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挖掘内心戏 言为心发声作文2101字 许多同学写人物类、叙事类记叙文时，文字总是显得空洞苍白，干巴巴的有时候挺困惑的，不知如何把文字写得如老师所说的那样生动、形象其实不难，只要我们能把人物写活，人物形象就更立体、饱满和真实今日，让我们走进名著，分析名篇中关于心理描写的例子，以求学以致用 ※聚焦内心 抒情独白 名篇引路 在未受教化之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经接近我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！” （节选自海伦·凯勒《再塑生命的人》） 名师解读 通过内心独白展示人物心理描写，运用最广泛的是内心独白，常用“想”等关键字眼作为明显的标记它通过人物的自我陈述，来揭示人物的精神世界，表现人物性格在这里，我们能看出“我”内心的挣扎，剧烈渴望得到光明的那份揪心 ※环境渲染，烘托心理 名篇引路 我一个人渐渐地走在路上月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。

路上一点声音也没有…… （節选自张之路《羚羊木雕》） 名师解读 文段中月光“冷冷的”就是“我”心里的感觉，这里用环境描写烘托了“我”心情的哀痛环境描写具有渲染气氛、烘托人物心理、表现作品主题的作用，运用得好，可以收到妙笔生花的效果融情于景，景随情迁，不同的环境描写能烘托出人物的不同心理在运用环境衬托心理的方法时，要留意两点：1.把人物活动的详细环境交代清晰2.处理好人物与环境的关系环境描写要紧紧围绕人物心理这个关键，不能给读者留下环境与人物不相干的印象 ※梦境、幻觉中的心理 名篇引路 她又擦了一根火柴燃起来了，发出亮光来了亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么透亮，她可以从那儿始终看到屋里：桌上铺着洁白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，始终向这个可怜的小女孩走来——这时候，火柴又灭了，面前没有别的，只有一堵又厚又冷的墙 （节选自安徒生《卖火柴的小女孩》） 名师解读 小女孩在啼饥号寒的惊慌状态中，眼前出现了这样一幅画面这个画面，恰恰是自己最怕看到或听到的。

把这些具体地描绘下来，就能非常精确地表现出人物的内心世界这是我们简单忽视的心理描写法梦境是人所想的集中表现，它同样能揭示人物的性格特征，深化文章的主题等此处运用幻觉描写，很好地刻画出小女孩天真、单纯和对温饱渴求的心理 值得留意的是，在幻觉描写中，人在极度惊慌的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，在描写前我们可以用一些提示语，如：好像望见，仿佛听到等 ※行动表现，剖析心理 名篇引路一 “我在什么地方望见过他！”母亲想了一想，她想用这个念头来抑制胸中的隐隐的不快的感觉，而不想用别的言语来说出这种渐渐地而又有力地使她的心冷得紧缩起来的感觉但是这种感觉增长起来，升到喉咙口，嘴里充溢了干燥的苦味母亲忍不住想要回头再看一次她这样做了，那人站在原地方，当心地两脚交替地踏着，似乎他想做一件事而又没有决心去做他的右手塞在外套的纽扣之间，左手放在口袋里，因此，他的右肩似乎比左肩高些 （节选自高尔基《母亲》） 名师解读 写心理活动，不肯定干脆写心理，还可以通过恰当的描写人物富有显明特性的动作，传神地揭示出人物的心理活动正如片段中的“抑制”“紧缩”“增长”“升”等动词，能很好地协作人物心理活动，突出母亲此刻冲突的心理。

※突破心理，干脆描写 名篇引路 桑娜脸色苍白，神情激烈她忐忑担心地想：他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……揍我一顿也好！ （节选自列夫·托尔斯泰《穷人》） 名师解读 这段文字细腻地刻画了渔夫的妻子桑娜内心由惊慌胆怯 到下定决心的改变揭示人物心理，我们在运用的时候应留意三个方面：1.突出人物心理活动的主要特征，展示出其有别于其他人物的特性来2.紧密结合人物形象刻画，围绕故事情节叙述，以免心理描写的游离和脱节，从而使心理描写紧紧围绕人物性格刻画绽开，干脆为表现主题服务3.与文章中的其他表达内容自然地联结和转换，有机地过渡和连接，浑然一体 名篇引路二 她用沉醉的姿态舞着，用兴奋的动作舞着，她沉醉在快乐里她满足于自己的容貌的成功;满足于自己的成果的光荣;满足于那一切阿谀赞美和那场使得女性认为异样完备而且甜蜜的凯歌一种华蜜的祥云包围着她，所以她什么都不思虑了 （节选自莫泊桑《项链》） 名师解读 这段的心理描写里面夹着动作“舞着”“沉醉”“满意”，把一个生活境遇穷酸、暗淡，却醉心于置身上流社会，渴望养尊处优，仰慕虚荣的妇女形象刻画得活灵活现，也与下文丢失项链后的失魂落魄形成剧烈对比。

法国作家雨果说过：“有一种比海更大的景象，是天空;还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界恰如其分的心理活动描写能更好地描绘出人物的性格，突出作品的主题思想，衬托出故事情节的曲折困难 【作文题目】 请你试着用今日所学的心理描写的方法，就下面这个情境写片段作文 “学校广播通知，今日下午不上课……” 。