大班歌唱活动课例《茉莉花》（通用7篇）.doc

大班歌唱活动课例《茉莉花》〔通用7篇〕篇1：大班歌唱活动课例《茉莉花》 大班歌唱活动课例《茉莉花》【活动目的】1.知识目的：感受和学习卡农，感受多声，熟悉歌曲乐句2.才能目的：培养幼儿的创造力、想象力、聆听的才能，培养幼儿的合作才能、秩序感，肢体协调才能3.情感目的：熟悉茉莉花这首歌曲，在活动中感受中国民歌的魅力，并能随音乐做活动活动重点】随乐句变换茉莉花的不同形状；歌曲的卡农【活动难点】卡农的合作【活动准备】木琴、三角铁、自制魔法棒【活动过程】◎活动一——茉莉花造型1.老师演唱歌曲《茉莉花》，让小朋友听老师歌曲里唱了什么2.老师再演唱歌曲，然后让小朋友用动作做出漂亮的茉莉花的.样子，并且随歌曲摇摆3.小朋友们围成圆圈，老师拿自制“魔法棒”站在圆圈中间4.老师拿自制“魔法棒”，一边演唱，一边用“魔法棒”轻轻指点小朋友，点到谁谁就要用身体做出茉莉花的样子并且鼓励小朋友变换不同形状的茉莉花1.老师以乐句为单位，一个乐句点一次这样反复的唱，直到每个孩子都点到在反复演唱中让孩子熟悉歌曲，感受乐句2.再做活动，以小节为单位，每小节点一个小朋友，点谁谁就变成茉莉花并演唱歌曲以个体的形式初步先感受歌曲的多声。

◎活动二——卡农茉莉花1.把孩子分为假设干组，以小节为单位，老师用“魔法棒”指哪一组，哪一组的学生就变成茉莉花开场演唱歌曲，感受集体的多声2.把孩子分为两组，老师用“魔法棒”指挥，第一组和第二组前后相差两小节演唱，做歌曲卡农3.把孩子分为四组，老师用“魔法棒”指挥，每一组差一小节做卡农演唱活动提示】上例中分为两组，孩子纯熟了，我们还可以把孩子分组，加大难度，这样多声效果更强注意先后相差的拍数要安排合理◎活动三——顽固伴奏演唱1.老师与孩子们围圈坐下2.老师让幼儿们用表情来表现出闻到茉莉花香的样子3.跟老师一起有节奏的说“茉莉花儿香—”，然后做闻花香的动作4.老师和幼儿一起“闻花香”，然后，孩子们听老师口令，开场有节奏的说“茉莉花儿香—”，老师演唱歌曲茉莉花，注意顽固伴奏音量要弱些5.把孩子们分为两组，一组演唱歌曲，另一组做顽固伴奏◎活动四——音条琴的伴奏1.把音条琴摆成五声音阶的键，无用的取下2.用固定音型“ 53561＇— ”来演奏“茉莉花儿香—”3.请每个小朋友尝试在音条琴上演奏以上的“ 53561＇— ”4.老师演奏音条琴固定音型，请小朋友演唱歌曲，然后在交换进展演奏5.把孩子们进展分组，请一局部小朋友演奏固定音型“53561＇—”，另一局部小朋友进展演唱。

6.交换在音条琴上演奏固定音型，让每一个幼儿都可以演奏伴奏篇2：中班安康活动课例 设计意图：随着人们生活程度的不断进步，幼儿出门乘车、上楼电梯等现象也越来越多，幼儿运动的时机在一定程度上被减少了基于此，《指南》从幼儿身体素质的角度提出幼儿在大肌肉动作开展方面“具有一定的平衡才能，动作协调、灵敏”和“具有一定的力量和耐力”的开展目的对于目的，综合练衡、爬、跳等的技能展开锻炼，活动中让幼儿自主探究轮胎挪动方法，增强臂力，尝试在不同玩法，并进展练习，使幼儿身体各部位的肌肉力量得到开展本次活动情境贯穿始终，让幼儿在活动中体验用轮胎进展体育锻炼的快乐，享受轮胎游戏带来的乐趣活动内容：安康：轮胎真好玩〔体育〕活动目的：1．在玩中练衡、跳等技能，进步幼儿身体协调、平衡力2．能自主探究、交流轮胎的多种玩法3．享受轮胎游戏带来的乐趣活动准备：1．物质准备：人手一个轮胎；海绵垫2．经历准备：事先理解轮胎的特性活动过程：一、直接引入，启发幼儿探究运轮胎的多种玩法师：今天，天气这么好，一起来做做运动吧师：请小朋友想想轮胎有什么不同玩法？二、自主探究各种轮胎的方法，并提探究要求师：请小朋友去尝试一下轮胎的不同玩法，注意以下几个要求。

