园中不单有过我的车辙.ppt

命 运贝多芬，28岁开始耳朵有病，听力 逐渐衰退，到32岁基本上已丧失听力《命运》交响曲是在他完全丧失听 力的情况下创作的，面对不幸，贝多芬 “扼住命运的喉咙”，谱下了音乐史上 光辉的乐章，也奏响了生命的最强音历史上象贝多芬这样勇敢抗争不 公平的人很多，同学们还知道哪些和 命运进行抗争最终取得成功的例子？海伦·凯勒是一位很不 平凡的女性她很小 的时候就既聋、又哑 、还盲，但她却做出 了极不平凡的业绩： 奇迹般地学会了英语 、法语、拉丁语等多 种语言，考进了英国 剑桥大学，作品被译 成多种文字她的精 神，受到了亿万人民 的敬仰和爱戴， 史铁生“心血倾注过的地方不容丢弃，我常 常觉得这是我的名字的昭示，让历史铁一 样地生着，以便不断的去看它，不是不断 的去看这些文字，而是借助这些踌躇的脚 印不断看那一向都在写作着的灵魂，看这 灵魂的可能与大向” ——史铁生解释他的名字史铁生（1951～），生于北京，18岁去延安插 队21岁生日那天，因腿疾住进医院，从此他再 没站起来 他在做了7年临时工之后，转向写作 1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人 》， 1983年他发表《我的遥远的清平湾》，一举 成名。

《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》 分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖 现为专业作家，中国作协会员，其作品多次在 全国获奖，并有英法日文译本在国外出版作品 以关注人生的独特主题和风格引人注目主要作 品有：《我的遥远的清平湾 》、《合欢树 》、 《插队的故事》、《务虚笔记》、《夏日的玫瑰 》、《我与地坛》、《命若琴弦》等我思故我在 ——地坛里的生命哲学 史铁生近照地坛，又称方泽坛建于明代嘉 靖九年，即公元1530年，是明清两代 帝王祭地的场所，也是我国最大且是 唯一现存的祭地之坛始建时，坛外 辟有护坛一千四百七十六亩，坛内总 面积六百四十亩现为北京市文物保 护单位地坛公园地坛牡丹园地坛秋韵拜台地坛神库拜台拜台地坛集芳囿地坛集芳囿有言为证：古园荒，地坛弃，经风沐雨四世纪 默看春风与秋月，只为铁生著传奇 1、宿命（ ）：2、坍圮( )：3、玉砌雕栏( )：4、亘古不变( )：5、颓墙：6、肆意( )：7、隽( ) ：8、恪守( )：9、捋( )：10、熨帖：（ ）sù唯心主义认为事物的发展、人 的生死和贫富等由命运或天命 决定，人是无能为力的。

tānpĭ 倒塌，坍塌qì 用玉雕刻的台阶、栏杆 砌：台阶gèn 整个古代没有变化亘： 空间和时间延续不断颓：坍塌，倒塌 sì不顾一切由着 自己性子去做 juàn，另同“俊”（jùn ）言语、诗文等意味深长 kè 严格遵守恪 ：谨慎而恭敬 luō用手握住条状 物向一端滑动 yù表示心里平静检查预习另读“熨”(yùn),如“熨斗” 课文中有关地坛的景物描及 地坛于我的特殊意义作者抒发的对母亲的感情，及 作者所 体悟到的母爱整体把握,理清思路明确：第一部分,前两小节写我与地坛的 缘分;中间三节，写“我”在“失魂落魄” 中走进园子百无聊赖，却又无所事事 最后两节，写“我”冷静下来，专心 致志地想到死和生：死是容易的，但 关键是怎样活的问题园子中的一切 在撞击着我的心灵与情感，并从中找 寻到活下去的勇气整体感知第一部分整体感知第一部分n n提问：作者是怎样巧妙地将提问：作者是怎样巧妙地将“ “我我” ”与与“ “地地 坛坛” ”联系起来的？这样的开头有什么作联系起来的？这样的开头有什么作 用？用？n n明确：明确： 一是一是“ “我家离地坛很近我家离地坛很近” ”，而且搬家是，而且搬家是“ “越搬离它越搬离它 越近越近” ”；二是园子荒芜冷落，而；二是园子荒芜冷落，而“ “我我” ”也因残废也因残废 而被生活抛弃，同病相怜，两者都历尽沧桑而被生活抛弃，同病相怜，两者都历尽沧桑 。

