部编版二年级语文上册-21-大自然的声音-ppt课件.pptx

你看到了什么？仿佛听到了什么？你看到了什么？仿佛听到了什么？人人都渴望生活在有微风的吹拂、有小人人都渴望生活在有微风的吹拂、有小溪的流淌、有动物的奔跑的大自然溪的流淌、有动物的奔跑的大自然的的怀抱中大自然有哪些美妙的声音呢？让我们走进课大自然有哪些美妙的声音呢？让我们走进课文一起去聆听吧！文一起去聆听吧！21 21 大自然的声音大自然的声音 听课文朗读，标出自然段序号听课文朗读，标出自然段序号美妙美妙 演奏演奏 手风琴手风琴 轻轻柔柔轻轻柔柔 呢喃呢喃感受感受 激动激动 雄伟雄伟 打击乐器打击乐器 雨滴雨滴敲敲打打敲敲打打 汇聚汇聚 叽叽喳喳叽叽喳喳 虫鸣虫鸣美美妙妙 演演奏奏 手风琴手风琴 轻轻柔柔轻轻柔柔 呢喃呢喃感受感受 激动激动 雄雄伟伟 打打击击乐器乐器 雨滴雨滴敲敲打打敲敲打打 汇汇聚聚 叽叽叽叽喳喳喳喳 虫鸣虫鸣字词学习字词学习zuzuwiwijjhuhumiomiozhzh喳喳汇汇妙妙奏奏呢呢 喃喃击击伟伟妙妙 演演 奏奏 琴琴 柔柔 感感受受 激激 击击 器器 滴滴 敲敲 鸣鸣提示提示：点击生字进入详细讲解点击生字进入详细讲解我会写我会写左右结构左右结构独体字独体字上下结构上下结构奏奏妙妙演演激激击击琴琴滴滴敲敲柔柔鸣鸣受受 器器感感u形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。

也比喻声势浩大u形容小声说话的声音u温和柔顺u用乐器表演u指水势浩渺广阔比喻声势浩大或规模宏伟指水势浩渺广阔比喻声势浩大或规模宏伟在课文中找出相关词语，并写出来在课文中找出相关词语，并写出来汹涌澎湃汹涌澎湃】【呢喃呢喃】【温柔温柔】【演奏演奏】【波澜壮阔波澜壮阔】语语妙妙连连珠珠 春天来了！你看，（春天来了！你看，（）的春风像母）的春风像母亲的手抚摸着我们，（亲的手抚摸着我们，（）的紫燕掠过（）的紫燕掠过（）的大海，从南方飞回来了的大海，从南方飞回来了温柔温柔呢喃呢喃汹涌澎湃汹涌澎湃 自由朗读课文，读准生字词，说说自由朗读课文，读准生字词，说说课文课文是围绕着哪一句话来写的？在文中找出来是围绕着哪一句话来写的？在文中找出来整体感知整体感知 大自然大自然有许多美妙的声音有许多美妙的声音课文描绘了大自课文描绘了大自然哪些美妙的声音？然哪些美妙的声音？风风水水动物动物 风，是大自然的音乐家，他会在森林风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴里演奏他的手风琴风的声音风的声音课文讲解课文讲解拟人拟人“音乐家音乐家”风风森林森林“手风琴手风琴”当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

不一样的树叶，有不一样的声音；种不同的歌曲不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐当微风拂过，不一样的季节，有不一样的音乐当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力令人感受到大自然的威力对比对比不不一样的一样的树叶树叶微风拂过微风拂过不不一样的季节一样的季节狂风吹起狂风吹起对比对比发出的声音不同发出的声音不同 水水，也也是大自然的音乐家是大自然的音乐家水的声音水的声音拟人拟人“音乐家音乐家”水水 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙小溪淙淙，流向河流流向河流；河流潺潺河流潺潺，流向大海流向大海；大海哗大海哗哗，哗，汹涌澎湃从一首轻快的山中小汹涌澎湃从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱这里运用了顶针的修辞手法，既写出了这里运用了顶针的修辞手法，既写出了小溪汇成河流，河流流向大海，又非常形象小溪汇成河流，河流流向大海，又非常形象地写出了它们各自不同的声音。