1．幼儿可自己探究，也可与同伴合作探究2．听到哨声，用自己的方法将轮胎送回如今的位置三、分享、体验轮胎的多种玩法师：小朋友都发现了轮胎的多种不同玩法谁来说说轮胎可以玩，一起来学一学师小结：有小朋友在轮胎上进展走平；有的将轮胎排成一排，幼儿排好一个接队跳过去四、加深游戏难度，在玩中练衡、跳等技能师：张老师发现小朋友都很厉害，如今，要加深游戏的难度了〔一〕利用轮胎进展走平衡1．请小朋友按小组将轮胎合并成四排2．一个接一个走过轮胎〔二〕利用轮胎结合平衡，并加强跳的技能师：如今，又要加深游戏的难度，有信心挑战吗？1．请小组长将第一个轮胎叠在第二个轮胎上面2．一个接一个走过轮胎，接着，爬上轮胎，屈膝缓冲向下跳五、放松身体，整理轮胎，愉快完毕师：播放《我是小海军》音乐，聪明的小朋友想出了很多玩法，真棒！如今跟着好听的音乐，做做放松一下身体师：回教室再想想轮胎还有没有别的玩法六、活动延伸〔一〕靶心：把轮胎放在地受骗靶心，幼儿站在3米以外往里面扔沙包，多的为胜可调整间隔 〔二〕就地旋转：两手把住，轮胎着地，同向同时用力，让轮胎旋转 比赛：看谁的轮胎转得快、稳篇3：大班活动课教案 活动目的理解自己的外貌特征，兴趣爱好。

活动准备每个幼儿从家中带一面镜子幼儿操作材料“这就是我”活动过程1、出示表格一份，与幼儿一同讨论操作方法介绍表格的名称、作用：这是一张介绍我们自己的表格与老师本身为例，引导幼儿观察理解表中的标记提问：表中眼睛的.标记是起什么作用的？〔请你选择〕你们看看老师的眼球是什么颜色的？2、老师示范，在对应的地方打钩幼儿边照镜子边利用自己的小表格进展选择、绘画3、小朋友互相介绍自己分小组互相讲述请个别幼儿讲述4、每个幼儿将表格贴在墙上，互相观察、比拟进一步感知自己的特征篇4：大班活动课教案 活动目的培养幼儿初步的处理突发事件的才能和初步的应变才能活动准备情景表演“小明在家”幼儿操作材料：“你会怎么办？”活动过程1、引出“突然遇到事情怎么办？”的话题生活中突然遇到事情的时候，你会怎么样？〔不说谎、不害怕，尽力想方法解决问题〕你们遇到过什么事，当时你是怎样的？想过什么方法？2、利用情景表演引导幼儿理解突发事件的处理方法让幼儿看情景表演(一)，初步学会“妈妈突然生病了，你将怎么办？小明发现妈妈病了，他是怎样做的/?家里只有你和妈妈时，妈妈突然生病了，你将怎么办？让幼儿看情景表演〔二〕，学会家里突然来了生疏人的处理方法。

你认为小明这样做对吗？假如你一个人在家里，一个泥不认识的人来敲门，你该怎么办？假如这个人是爸爸妈妈的朋友有该怎么办呢？3、小结：小明很机灵，遇到有生疏人来访，没有先翻开门，而是先问清来人是谁如今社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小朋友要留神，对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情请幼儿看幼儿操作材料，考虑画面上提出的问题老师小结教育幼儿遇到突发事件，应沉着、有信心，做任何事都要用脑子想一下，相信自己能办好篇5：大班音乐欣赏：茉莉花 大班音乐欣赏：茉莉花活动目的：1、欣赏歌曲《茉莉花》感受歌曲的旋律美和歌词美2、尝试用语言、动作、歌唱等方式来表达自己对歌曲的理解3、在音乐中愉快地表现茉莉花的各种姿态活动准备：1、幼儿观看过茉莉花植物2、乐曲《茉莉花》歌曲《茉莉花》视频，茉莉花图片活动过程：一、律动入场1、进入茉莉花园，观察茉莉花，感受茉莉花的形态美师：今天我们一起去逛逛小花园，请随我来！2、组织幼儿坐下师：这些是什么花，你认识吗？3、激发幼儿对茉莉花的情感师：茉莉花是什么颜色的？花朵的形态一样吗？师：你喜欢哪一朵？为什么？师：你想用什么方式来表达对他的喜欢？〔用小手做一做花朵是怎么开的。

