小学一年级语文教学反思(5篇).doc

2023小学资料——欢迎下载（word版）小学一年级语文教学反思〔5篇〕【导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之以下是我整理的《小学一年级语文教学反思〔5篇〕》相关资料，希望帮助到您篇一】小学一年级语文教学反思　　在上《望庐山瀑布》这课时，导入我用了学生在之前上过的《庐山的云雾》这课，因为学生知道了芦山的云雾的特点，现在来虚席芦山的瀑布会使他们有熟悉感这课时教材中第13课《古诗两首》中的一首，这首诗诗描绘了壮丽的庐山瀑布，展现了诗人瑰奇的想像与创造力本课重点是学生能把4个生字认识和会写，还有能理解课文之中穿插的以描述瀑布的词、句、文等，同时从不同角度激发表达欲望，增进学生语言积累，为他们从读到写做好递进式铺垫　　古诗学习对学生来说，既熟悉又陌生，很多经典能张口倒背，但对其中的字句、意境却隔了一层，对学习古诗的方法更是不求甚解所以要重视引领学生感悟诗境我使用了课件的形式，让学生能够通过图片加深对这课的理解，在上这课时对于有些上下文的衔接处处理的不是很恰当。

还有在提问的方式上也应该加强这样才能使学生能够对老师的课感兴趣，带动学生的积极性教给学生古诗学习的方法，启发他们抓住重点字词品读想象，借助课外阅读文字激发学生书面表达欲望、积累运用语言篇二】小学一年级语文教学反思　　《小小竹排画中游》是一首诗歌，它主要通过对江南水乡的优美景色的介绍，让学生体会到江南的美丽，激发学生热爱家乡的思想感情在教学这一课时，我主要以学生为主体，重视学生的情感、态度、价值观的培养，依据学生的需求和兴趣爱好，尽可能给学生直观的形象感受，把学生带入江南美丽的风光中，感受江南的美好，让学生在具体的语言环境中学语言　　在学习"竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡"等词语时，我让学生利用生活经验、图片、联系上下文等方式，先小组讨论理解，再全班交流教师适时点拨在学习生字词语时，我先让学生自己勾画出带生字的词语，读一读，再在组内交流，说说你是怎么记住这些生字词语的，用什么方法记住的然后全班交流由于充分调动了学生学习的积极性，学生学习起来兴趣盎然，收到了良好的效果在学生理解了字词、理解了课文后，我让学生感情朗读课文、背诵课文，采取自读、自背，小组内读、背，全班赛读、赛背等多种方式，有很多同学学完课文就会背了，而且很轻松，效果非常好。

篇三】小学一年级语文教学反思　　对刚刚升入一年级的小学生来说，汉语拼音是他们的入门课，也是根底课，所以必须让学生开始就对学习产生浓厚的兴趣　　要根据孩子的年龄特征、兴趣爱好等情况着手让孩子在轻松愉快的气氛内学习从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地说，通过一学期来的培养，我班学生根本都能养成良好的学习习惯　　在教学方面，首先汉语拼音知识是学生学习语文的根底，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、"摘苹果"游戏等形式激发学生学习的兴趣　　识字是阅读和习作的根底，也是低年级语文教学的一个重点所以在教学中，我感受到"情境式"的教学模式不仅适用于拼音教学，在识字教学、阅读教学中也能发挥很好的作用在课堂上给学生在游戏中学习一年级学生的记忆特点是记得快、忘得快，根据学生年龄小，好动、爱表现、记忆力强的特点，我将枯燥无味的复习稳固方法换成找朋友、开火车、比一比、猜一猜、变魔术比赛等游戏形式激起学生的兴趣通过趣味性强的游戏和活动，学生对字母的音、形掌握得更牢固，对拼音音节的拼读积极性更高，学得轻松，学得扎实。

这样的话，课堂生动多了，有更多学生愿意展示自己给学生创设生动的互动情境、生活情境、故事情境、问题情境……学生就能在课堂上"学习着并快乐着"　　要在评价中促进学生的成长，因为"兴趣是的老师"，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来　　缺乏和需要反思的地方：　　1、课堂上给学生自主活动时间过多，有时候一节课的内容没有完成　　2、对困难生的关注不够，一小局部学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象篇四】小学一年级语文教学反思　　《阳光》这篇课文以抒情的笔调，诗一般的语言，描绘了阳光给万物带来的生机与美丽课文共有五个自然段，只有第二自然段是三句话，其它各段都是一句话，最后一自然段点明文章的主题：阳光像金子，阳光比金子更珍贵课文插图色彩明丽，文本局部语言流畅，富有童真童趣，贴近儿童生活，能引起孩子们感受阳光的强烈愿望，生发对大自然无限热爱和珍惜的思想感情　　学生每天都在阳光的陪伴下生活成长，但是却常常忽略了阳光的存在能留意阳光、感觉到阳光的时候并不多所以教学本课时，我利用感染力的音乐，和谐的音符与优美的文字，给孩子们创设了乐于接受的情境，活泼民主的课堂气氛，让他们在想象的空间里思绪飞扬，在独特的感受中畅所欲言，点燃他们求知的欲望。

篇五】小学一年级语文教学反思　　时间如行云流水，我担任一年级的语文教学工作也近一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思学习，努力使自己不会愧对"铸造人类灵魂的工程师"这一称号现总结自己的教学工作如下：　　本学期，我坚决落实学校的有关教育教学方案，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，狠抓教学常规，努力为学生的终身学习奠定良好的根底　　一、抓好学生的学习习惯：　　作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点作为今年的新老师，又担任一年级的班主任兼语文老师，我深感任重而道远刚开学的几个星期里，我不断向学校资深教师学习，采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯　　二、认真备课　　这学期学校开展的师徒结对活动让我收获颇丰我明确备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类图解对活动型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学反思。

　　三、抓好学生的根底知识教学：　　一年级作为学生走进学校的第一步，正如建高楼大厦的地基一样是非常主要本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力　　四、存在的问题与缺乏：　　作为一位新教师，我存在的缺乏有很多很多，经验缺乏，努力不够，教学根本功不够扎实在教育教学中对学困生的关注不够从拼音抽测到古诗背诵再到考试，我发现班上七八名学生的根底知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助家长配合不够说明我与家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一在今后的教育教学中我会不断学习努力提高自己的综合素质，积极向身边的老师学习 1 - / 6。