这样的开头，为下文描写、叙事、抒情打这样的开头，为下文描写、叙事、抒情打 下了基础下了基础详读细品详读细品n n地坛地坛是如何帮助作者走出困是如何帮助作者走出困 境的？从课文的景物描写中体会境的？从课文的景物描写中体会 地坛对作者的影响地坛对作者的影响四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头 浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红， 坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭 坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒 藤也都茂盛得自在坦荡这时候想必我是 该来了十五年前的一个下午，我摇着轮 椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一 切都准备好了那时，太阳循着亘古不变 的路途正越来越大，也越红在满园弥漫 的沉静光芒中，一个人更容易看到时间， 并看到自己的身影在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看见自己的身影我”与“地坛”间存在一种什么关系？二 者有何相似点？（第2、5自然段）……一座废弃的古园，……园子荒芜冷落得如同一片野地，很少被人记起两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了被人遗弃的古园被社会遗弃的人同病相怜荒芜冷落失魂落魄地坛“我”当时的地坛是个风 景优美的地方吗？离家很近，前往方便； 我双腿残疾失魂落魄； 地坛荒芜冷落; 情感共鸣———逃避答：地坛荒芜冷落得如一片野地;我为什么去地坛？“ 蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁 摇头晃脑捋(luō)着触须，猛然间想透了什么 ，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了 祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树 干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水 在草叶上滚动，聚集 ，压弯了草叶轰然坠地 摔开万道金光。

满园子都是草木竞相生长 弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息这都是 真实的记录，园子荒芜但并不衰败地坛：荒芜但并不衰败荒芜剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽， 到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡并不 衰败蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑 捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去； 瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀， 忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞 如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了 草叶轰然坠地摔开万道金光蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须 ，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累 了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉 蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集 ，压弯了草叶 轰然坠地摔开万道金光满园子都是草木竞相生长弄出的响动 ，窸窸窣窣片刻不息地坛向我展示了一个鲜活灵动的生命世界，让 我意识到不管怎样微弱纤细的生命主体都有它自身 的价值，都有属于它的欢乐、悲伤及情趣，这是任 何其他生命都无法替代的生命的自得其乐促使“我 “认识到每一个个体生命都有属于自己的那份生命的 喜悦。

当然，人也不例外 两处景物描写各有何特点？有何区别？雕栏玉砌不复在四壁朱颜改残阳废园苍松翠 柏树幽野草荒藤乐悠悠正红 沉静蜂飞 蚁动 瓢虫升空 金蝉脱壳 露珠滚动 满园草木竞相荣古旧 荒芜生生不息荒芜但并不衰败特点该不该去死？为什么要生？怎样来活？在园中景象的感召下我开始长时间地思考：一个人，出生了，这就是一个不再可以辩 论的问题，而只是上帝交给他的一个事实； 上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便 保证了它的结果，所以死是一件不必急于求 成的事，死是一个必然会降临的节日怎样活：怕是活多久就要想它多久———于是，我开始用全部的生 命去体悟生活的味道•一个人的生死不是由自己决定的， 是自然的安排；就像我们的出生不 是由自己决定的一样，死亡也不应 由自己决定我们不该刻意去追求 死亡，我们应该好好的活着，珍爱 自己的生命落日的灿烂雨燕高歌孩子的脚印苍黑的古柏草木泥土的气味落叶的味道生命的永恒 生活的信心问：这几句字面上是说古园形体被肆意雕琢 ，有些东西却不能改变，请联系作者经历、 遭遇说说文句的含义是什么？被肆意雕琢 不能改变身残志不残古园成为精神乐园（我常常要到那园子里去）5.齐读六个“譬如”句l 衬托人物心情三点作用三点作用: :l l引发生命思索引发生命思索l l本身即是感悟本身即是感悟生命感悟死是必然会 降临的节日顽强的活着 是一种幸福地坛• 荒芜冷落： • 荒芜但并不衰败：“死是一件不必 急于求成的事” “剩下的就是怎 样活的问题”对我的启示地坛我我透过外壳看到里圈的我，心情是复杂的，有绝望，有困惑，有振奋。

