教师资格(统考)-幼儿园面试-6儿歌技能课件.ppt

教师资格（统考）幼儿园面试精讲班授课教师：孙琳面试概述 试讲概述技能展示问答专项技能展示故事游戏儿歌手工绘画弹唱技能儿时儿歌：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机，你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢…技能展示四、儿歌技能四、儿歌技能幼儿活动健康语言艺术社会科学语言领域总目标：1.乐意与人交谈，讲话礼貌；2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3.能清楚地说出自己想说的事；4.喜欢听故事、看图书；5.能听懂和会说普通话四、儿歌技能四、儿歌技能语言浅显，主题单纯篇幅短小，结构单一形象具体，趣味盎然韵律和谐，节奏明快四、儿歌技能考题要求活动设计技能指导真题解析1.用普通话完整诵读儿歌2.看图编儿歌3.看图编儿歌并唱出来4.表演儿歌，动作神态要到位 5.组织一个活动加深幼儿对儿歌的了解6.教会幼儿学习儿歌并进行动作创编 7.根据诗歌配插图 四、儿歌技能四、儿歌技能活动设计考题要求技能指导真题解析四、儿歌技能1 活动课题2 活动目标 3 活动重、难点4 活动准备5 活动过程6 活动延伸7 活动评价小班：篇幅短小，4句左右，每句不超过10各字，押韵节奏感非常强，提高认知能力例如：《小瓢虫》　　　　　小瓢虫，背壳硬。

　　　　　得了奖，七颗星四、儿歌技能中班：篇幅6~8句，节奏多变，趣味性增加，重视思维能力例如：《谁会飞》谁会飞？鸟会飞鸟儿怎样飞？扑扑翅膀去又回谁会游？鱼会游鱼儿怎样游？摇摇尾巴摆摆头谁会跑？马会跑马儿怎样跑？四脚离地身不摇四、儿歌技能大班：出现绕口令和诗歌，语言形式多变，更加注重情感与思维例如：《毕业诗》时间时间像飞鸟, 嘀哒嘀哒向前跑 今天我们毕业了, 明天就要上学校 忘不了幼儿园的愉快欢笑, 忘不了老师们的亲切教导 老师,老师再见了, 幼儿园,幼儿园再见了, 等我戴上红领巾, 再向你们来问好!四、儿歌技能四、儿歌技能1 活动课题2 活动目标 3 活动重、难点4 活动准备5 活动过程6 活动延伸7 活动评价认知目标：　　能理解儿歌内容；初步理解儿歌中的人物情感；感知不同风格、不同体裁的文学作品的特点等四、儿歌技能技能目标：　　大胆的表达自己的想法；创编歌词、动作增强表现力、创造力、想象力、理解能力等四、儿歌技能情感目标：　　喜欢不同体裁的作品，感受文学作品的语言美，有初步的文字书写兴趣，乐意与他人分享；乐意欣赏文学作品四、儿歌技能四、儿歌技能1 活动课题2 活动目标 3 活动重、难点4 活动准备5 活动过程6 活动延伸7 活动评价四、儿歌技能★导入四、儿歌技能 直观教具 谈话故事游戏小班 儿歌活动《小毛巾》　　直观教具导入，引出主题。

　　教师出示小毛巾做成的糖果，吸引幼儿注意，引出主题　　师：小朋友们看,这是什么?你们猜猜我的糖果是用什么做的呢?四、儿歌技能小班 儿歌活动《小毛巾》　　游戏导入，激发兴趣　　教师与幼儿一起做《看谁指的快》的游戏，激发幼儿兴趣四、儿歌技能小班 儿歌活动《小毛巾》　　谈话导入，引出主题　　教师采取提问的方式，引出活动主题　　师：小朋友们，老师洗过手，手湿湿的不舒服，怎么办啊？四、儿歌技能小班 儿歌活动《小毛巾》　　故事导入，激发兴趣，引发主题　　教师出示小白鹅与小猪手偶，并讲述“小猪变干净了”的故事，引出主题四、儿歌技能★展开1.教师完整朗读儿歌2.幼儿理解儿歌内容3.学念儿歌四、儿歌技能1.教师完整朗读儿歌清晰流畅、节奏适中、表情自然四、儿歌技能（1）节拍与重音《花儿好看我不摘》公园里，百花开，红的红，白的白，花儿好看我不摘，大家都说我真乖四、儿歌技能（2）强弱与快慢《巧巧手》巧巧手|巧巧手|长着十个|小指头|你帮我来|我帮你|好象十个|好朋友|好|朋|友||四、儿歌技能（3）动作与表情《我是小宝宝》我是|小宝宝|我会|学小猫|喵喵|喵|我是|小宝宝|我会|学小狗|汪汪汪||四、儿歌技能2.幼儿理解儿歌内容　　借助观察想象、提问、教具（挂图、PPT、手偶等）四、儿歌技能小班 儿歌活动《小毛巾》　　教师采用观察与提问相结合的方法，帮助幼儿理解儿歌内容。

