2019-2020学年八年级语文上册《世界何时铸剑为犁》作文指导-新人教版.doc

2019-2020学年八年级语文上册《世界何时铸剑为犁》作文指导 新人教版《世界何时铸剑为犁》是八年级上册第一单元的综合性学习的内容，也是本单元的写作范围本单元所有阅读课文均是战争题材，要求学生能正确认识战争，树立热爱和平，热爱祖国，远离战争的思想，同时还应具备虽然我们厌恶战争，但并不惧怕战争的思想本单元作文训练的主旨就在于引导同学们重温历史，正确认识战争，思考人类的未来和命运，培养学生热爱祖国，热爱和平的思想感情写作目标】1、清晰的表达自己对战争的认识和看法2、思路清晰，行文有条理3、培养学生热爱祖国，热爱和平的思想感情训练重点】学生对战争的认识和思考，培养学生热爱祖国，热爱和平的思想感情解读：根据表达的中心，选择恰当的表达方式，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受，条理清楚地表达出自己的意思，是这阶段的学生写作时应达到的目标要求作文题目】1、“铸剑为犁”的雕像在联合国已经矗立了四十多个春秋，可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战争的硝烟还是时时燃起2、联合国秘书长安南在谈到维护全球和平时表示：只有在有关冲突各方真正希望和平解决分歧时，冲突才有机会停止请关注最近几年来发生的战争，了解其中的情况，以“战争与和平”为话题写一篇文章。

立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字训练过程】一、影片导入，创设情景：多媒体展示《南京大屠杀》片断，让学生充分感受战争给人类带来的灾难主持人：同学们，刚才我们看了《南京大屠杀》的片断，肯定有许多心里话要说吧？下面，请谈谈你的感受……是啊，正因为战争给人们带来了无穷的苦难，所以我们反对战争，呼唤和平在纽约联合国总部，一个健硕的身影拔地而起，右手握锤，高举过头，仿佛要猛力砸下；左手，挽一柄长剑，长长的剑身，被弯成一张犁，犁铧深深插进地面那深邃的目光，仿佛在询问，询问世界，询问人类，世界何时铸剑为犁？是啊，世界何时铸剑为犁？！人类经历了太多的战争，我们遭遇过太多的苦难我们渴望耳畔永远歌声悠悠，我们渴望眼前永远绿杨依依，我们渴望永远的蓝天白云、朝晖夕阴…… 可是，我们的眼前还飘荡着阴云刚刚逝去的那些日子，美英联军进攻伊拉克，海湾地区狼烟滚滚，平民百姓呻吟声声回顾那并不遥远的痛苦，我们揪心，我们揪心，我们揪心！重温历史，相信，每一个人的血脉都喷涌着雷动的呐喊：和平──和平──和平！下面，让我们一起来高声呼唤：世界何时铸剑为犁？（板书课题）二、写前指导：1、初看以战争为话题的作文，似乎很难找到写该文章的切入点，我们应从哪方面着手写呢？（选材方面：写什么）学生自由发言。

可能的材料有：自己对战争的看法；描写战争的残酷，人民的灾难，表达自己反对战争的情怀、对和平的呼唤；记一次战争；采访与战争相关的人或物等2、我们怎样才能把这篇文章写好呢？（布局谋篇、立意方面：怎样写）可能的方法：采用对比的方法融合自己对战争的看法、倒叙的方法、书信的形式表达自己的情怀等教师补充：这次作文，在写作时，首先要把握好思考、讨论战争与和平问题的正确角度战争固然是血腥的、冷冰冰的，但战争的发动者、交战的敌对双方、战争的受害者等等，可都是活生生的因此，思考战争、评论战争选择的切入点要尽量小，切不可贪多、贪全，否则，写出的文章会流于空泛，无法表达出自己对战争的认识特别要注意从人的角度去切入，去思考，这样的讨论和思考也才有意义、有价值的这就是这次写作的第一个要求：清晰的表达自己对战争的认识和思考其次，要学会为自己的观点寻找支撑的事实材料写文章最忌空洞无物，要让别人理解并接受自己的看法，不能单凭意气和声势，需要的是确凿无误的事实和入情入理的分析，从而避免文章的单薄这是第二个写作的要求：条理清晰的表达自己的看法第三个要求是：不少于600字三、自主写作：学生自拟题目，自选角度，自由立意，写出富有个性的文章来。