地写出了它们各自不同的声音小溪小溪河流河流河流河流大海大海大海大海 动物是大自然的歌手走在公园里，听动物是大自然的歌手走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱听蝈蝈的歌唱动物的声音动物的声音 充分展示了声音的魅力，让人感受到大充分展示了声音的魅力，让人感受到大自然的音乐美自然的音乐美排比 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！我在歌唱，我很快乐！”这是作者联想到动物们的快乐，也是在这是作者联想到动物们的快乐，也是在告诉我们这快乐源于大自然美妙的声音告诉我们这快乐源于大自然美妙的声音走进大自然，感受美妙的声音，你走进大自然，感受美妙的声音，你有有什么新的发现？什么新的发现？我听见蜜蜂飞舞时发出嗡嗡的声音；我听见蜜蜂飞舞时发出嗡嗡的声音；我听见大豆爆裂的声音；我听见冰层断裂我听见大豆爆裂的声音；我听见冰层断裂的声音音乐家音乐家风风大自然大自然的声音的声音音乐家音乐家水水歌手歌手动物动物声声音音美美妙妙热热爱爱自自然然手风琴手风琴打击乐器打击乐器快乐快乐结构梳理结构梳理儿歌小动物的叫声儿歌小动物的叫声小鸽子飞呀飞，小鸽子飞呀飞，唱起歌来咕咕咕，唱起歌来咕咕咕，小鸭子摇呀摇，小鸭子摇呀摇，唱起歌来嘎嘎嘎，唱起歌来嘎嘎嘎，小青蛙跳呀跳，小青蛙跳呀跳，唱起歌来呱呱呱，唱起歌来呱呱呱，小小花花猫走呀走，猫走呀走，唱起歌来喵喵喵。

唱起歌来喵喵喵拓展延伸拓展延伸随堂练习随堂练习1.1.看拼音，写词语看拼音，写词语w w n n r r u qiu qi o o d d hu jhu j（）（）（）yn yn zu d j xinzu d j xin wiwi（）（）（）温柔温柔敲打敲打汇聚汇聚演奏演奏打击打击雄伟雄伟 本文以清新活泼的笔调介绍本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中了大自然中_、_和和_，表达了，表达了作者对大自然的作者对大自然的_之情风的声音风的声音声音声音动物的声音动物的声音热爱热爱2.2.根据课文内容填空根据课文内容填空水的水的春夜喜雨春夜喜雨 唐唐 杜甫杜甫好雨知时节，当春乃发生好雨知时节，当春乃发生随风潜入夜，润物细无声随风潜入夜，润物细无声野径云俱黑，江船火独明野径云俱黑，江船火独明晓看红湿处，花重锦官城晓看红湿处，花重锦官城3.3.阅读积累阅读积累译文译文】好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生的好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生的春季它伴随着和风，悄悄进入夜幕，细细密春季它伴随着和风，悄悄进入夜幕，细细密密地滋润着大地万物浓浓的乌云笼罩着田野密地滋润着大地万物浓浓的乌云笼罩着田野小路，点点灯火在江上渔船中闪烁。

明早再看小路，点点灯火在江上渔船中闪烁明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开朗读课文，体会大自然声音的美妙背诵第朗读课文，体会大自然声音的美妙背诵第2 23 3自然段朗读指导：这篇课文以清新的笔调介绍朗读指导：这篇课文以清新的笔调介绍了大自然中许多美妙的声音朗读时，语调了大自然中许多美妙的声音朗读时，语调要轻松些，一边读一边想象文中描述的声音，要轻松些，一边读一边想象文中描述的声音，感受大自然的美感受大自然的美课后习题参考答案课后习题参考答案 朗读示例：水朗读示例：水，也是大自然的，也是大自然的/音乐家下雨的时候，他喜欢下雨的时候，他喜欢/玩打击乐器玩打击乐器小雨滴/敲敲打打敲敲打打，一场，一场/热闹的音乐会便开始了热闹的音乐会便开始了背诵指导：背诵可以在熟读课文，理解背诵指导：背诵可以在熟读课文，理解内容的基础上，依据作者的写作思路，理清内容的基础上，依据作者的写作思路，理清句与句之间的关系，抓住重点词语进行背诵句与句之间的关系，抓住重点词语进行背诵填一填，再说一说课文写了大自然的哪填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音大自然有许多美妙的声音大自然有许多美妙的声音。

