第1课《我的家乡》教学设计.doc

第一课《我的家乡》教学设计教学目标：1、了解课文中家乡的美丽景色，初步培养爱家乡的思想感情2、学会本课的 5 个生字；理解“ 家乡、菜园、果园、梯田、绿油油、一层层” 等词之意3、学会看图写话4、能有感情地朗读课文，背诵课文第一课时课时目标：1、初读课文，了解课文大意2、学习生字、新词，理解有关的词义教学过程：一、导入新课1、出示“ 家乡” ，读准字音，理解意思 （家乡就是自己的家庭世世代代居住的地方2、老师的家乡在五峰，谁来说说你的家乡在哪里？3、揭题，提出问题出示： 我的家乡（齐读）“ 我的家乡在什么地方？家乡又怎么样呢？二、老师读课文，初步了解课文内容1、老师读课文，学生根据内容画出老师描绘的景色2、欣赏学生作品3、齐读全文三、初读课文，自学字词1、自由读课文，遇到带有拼音的生字多读几遍读准字音2、认清字形，怎么记住这些字，再想想词义四、检查字词1 、指导学生读准字音：梯、绿、油、层、坡2、字形分析梯：左右结构，左小右大层：半包围结构，云被尸包围3、词义理解理解词义的方法看图理解：菜园，果园、梯田；分析词素来理解：山坡4、练一练：（口头）绿：共有（）笔，第 7 笔是（）梯：共有（）笔，第 4 笔是（）层：共有（）笔，第 6 笔是（）坡：共有（）笔，第 5 笔是（）五、书写指导。

范写：梯、绿、油、层、坡六、课堂作业　　　　　　　　　　　　 　　第二课时课时目标：1、复习字词2、学习课文，结合看图了解课文是怎样按方位顺序有条理地具体描写美丽景色的教学过程：一、复习巩固1、认读生字，说说偏旁是什么，完成课堂作业2、出示卡片读一读村前 村后 山坡上 菜园 果园 梯田二、读读课文，看看图，初步了解 2——4 段1、月亮湾美在哪里，自由读 2——4 段，对照书上的插图，找一找课文在介绍月亮湾的美丽景色时写了哪些景物，用” ”圈出来；这些景物分别在村子的什么地方，用“—— ”划出表示方位的词2、看投影片指名按方位顺序有条理地说说村子的位置3、口头填空月亮湾是个（）的村子村子的后面是（） ，前面是（） 河上有（） 河岸上栽着（） 过了石桥是（） 三、抓关键句，比较分析，加深对课文的理解1、出示句子，读一读，比一比哪句写得好？好在哪里？（1）村子前面有河2）村子前面有一条月牙一样的小河出示课文插图，通过朗读知道第二句写出河的形状，更觉得美丽2、理解句子” 河水绕着村子缓缓地流着 ”“ 缓缓地 ”是什么意思？是怎么样缓缓地流？（结合看图，指导朗读，理解这句话写出了河水流动路线及动态美。

）3、比较句子A 河里有鱼B 一群群鱼在河里游来游去读一读，说说哪句写行好，为什么样？（第二句写鱼多，活泼可爱 ）4、理解”倒映”读句子”清清的河水里倒映着青山……”什么“倒映”在水里？看图理解说明小河的水很清很清结合生活中捍到的说说，加深理解“倒映”一词的意思5、理解比喻句你们看到过朝霞吗？是什么样的？这时把什么比作朝霞？（教师演示：一朵桃花——一大片桃花（清晰）—— 一大片桃花（朦胧） ，通过” 许多、开满、远远”等词来理解比喻句，并从多少及色彩几个方面来说说桃花的美6、有感情地齐读 2——4 段说说为什么月亮湾是个美丽的村子 （看板书说）四、学习第五段1、这一段是全文的总结 ，同时也是第一段的照应，我的家乡月亮湾有青山、绿水、果树、农田，多美丽啊！你体会到小作者对自己的家乡有怎样的感情？（爱）2、齐读第 5 段　　这一段是作者发自内心的对家乡的赞美，读时要读出对家乡无限的热爱和赞美之情五、课堂练习六、板书设计：后面　山　　梨树　苹果树河上　桥月亮湾　前面　河　河里　鱼　　美丽的村子河水　清河岸上　　桃树　农田第三课时课时目标：词句训练，指导背诵课文，进一步体会家乡的美丽，激发学生爱家乡爱祖国的思想感情。

教学过程一、复习巩固1、听写词语家乡梨树苹果倒映朝霞月牙河岸农田绕着绿油油缓缓地2、多音字组词倒朝3、填空一（）小河一（）鱼儿一（）农田一（）朝霞一（）石桥一（）村子二、有感情地朗读课文，总结全文1、配乐齐读2、总结全文：课文先总的介绍 “家乡美丽”，按着近方位顺序具体写了村子前面、后面、河岸上的景色，最后用总结句来进一步赞美家乡，表达作者的感情3、学了课文，你有什么想法？你的家乡在哪里，能向大家介绍一下的家乡有哪些美丽的地方吗？4、小结：我们的祖国有壮丽的山河，秀丽的风景，到处都有像月亮湾这样美丽的景色，我们不仅爱（自己的家乡） ，更爱（自己的祖国） 三、背诵课文1、自由准备2、引读我家在（） ，月亮湾是个（）的村子村子的后面是（） ，前面是（） 河上有（） 河水（） ，河岸上栽着（） 过了石桥是（） 家乡（） ，我爱（） 3、指名分节背诵4、指名看图背诵全文5、齐背全文四、课堂作业。