的语言积累三、作业1．摘抄课文中景物描写的词句2．利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》3．缩写：把课文改变成300字左右的小文章附：板书设计：16 小英雄雨来望着妈妈笑 【游泳】爱自己的祖国 【读书】掩护李大叔 【掩护】与鬼子斗争 【斗争】有志不在年高 【枪声】雨来没有死 【脱险】机智勇敢 热爱祖国［教学反思］这篇略读课文节选自作家管桦写的同名中篇小说，选入课文时有改动，讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。

这篇课文内容通俗易懂，故事性强教学时，应放手让学生根据课文前“连接语”的要求自读课文在自读的基础上，重点讨论交流“自己感受最深的是什么”最后，组织学生讲故事体会雨来机智勇敢、热爱祖国的品质是本课教学的重点教学时，可将这一问题的解决融入到讨论、交流自己感受最深的是什么这一环节中，注意抓住一些关键句子，让学生想，让学生谈如“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去”一句，可让学生想象：雨来此时心里是怎么想的，想象后讨论：他为什么要这样做用较快速度阅读课文，了解内容，这对四年级学生而言有一定的难度，因此不能要求太高，可在学生阅读每一部分时，教师提出阅读时间要求，促使学生加快阅读速度本文篇幅较长，因此要训练学生用较快的速度阅读课文，了解内容抓住重点部分导读教师应引导学生积极地与文本“对话”，为扩大学生的生活视野，提升学生的人生境界，丰富学生的精神底蕴，确认价值指向的导读目标引领小学生在与文本的对话中，有思想的交流和碰撞，有情意的体悟与对流，有美感的激发与生成。