风，是大风，是大自然的音乐家自然的音乐家水，也是大水，也是大自然的音乐家自然的音乐家动物是大动物是大自然的歌手自然的歌手课文写了大自然中的风声、水声和动物课文写了大自然中的风声、水声和动物的声音读读下面描写声音的词语，再说说你在读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音哪里听到过这样的声音轻轻柔柔的呢喃细语轻轻柔柔的呢喃细语雄伟的乐曲雄伟的乐曲 充满力量的声音充满力量的声音热闹的音乐会热闹的音乐会 轻快的山中小曲轻快的山中小曲波澜壮阔的海洋大合唱波澜壮阔的海洋大合唱 参考答案：在妈妈哄宝贝睡觉时可以听到轻轻参考答案：在妈妈哄宝贝睡觉时可以听到轻轻柔柔的呢喃细语；在升国旗时可以听到雄伟的国歌；柔柔的呢喃细语；在升国旗时可以听到雄伟的国歌；当我灰心时，可以听到爸爸鼓励我的充满力量的声当我灰心时，可以听到爸爸鼓励我的充满力量的声音；在树林里可以听到鸟儿们热闹的音乐会；当泉音；在树林里可以听到鸟儿们热闹的音乐会；当泉水流向山谷时，可以听到轻快的山中小曲；在长江水流向山谷时，可以听到轻快的山中小曲；在长江入海口，可以听到波澜壮阔的海洋大合唱入海口，可以听到波澜壮阔的海洋大合唱小练笔小练笔 你听到过哪些你听到过哪些“美妙的声音美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大鸟儿是大自然的歌手自然的歌手”“”“厨房是一个音乐厅厨房是一个音乐厅”参考答案：鸟儿是大自然的歌手，叽叽参考答案：鸟儿是大自然的歌手，叽叽喳喳，啁啾啁啾，多么美妙悦耳的歌声。

喳喳，啁啾啁啾，多么美妙悦耳的歌声1.1.背诵自己喜欢的部分背诵自己喜欢的部分2.2.走进大自然，感受大自然美妙的声音，试走进大自然，感受大自然美妙的声音，试着像书上这样记录下来，写一段话着像书上这样记录下来，写一段话课后作业课后作业 美妙书写指导：“女”首笔撇点的撇要长，点稍短，横稍向上拉；“少”的点稍高妙妙miomio结构：左右组词：绝妙 妙不可言造句：树林里传来百灵美妙的歌声音序：M 部首：女 表演书写指导：右边“宀”下边有一短横，下边是“由”，中竖与上横相连演演 yn yn结构：左右组词：演奏 故技重演造句：小芳表演了一个非常精彩 的节目音序：Y 部首：氵演奏书写指导：上边三横要紧凑，下横要长，一撇贯穿三横，捺在下横处，撇和捺要舒展奏奏 zu zu结构：半包围组词：奏乐 先斩后奏造句：小丽演奏了一首钢琴曲音序：Z 部首：大手风琴书写指导：左边“王”下横变为一提，两个“王”要扁小，“今”撇和捺要舒展琴琴 qn qn结构：上下组词：钢琴 电子琴造句：小芳会拉手风琴音序：Q 部首：王 轻轻柔柔书写指导：“矛”上边横钩要短扁，钩末端有一点，下边的横要长，“木”要宽大柔柔 ru ru结构：上下组词：柔软 刚柔相济造句：春风轻轻柔柔地吹着我的脸。

音序：R 部首：木感受书写指导：注意“咸”里面有一短横，右上角有一点，“心”要扁宽感感gngn结构：上下组词：感想 多愁善感造句：我感受到同学们对我的喜欢音序：G 部首：心感受书写指导：上下两部分窄、中间要宽，上边四笔要紧凑，下边“又”舒展受受shushu结构：上下组词：接受 受宠若惊造句：我感受到了老师对我的关心音序：S 部首：爪激动书写指导：三部分要写窄、紧凑，中间下边是“方”，上边有一点激激 j j结构：左右组词：激昂 激流勇进造句：小明激动地说不出话来音序：J 部首：氵 打击乐器书写指导：上边两横中下横要长，下半部分稍扁窄，中间一竖贯穿上边两横击击j j结构：独体字组词：击鼓 击剑运动造句：小明非常喜欢玩打击乐器音序：J 部首：凵 乐器书写指导：四个“口”要小、匀称，“犬”要扁宽、右上角。