　　⑴小毛巾的形状是怎样的？摸起来的感觉是怎样的？　　⑵小毛巾可以做什么？四、儿歌技能3.学念儿歌（1）完整跟念，音量渐低（2）分句跟念（3）儿歌游戏：打节拍、接念、对答朗读四、儿歌技能小班 儿歌活动《小毛巾》（1）教师带领幼儿完整朗读儿歌2）教师与幼儿一起拍节奏念儿歌3）教师请幼儿用对念的方式念儿歌四、儿歌技能（1）教师带领幼儿完整朗读儿歌　　小朋友们，我们一起用好听的声音念一遍儿歌吧！老师用大大的声音念，小朋友们用小小的声音，要开始了哦！四、儿歌技能（2）教师与幼儿一起拍节奏念儿歌　　小朋友们的小脑筋可真厉害啊，都记住啦！那我们拍着手一起再念一遍吧！四、儿歌技能（3）教师请幼儿用对念的方式念儿歌　　现在老师念一句儿歌，看哪个小朋友能马上就告诉老师下一句四、儿歌技能结束1.总结概括结束突出寓意、联系实际、情感升华2.游戏表演结束小班 感受、表演中大班 仿编、表演四、儿歌技能【总结概括结束】小班 儿歌活动《小毛巾》　　教师请幼儿总结小毛巾的用处，帮助幼儿养成良好习惯　　师：小朋友们，小毛巾的用处大么？　　谁来说一说小毛巾的大本领？四、儿歌技能【游戏表演结束】小班 儿歌活动《小毛巾》　　教师与幼儿一起表演儿歌，在愉快的表演游戏中结束活动。

　　师：老师念儿歌，小朋友们跟着儿歌做动作，看谁听的最仔细！四、儿歌技能备考小贴士：儿歌活动过程（一）活动导入：直观教具、游戏、谈话、故事（二）活动展开：1.教师完整朗读儿歌2.幼儿理解儿歌内容3.学念儿歌（三）活动结束：1.总结概括结束2.游戏表演结束四、儿歌技能四、儿歌技能1 活动课题2 活动目标 3 活动重、难点4 活动准备5 活动过程6 活动延伸7 活动评价活动延伸下一活动、区角活动、家园共育等四、儿歌技能四、儿歌技能考题要求技能指导活动设计真题解析四、儿歌技能创编儿歌仿编儿歌表演儿歌唱儿歌仿编儿歌1.歌词替换要求：句式一致，字数相等小猫怎么叫，喵喵喵小狗怎么叫，汪汪汪小鸡怎么叫，叽叽叽小鸭怎么叫，嘎嘎嘎四、儿歌技能仿编儿歌蓝天是摇篮，摇着星宝宝， 白云轻轻飘，星宝宝睡着了 大海是摇篮，摇着鱼宝宝， 浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了四、儿歌技能图片创编儿歌1.选取画面主体创编四、儿歌技能四、儿歌技能四、儿歌技能大熊猫呀，大熊猫，走起路来摇呀摇戴着一副黑眼镜，穿着一件花皮袄四、儿歌技能小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东天天辛勤采花蜜，日日忙碌花丛中四、儿歌技能一条藤长又长，串串珍珠挂藤上，有的大有的小，送给奶奶尝一尝。