〕3、师小结：你们的小花开得真美！你知道吗？茉莉花可是我们苏州市的市花，人们为了表达对茉莉花的热爱还写了好听的歌呢二、欣赏歌曲茉莉花，视听结合，感受歌曲的旋律美和歌词美1、欣赏歌曲茉莉花师：听到了什么？感觉怎么样？2、再次欣赏茉莉花，听音乐可以跟着哼唱师：这么美的'歌，你们听了是不是也很想唱一唱，我们也来跟着它唱一唱师小结：看小朋友们唱得那么投入，身体都随着音乐动起来了呢！三、做做小小的茉莉花，用肢体动作来表现1、个人表现独枝花朵的造型师：你是一朵小小的茉莉花，怎么来开放个别展示：①幼儿自由表现茉莉花的姿态②选取个别幼二提炼动作〔重点解决一句歌词换一个动作、方向〕③老师清唱，幼儿表现茉莉花师：再次单独表现茉莉花一句做一个动作2、自由组合，三人或四人或更多，做茉莉花花丛师：我们的茉莉花怎样才能开得更美呢？师：找好朋友一起合作，表现茉莉花园篇6：低年语文活动课例谈 低年语文活动课例谈大家都知道，活动课是新课程施行以来非常倡导的一种课型因为新课程下的教学要冲破传统的以教材为中心、以课堂为中心、以老师为中心的观念，学习教材又要超越教材，立足课堂又要超越课堂，尊重老师又要超越老师教材不再是法宝，不再是圣经。

让学生多角度、多渠道、全方位的从书本中积累文化知识，获得情感体验至关重要但是由于活动课不同于常规的语文教学，没有什么形式可以遵循，所以，我们常常很困惑，不知道怎么去组织学生上好活动课原来我也是一样，特别是做课，更不敢去触及这片未知领域后来在姚老师和我们学校领导老师的鼓励和帮助下，我开场尝试着去做一年级下学期，在学期初备课时，我发现《春天》这个单元的语文天地中有这样一个要求，开一个诗歌朗读会，我想，这不正是学生从身边感受春天，积累语言、进步语文素养的时机吗？于是我开场着手准备因为这个单元比拟靠前，所以开学不久，我就布置学生去搜集有关春天的资料，孩子们比拟小，还不太会搜集，我告诉他们可以去询问家人，翻阅家中的图书，自己到外面用眼用心去观察去体会，用笔去画，用歌来唱，和父母一起去书店、上网……学生的兴趣一下子被这些丰富有趣的活动调动起来，有的学生立即站起来说，“老师，我会背《春晓》，这就是写春天的诗我表扬了他其他同学也都跃跃欲试，恨不得马上就投入其中于是就有了每天下课孩子们三五成群得到小花园去看小树抽条，冰雪融化后的土地是否有小草探出头来，一有新发现就跑来报告，我引导他们也可以去感受春天的天气，像阳光，春风，春雨等，它们什么样，给你什么感觉，和冬天比比看。

孩子在渐渐学会观察和体验从家中带来的唐诗三百首，好词好句总是爱不释手，比着看，比着找，不时拿到我这来问这问那，甚至下课和中午吃饭也要看，他们开场爱书了，有了看书的习惯那么我呢，一边指导他们怎样去搜集，拓宽他们的视野，一边超越自我，去理解语文活动课的 ，得知这种课型有其自身的特点，概括起来就是“趣”、“活”、“动”趣”是吸引学生参与的先决条件因此，语文活动课要把本来单调、呆板、枯燥、乏味的语文知识用生动多变的教学形式组织起来，以增强活动内容的.操作性和兴趣性，让学生想学、乐学，到达寓教于乐之目的活”是灵魂，是学生参与热情程度的真实反映因此，语文活动课力求形式生动活泼、新颖多变、简便易行，让全班同学都能以主人翁的姿态积极主动地参与投入到操作、理论之中，真正成为活动的主人活”是宗旨，是学生主体性发挥的详细表达因此，语文活动课要以学生的“动”为主线，把知识训练，技能的培养和智能的开发与游戏、操作等理论活动贯穿起来，在充满情趣的动态活动中实现语文素质的培养这样一来，我对这次活动的设计就有了一定的理论根据。