2023年优质人教版小学语文一年级上册教案设计3篇.docx

2023年优质人教版小学语文一年级上册教案设计3篇2023年优质人教版小学语文一年级上册教案设计1 《操场上》教案 一、教材简说 本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁;第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮 二、学习目标 1、认识14个字，会写4个字认识“、口、讠、亻”4个偏旁 2、能正确、流利地朗读课文 3、有积极参加体育活动的愿望 三、教学建议 (一)识字写字 1、识字 (1)教学本课，在熟读词语、儿歌之后呈现生字可以先根据插图看图说图意，出现词语在读准词语的基础上，认读生字本课生字中，“真、身”是翘舌音，“足”是平舌音，“跳、响”是三拼音，教学时要重点指导 (2)随生字教学，认识“、口、讠、亻”四个偏旁根据词语排列的特点，可按偏旁归类认识词语中的生字，其余生字随课文学习如，学“打、拔、拍”，先做动作理解字义，复习“扌”，再识记这几个字。

用同样的方法学偏旁“”，识记“跳、跑”和“跳高、跑步” 认儿歌中的生字，可以先让学生借助拼音读儿歌，画出本课要学的五个生字，再引导学生利用已有的知识记忆生字如，“课”字可以利用学过的“果”字，用加偏旁的办法记;“体”可以联系学生每天接触的课程表中的“体育”来识记 (3)要在课堂教学的不同环节复现本课的生字，让生字多次跟学生见面，使所认的字得到巩固也可以根据生字特点，师生合作编谜语或儿歌帮助识记如，“高”：一点一横长，“口”字摆中央，下面开扇门，门里张着嘴自编的内容语句不一定非常妥帖，能帮助学生认记生字，提高学生学习的兴趣就行 偏旁随生字认识后要进行归类，让学生回忆学过的带“亻、讠”的字，以新带旧，逐步扩展 2、写字 本课要求写的四个字可以归为两类八”和“入”笔画相同，而且都是撇低捺高，但“八”两笔分开，“入”两笔连接大”和“天”相差一笔，起笔位置不同由于学生年龄较小，观察能力相对较弱，教师要当堂示范，帮助学生加深印象 (二)朗读感悟 本课的儿歌读起来琅琅上口教师可用范读激发学生朗读的兴趣然后让学生试读，在自己练读的基础上，鼓励学生展示读。

如，选择自己会读的句子，读给大家听;找个小伙伴，一起把儿歌读给同学听在读正确的基础上，指导学生读出参加体育活动时快乐的感受 (三)课后练习 “读读画画”是为了巩固生字，激发学生参加体育活动的兴趣，要让学生自主完成涂颜色，可涂一种，也可根据自己的喜爱涂上不同的颜色同学之间交流自己喜爱的活动时，也可以说其他的体育活动还可以引导学生发现字义和偏旁的关系，如，本题第一行足字旁的字，字义与脚有关;第二行提手旁的字，字义与手有关 (四)实践活动 课后收集有关体育运动项目的标志，试着认认分别是什么运动，并和家长一起将运动的名称写在标志下面教师可将体育运动项目标志做成一大张图画，贴在教室的墙上，既可以帮助学生在生活中识字，又可以宣传2008年北京奥运会 (五)教学时间 教学本课可用2课时 四、教学设计举例 (一)启发谈话 你知道哪些体育活动?(根据回答出示课文中部分词语) 看图，说说课间或课后可以开展哪些活动?(在图上找出学生没说到的项目，出示相关词语) (二)自读词语和儿歌 1、要求读准字音，画出生字，把生字多读几遍。

2、一边读词语，一边可以做动作 (三)学习词语中的生字 1、认读词语中的九个生字，认识“足字旁” 2、小组交流记字方法，探究词语排列规律 3、用“打、拔、拍、跳、跑”口头组词 (四)学习儿歌中的生字 1、朗读儿歌自学儿歌中的五个生字 2、检查生字学习情况，随机点拨，随生字认识“口、亻、讠”三个偏旁 3、指导朗读鼓励背诵 (五)指导写字 (六)扩展活动 完成课后“读读画画” 奥林匹克运动分为夏季运动会和冬委运动会奥运会的夏季运动项目主要有田径、游泳、体操、赛艇、自行车、拳击、击剑、射箭、射击、举重、球类(排球、篮球、足球、羽毛球、乒乓球、手球、棒球、垒球、网球、曲棍球)等奥运会的冬季运动项目主要有：滑冰、滑雪、冰球等2008年奥运会将在中国北京举行 2023年优质人教版小学语文一年级上册教案设计2 《人之初》教案 教学目标： 1、知识目标：正确认读本课“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”等十三个生字，会写田字格里的“之、相、近、习、远、玉、义”等七个生字。