2.选取画面主体与背景创编四、儿歌技能四、儿歌技能四、儿歌技能春风吹，春天到，燕子飞来叽叽叫，柳树换上绿衣帽，娃娃乐得哈哈笑四、儿歌技能今天天气真正好，池塘里面真热闹，美丽的荷花开放了，青蛙乐得直跳高四、儿歌技能夜风吹，夜风凉，星星月亮云中藏池塘里面真安静，荷花莲蓬睡香香故事创编儿歌四、儿歌技能《小兔子买东西》小兔子，逛铺子，买了：一双红袜子，两条蓝裤子，三件绿袍子，四条黄裙子，五件紫褂子，六床花被子东西多，拿不动，急得小兔哭鼻子四、儿歌技能唱儿歌掌握简单儿童歌曲，替换歌词例如：《粉刷匠》《小星星》《春天在哪里》《两只老虎》风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，好宝宝要睡觉，眼睛闭闭好四、儿歌技能表演儿歌要求：简单动作积累春雨滴答，滴答，下小雨啦！种子说：下吧，下吧，我要发芽梨树说：下吧，下吧，我要开花麦芽说：下吧，下吧，我要长大小朋友说：下吧，下吧，我要种瓜滴答，滴答，下小雨啦！四、儿歌技能小班： 　　1.模仿简单动作：如：小动物的动作，日常模仿动作为主　　2.听儿歌做动作：可以是听儿歌节奏、速度、强弱做拍手、跺脚、 转手腕等　　3.听简单的音乐故事；如根据儿歌中的角色、节奏、速度摆动身体 或手臂等；学习用简单动作表示儿歌的意思等。

四、儿歌技能中班：　　1.听儿歌做模仿动作，简单的律动　　2.听儿歌节奏或图形做动作　　3.简单的歌表演　　4.听儿歌自由动作等如一些基本步伐：小跑步、碎步、踏点步等四、儿歌技能大班 　　1.听儿歌模仿动作　　2.听儿歌律动　　3.自编歌表演　　4.幼儿简单自由舞（给主题歌曲配动作） 基本步伐：弹簧步、垫步、跑跳步、交替步、十字步等四、儿歌技能表演儿歌春雨滴答，滴答，下小雨啦！种子说：下吧，下吧，我要发芽梨树说：下吧，下吧，我要开花麦芽说：下吧，下吧，我要长大小朋友说：下吧，下吧，我要种瓜滴答，滴答，下小雨啦！四、儿歌技能备考小贴士：儿歌活动指导（一）仿编儿歌（二）创编儿歌（三）唱儿歌（四）表演儿歌四、儿歌技能四、儿歌技能考题要求真题解析活动设计技能指导题目1：家四、儿歌技能要求：1.设计活动方案；2.教会幼儿学习儿歌并进行动作创编四、儿歌技能试讲重点：1.理解儿歌内容，体会儿歌中的情感2.能够用多种方式记忆儿歌并创编动作试讲难点：1.儿歌较长，需用多种方法启发幼儿记忆2.创编动作需幼儿完成四、儿歌技能大班 语言活动 《家》一、活动目标：　　1.认知目标：初步理解诗歌内容，理解“家”的含义；　　2.技能目标：能够自主进行动作创编，提高协调能力；　　3.情感目标：感受诗歌的语言美，产生关心大自然和喜欢幼儿园的情感。

四、儿歌技能二、活动重难点　　活动重点：理解诗歌内容，用富有感情的声音朗读诗歌　　活动难点：根据经验，运用适当的动作进行诗歌创编三、活动准备：　　照片、PPT课件、诗词中角色卡片、头饰四、儿歌技能四、活动过程1.照片导入，激发兴趣　　教师展示“家”的照片，引出主题　　师：大家看一看照片里都有谁？这是在哪里拍的？你是怎么发现的？2.教师出示诗歌中的角色卡片，请幼儿帮小动物找家　　师：这些好朋友找不到家了，小朋友们可以帮帮它们么？四、儿歌技能3.教师出示诗歌中角色对应的家，并请幼儿进行连连看游戏　　请幼儿将卡片对应起来，引导幼儿用“天空是小鸟的家”“树林是蘑菇的家”这样的句式进行叙述四、儿歌技能4.播放幻灯片，体会诗歌的语言美及蕴藏情感　　（1）播放景物图片，使幼儿感受到大自然的美景美色，并与诗歌自然地联系：蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、美丽的花儿、清清的河水　　（2）教师用“蓝蓝的天空是谁的家呀？”进行启发，引导幼儿用诗歌的语言完整表述四、儿歌技能5.朗诵诗歌，完整学习诗歌　　教师通过有顺序地摆放图片，作为辅助手段暗示幼儿按照诗歌句子的顺序学念诗歌6.经验迁移，自由创编诗歌动作，结束活动。

