部编版三年级语文下册《燕子》.ppt

小小姑娘穿黑袄， 尾巴像把小剪刀， 屋子造在房梁上， 捕捉虫子本领高猜一猜：,.,.,燕子,.,,燕子主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是人类的益鸟当秋风萧瑟、树叶飘零时，燕子成群地向南方飞去，到了第二年春暖花开、柳枝发芽的时候，它们又飞回原来生活过的地方因为燕子是以昆虫为食的，且它们从来就习惯于在空中捕食飞虫，而在北方的冬季是没有飞虫可供燕子捕食的，食物的匮乏使燕子不得不每年都要来一次秋去春来的南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间 家燕有着惊人的记忆力，无论飞多远，哪怕隔着千山万水，它们也能够靠着自己惊人的记忆力返回故乡返回家乡后，头一件“大事”便是建造自己的家园 家燕体态轻盈，一对翅膀又窄又长，飞行时好像两把锋利的镰刀，家燕飞行时似一根刚离弦的箭，“嗖”地一声发射出去，它是个捕虫能手，几个月就能吃掉25万只昆虫，所以我们千万不能伤害它！,.,春天多美好 小燕子，真灵巧， 拖着一把小剪刀 剪彩云，彩云飞， 剪柳条，柳条摇 一幅图画剪好了， 春天风光多美好冰雪融化，大地回春春江水暖，姹紫嫣红花红柳绿， 莺歌燕舞郑振铎，现代著名作家、学者、社会活动家1921 年，同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立 “文学 研究会”。

毕生从事文学创作、文学研究和考古研究微,掠,稻,翼,沾,晕,赶,痕,,.,晕（yn）车、晕（yn）船,.,旗杆（gn）一杆（gn）枪 枪杆（gn）,.,推荐好词大比拼,微风 掠过 稻田 翼尖 沾水 圆晕 电线杆 细痕 轻快 活泼 机灵 荡漾 烂漫 偶尔 伶俐 鲜艳 吹拂 洒落 赶集 聚拢 几痕,.,,,小组合作学习 合作要求： 1、组员轮读课文(每人一节)，边读边思考：课文写了燕子的哪些方面? 2、选出自己最喜欢的一节，读给小组成员听读后其他组员评议，指出优点和不足之处外形美春之美 飞行美 歇息美,研读方法： (1)自读课文，找出哪些词句最能反映这方面的美， 细细品读这些词句； (2)小组交流，讨论怎样读好这一节?,.,一身 的羽毛，一对 的翅膀， 加上 尾巴，凑成了那样活泼的可爱的小燕子乌黑,轻快有力,剪刀似的,.,外形美,一身（ 乌黑 ）的羽毛，一对（轻快有力） 的翅膀，加上（ 剪刀似的 ）的尾巴，凑成了那样（可爱的活泼的）小燕子比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？,一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子返回,.,春之美,春天 来了! 快来 欣赏 美景哟！,春天 来了! 快来 欣赏 美景哟！,.,课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点？,课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点？,课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点？,课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点？,.,二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着千条万条的柔柳红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天我会读： 二三月间，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着千条万条的柔柳红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天我能想象“赶集似的聚拢来”的景象我还想到： 在田野里，在院子里，到处都是 的小草， 的柳条，还有 的油菜花， 的梨花， 的桃花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天学习第二自然段,.,这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。

仔细观察图片，再结合课文第三、四自然段，看看课文是怎么描写燕子飞行的？用一个词来概括燕子飞行的特点？,.,燕子的飞行美（动态美）,小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，（斜飞）旷亮无比的天空，“叽”地一声，已由这里的稻田上，飞到了那边的高柳下了 另有几只却在波光粼粼的湖面上（横掠 ）着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔（沾）了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去 写出了燕子飞行快、灵活的特点，也 写出了燕子自由自在的愉快心情燕子的歇息美（静态美）,那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子多么有趣的一幅画呀！,.,多么像五线谱呀!,.,燕子的歇息美（静态美）,用比喻修辞手法形象地写出了燕子停息的美总结全文,,,线索： 本文从燕子的外形，写到燕子在春天里飞来了，接着从燕子飞行的美，又写到燕子歇息的美 主题： 春天是美的，燕子也是美的春天因为有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱抒发了作者对春天的热爱，对燕子的喜爱之情羽毛,乌黑,翅膀,轻快有力,尾巴,剪刀似的,,凑成燕子,（活泼机灵）,雨、风、柳、草、叶、花,,赶集,（生趣）,掠、叫、飞、横掠、沾,,动态美,落,,闲散,图画,,静态美,燕子,,,.,学了本课，你有何感受？,喜爱活泼可爱的燕子，热爱光彩夺目的春天。

爱护鸟人类的朋友，保护大自然 ,.,总结全文,,,线索： 本文从燕子的外形，写到燕子在春天里飞来了，接着从燕子飞行的美，又写到燕子歇息的美 主题： 春天是美的，燕子也是美的春天因为有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱抒发了作者对春天的热爱，对燕子的喜爱之情作业：,有感情地朗读课文，背诵课文 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物课文分析,说说课文每个自然段的段意 第1自然段：写小燕子的外形活泼可爱 第2自然段：写小燕子从南方飞回来了，为春天增添了生机 第3自然段：写小燕子飞舞时轻快灵巧 第4自然段：写小燕子在电线上停歇时姿态优美 第一自然段从哪些方面描写燕子，起到什么作用？ 从“羽毛、翅膀、尾巴”三个方面写出了小燕子的形、色、态，使人对燕子产生出深深的喜爱之情 第二自然段运用了什么修辞手法，描写了哪些体现春天特色的景物？ 拟人描写了细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、各色鲜花生动形象地写出了春天树木茂盛、花草繁多的生机勃勃的景象课文分析,第三自然段从哪些语句中可以看出燕子飞得轻快灵巧？ “斜着身子”，“掠过”，“唧唧地叫着” 一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，杜甫曾经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“斜”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了小燕子飞行的优美姿态 。

最后一自然段运用了什么修辞手法？起到了什么作用？ 比喻作者这种巧妙的联系既具体生动形象，又给人以联想；既写出了燕子的优美姿态，又赞美了春天生机勃勃的景象，表现了作者对燕子的喜爱、对春天的歌颂之情 为什么说“几痕细线”而不是“几条细线”呢？ 课文里“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹课文分析,课文最后一句“谱出一支正待演奏的春天的赞歌表达了作者怎样的思想感情？ “春天的赞歌”以想象点明全文的中心，即借描绘小燕子，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情 通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕子怎样的特点？ 课文是从外形、飞行、停歇三个方面描写燕子的；表现了燕子活泼可爱、轻快灵巧、娴静优雅的特点。