亲近喜爱皈依颓废豁达顽强身体残废被社会遗弃废弃 古旧 荒野荒芜不衰败古柏 野草 蜂飞 蚁 动 ……生生不息死 活残疾但不颓废 劫难不改变被肆意雕琢落日 雨燕 脚印 古柏 气味……生命律动身残志不残死是 活着必然降临 是一种 的节日 幸福颓废豁 达顽强小结：海德格尔说：“人在现实中总是痛 苦的，他必须寻找自己的家园，当人 们通过对时间、历史、自然和生命的 思索明白了家之所在时，他便获得了 自由，变成‘诗性的存在’作业作业1 1、、 通读全文，领会作者情感通读全文，领会作者情感 2 2 、写一段描写景物的文字，字里行间体、写一段描写景物的文字，字里行间体 现出你的情感（或喜爱或哀伤等）现出你的情感（或喜爱或哀伤等）如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，秋天 是黄昏，冬天是夜晚如果以乐器来对应四季，我想春天应该是小号，夏 天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛.要是以这园子里的声响 来对应四季呢？那么，春天是祭坛上空漂浮着的鸽子的哨音，夏天是冗长 的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑，秋天是古殿檐头的风铃响，冬 天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。

以园中的景物对应四季，春天是一径时 而苍白时而黑润的小路，时而明朗时而阴晦的天上摇荡着串串杨花；夏天 是一条条耀眼而灼人的石凳，或阴凉而爬满了青苔的石阶，阶下有果皮， 阶上有半张被坐皱的报纸；秋天是一座青铜的大钟，在园子的西北角上曾 丢弃一座很大的铜钟，铜钟与这园子一般年纪，浑身挂满绿锈，文字已不 清晰;冬天，是林中空地上几只羽毛蓬松的老麻雀以心绪对应四季呢?春 天是卧病的季节，否则人们不易发觉春天的残忍与渴望；夏天，情人们应 该在这个季节里失恋，不然就似乎对不起爱情；秋天是从外面买一棵盆花 回家的时候，把花搁在阔别了的家中，并且打开窗户把阳光也放进屋里， 慢慢回忆慢慢整理一些发过霉的东西；冬天伴着火炉和书，一遍遍坚定不 死的决心，写一些并不发出的信还可以用艺术形式对应四季，这样春天 就是一幅画，夏天是一部长篇小说，秋天是一首短歌或诗，冬天是一群雕 塑以梦呢？以梦对应四季呢？春天是树尖上的呼喊，夏天是呼喊中的细 雨，秋天是细雨中的土地，冬天是干净的土地上的一只孤零的烟斗•在突然而至的人生 悲剧面前，有着相 当文化修养的史铁 生，产生这样的信 息：“我们不能指望 没有困境，可我们 能够不让困境扭曲 我们的智慧。

他的 作品带来了机体健 全的作家所不能具 有的抚慰人类灵魂 、振奋人的精神的 热力－摘自《20 世纪中国作家心态 史》作者：史铁生 走 进 《我 与 地 坛》第二部分第二部分：我与母亲• 学习目标 • 理解文中独特的“母爱” • 理解作者的“懂得”和“后悔” • 结合现实，感受母爱感知课文的第二部分问题1。