　　师：这首诗歌好听么？我们可以用动作来表示一下里面的小动物和他们的家么？四、儿歌技能五、活动延伸　　引导幼儿去区角用自己喜欢的方式表现诗歌内容六、活动评价四、儿歌技能题目2：小池塘小池塘，抱月亮，鱼儿睡在蓝天上 小青蛙，抬头望，乐得呱呱把歌唱 风儿吹，水儿荡，摇得月亮轻轻晃四、儿歌技能要求：　　1.为儿歌配图，运用各种方法为幼儿讲解儿歌；　　2.5~6岁幼儿还能用哪两种方式根据儿歌开展游戏；　　3.10分钟完成试讲四、儿歌技能试讲重点：1.朗读儿歌声情并茂2.配画形式表现儿歌，帮助幼儿理解倒影试讲难点：1.设置相关绘画与游戏2.时间紧迫，合理分配时间四、儿歌技能大班 语言活动 《小池塘》一、活动目标：　　认知目标：学会在游戏中有感情地朗诵儿歌，理解词语：望、晃、荡　　技能目标：能大胆运用肢体语言表现自己对儿歌的理解　　情感目标：在理解儿歌内容的基础上，感受儿歌中表现的意境美四、儿歌技能二、活动重难点　　活动重点：理解儿歌内容，学会有感情的朗诵儿歌　　活动难点：感受儿歌中的意境美，了解倒影的特点三、活动准备：　　物质准备：“儿歌绘画”，创设“小池塘”的情境，倒影图片四、儿歌技能四、活动过程1.情境导入 ，激发兴趣。

　　教师模仿蛙叫引起幼儿参与活动的兴趣　　师：小朋友们听到了什么声音？这种声音是从哪里传来的？2.教师完整诵读儿歌，幼儿整体感知　　师：宝贝们，小青蛙带来了好听的儿歌，我们一起听听吧！四、儿歌技能3.教师借助绘画提问儿歌内容，帮助幼儿加深对儿歌的记忆　　师：老师的儿歌读完了，我想想看看哪个小朋友刚刚听的最认真　　儿歌美吗？这么美的儿歌叫什么？　　儿歌里面都有什么动物？　　它们分别在做什么？四、儿歌技能4.情景游戏体验，探索倒影1）观察“小池塘”，并动手操作　　带幼儿到事先设计“小池塘”边，引导幼儿观察小池塘周围的环境，并晃动小池塘，发现水中的倒影和风吹水动、倒影动的现象，初步感受儿歌中表现的月夜的优美意境2）出示倒影卡片，判断对错　　辨别水中倒影，进一步理解倒影图像的翻转四、儿歌技能5.教师与幼儿打节拍说儿歌，结束活动　　师：原来儿歌里面的秘密那么多啊，我们再拍着节奏念一遍儿歌吧！四、儿歌技能五、活动延伸　　请小朋友到美工区用自己喜欢的方式创作有美丽倒影的“小池塘”六、活动评价四、儿歌技能四、儿歌技能儿歌活动解惑　　1.编的儿歌一定要押韵吗？　　2.建议儿歌技能用什么导入方法比较出彩？ 　　3.儿歌教学中用了哪种方法激发幼儿的兴趣？　　4.幼儿跟念是教师先念一次幼儿再念，还是幼儿和教师一起念？ 　　5.五音不全不能把儿歌唱出来可以念出来吗？ 　　6.儿歌的句子是奇数可以吗？ 7.如何为儿歌配插图？四、儿歌技能真题演练：　　小班儿歌：太阳和月亮、五指歌、绿色的世界、老师早、小朋友爱清洁、握握手　　中班儿歌：小蚂蚁、春天的朋友、伞、我有一双小小手、小蝌蚪、值日生、谁的耳朵、小雨点　　大班儿歌：雨花、花开歌、小白兔过桥、摇篮、颠倒歌四、儿歌技能19.20.21。