2、能力目标：正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化 3、情感目标：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵 教学难点：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理 教学课时：1课时 教具准备：生词卡片、课件 教学过程： 一、谈话激趣，引入新课 师：同学们，听说过《三字经》吗?谁会背诵啊?(学生试着背诵) 师：今天我们就来学习《三字经》中的一部分吧!(教师板书：《人之初》) 二、初读课文，整体感知 1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的课文是什么意思? 2、自读课文，学习生字 (1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词 (2)同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍自读、小组读、分段读) 三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况 (1)出示生字卡片，“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”指名读 (2)开火车读，小组竞赛读，评出认字小组 2、写字 (1)出示我会写的7个生字：“之、相、近、习、远、玉、义”，指名认读、领读 (2)教师范写田字格中的生字，学生书空 (3)学生描红、临写，教师巡视、指导 四、课文详解 (一)诵读感悟 1、朗读原文，读通读顺 2、指读，随时正音， 3、诵读原文，读出节奏韵律 4、指读一生评一师评评价中引导学生进一步读出节奏韵律) 5、拍手打节奏，齐声背诵 (二)深读课文，内容解析 1、人之初 (1)全班朗读 (2)小组交流第一段的意思，小组汇报教师引导) 人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子 2、子不学 (1)全班朗读 (2)小组交流第二段的意思，小组汇报。

教师引导) 小孩子不肯好好学习，是很不应该的一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢?玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物;人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才 3、观看视频《孟母三迁》 师：同学们，你们从这个故事中知道了什么? 生1：环境对学习的影响很大 生2：父母对孩子的学习也有很大的影响 生3：孟母是一位伟大的母亲 五、总结全文 学了这一课，你知道了什么? 2023年优质人教版小学语文一年级上册教案设计3 《文具的家》教案 教学目标： 1、知识目标：正确认读本课“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”等十三个生字，会写田字格里的“文、次、找、平、办、让、包”等七个生字 2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文 3、情感目标：了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯 教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文 教学难点：指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯 教学课时：两课时 第一课时 教学目标 1、能认识“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所 ”12个生字，学会“文、次、找、平、办、让、包”7个生字。

2、初读课文，整体感知课文内容 教具准备：生词卡片、课件、学生学习习惯调查 教学过程： 一、情境导入 1、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗? 2、小朋友自由发言 3、教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪! (出示捡到的玩具)可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让 我们一起来帮助它们找个家吧!(板书课题：文具的家) 二、初读课文，整体感知 1、师配乐范读课文，同学们边听边想，课文讲了件什么事情? 师：谁来说说课文讲了件什么事情? 生：文章讲了贝贝乱丢文具，在妈妈的教导下学会了爱护文具的好习惯教师引导) 2、自读课文，学习生字 (1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词 (2)同桌交流，再读课文，扫除字词障碍自读、小组读、分段读) 三、记忆字形，指导书写 1、检查生字的自学情况 (1)出示生字卡片，“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”指名读。

(2)开火车读，小组竞赛读，评出认字小组 2、写字 (1)出示我会写的7个生字：“文、次、找、平、办、让、包”，指名认读、领读 (2)教师范写田字格中的生字，学生书空 (3)学生描红、临写，教师巡视、指导 四、课堂总结 在这节课里，你学会了哪些知识? 第二课时 教学目标 1、正确、流利地朗读课文 2、了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯 课前准备： 生字卡片，多媒体课件 教学过程： 一、复习导入 1、抽读生字卡片，“开火车”认读生字 2、听写生字 3、学生自由朗读课文指名分段朗读 二、初读课文，整体感知 1、学生小组分角色朗读，上台表演 2、文章有几个自然段?(六个) 3、教师、男生、女生分角色有感情朗读 三、课文详解 1、全班读课文，回答问题：贝贝经常丢的是什。