四、合作交流：1、学生自评：“文章写得好不如改得好”，学生写完作文后，根据写作的要求，自己修改自己的作文2、学生互评：文章不厌百回改，好文章是改出来的小组内学生根据写作要求互相交流批阅、点评要求学生将所批阅的作文的优点、不足及改进的措施详细的写出来，并整理出小组内同学作文中优美的句子最后，小组长综合同学意见，写好推荐评语，推荐出本组最优秀的文章3、师生共评：注意发现搜集写得不符合要求的文章，以备下一环节使用五 、出谋划策：老师将发现的不符合写作要求的文章选1—2篇，针对写作要求，师生剖析互评，发现问题，以期引起学生自己作文中的不足，引导学生想点子，出主意，共同探讨如何使作文升格，达到优秀作文的等次六、反思提升：学生反思本次作文的优缺点，老师总结：1、作文中运用生动细致的描写，可以让内容更具体，情节更曲折，人物形象更丰满2、真正的文章不是硬做出来的，是心灵深处激发出来的这就是说，它来源于对事物多方面的观察，多层次的理解，只有平时多学习，遇事多分析，养成对客观事物敏锐的洞察力，才能发表深刻而独到的见解，说理才有力，才能写出新意，写出真实的生活体验，这样才能让真情飞扬，让文章闪亮七、设计思路：1、写前导入环节。

用充满激情的语言、生动形象的视频，激起学生情感的波澜，引发学生的写作兴趣，让学生想写2、写前指导环节这一环节的设计，尊重学生的主体地位，注重发挥学生的主动性，让学生根据已有的生活经历和知识经验自由选材、探讨写法，教师补充3、自主写作环节这环节中，老师提供有利的条件和广阔的空间，减少对学生写作的束缚，老师不替学生拟作文题目，而只是划定一个范围，让学生自拟题目、自由选材、自由立意，鼓励学生个性化的表达4、合作交流环节先让学生修改自己的作文，然后再主动地与他人交换修改、互评作文，分享感受、交流心得、沟通见解5、出谋划策环节对写的较差的学生作文（不指名），师生再作认真的评析，这就使评文更进了一步，让学生更深刻的认识到写作中的问题，更好的提高自己的作文水平6、反思提升环节让学生谈作文的得失，老师再进行总结，这就使这节课的写作目标得到进一步的提炼和强化，使作文课上得扎实有效八、素材金库：1、世纪遗产清单： 像一个人临终前要对自己的财产有个清点以便留给后人一样，一个世纪行将结束时也该对自己留下的东西列一份清单，好让下个世纪的人们心里明白这个世纪的功劳20世纪的黄昏已经来临，这世纪给我们人类究竟留下了什么，似乎也到检数一下的时候了。

8千多万具死于战争的尸骨，是20世纪留给人类的最大一笔财富两次世界大战和30余次国际、国内战争，造成了全世界约8千万名军人和平民的死亡，这些死去的人如今都已化为白骨被掩埋在了土层深处这些尸骨静静地仰望着尚活着的人们，他们将用自己对战争的不绝吟唱，使得下个世纪的人们不再感到孤独和寂寞 数万个核弹头是20世纪留给人类的又一笔财产世界上有核国家制造的核弹头加在一起已需要用万来数了，这些核弹头可以把地球毁灭许多次人类终于为自己制造出了集体死亡的工具，这是一件值得引为骄傲的事情也许下个世纪的某一天，我们人类会欣赏到核弹爆炸时那炫目的美丽的闪光那时，人们一定会为遇上千载难逢的开眼界机会而欢呼不已2、伊拉克战争引起广泛的思考和深刻的忧虑 连日来，欧洲舆论纷纷发表文章，从各个角度分析这场战争，认为它对今后美国在国际上的行为方式、联合国的地位、国际关系、中东地区的未来以及国际能源的格局都将产生重大影响美国无视世界上大多数国家的反对，发动战争并实现了对伊拉克的占领，使美国对改造现存国际安全秩序的“自信心”极大地膨胀伊拉克战争还未完全结束，美国就对叙利亚发出威胁，还酝酿着对法国这个反战阵营的“领头羊”进行制裁，这些都是美国“自信心”膨胀的反映。

欧洲国家担心，美国今后在国际安全事务中将凌驾于其他国家之上，更多地强调自己的意志和利益，并进而将其以法律的形式固定下来这意味着，国家关系中平等互利的原则，将服从于美国的利益和意志二次世界大战以来建立的国际关系准则将面临严峻的考验3、美国出台《国家安全战略报告》 报告要点是实施“先发制人”的打击，迫使所谓“无赖国家”“失败国家”实行“转变”和“政权更替”，以推行美国式的民主法国《世界报》分析，美国是把中东地区作为其新战略的实验场的，而伊拉克则是它的第一次尝试该报认为，阿拉伯世界无疑正面临着美国一个宏大的单边主义设计蓝图的威胁4、爱因斯坦的《致后人书》 1938年8月10日，爱因斯坦应美国总统罗斯福之邀，写了《致后人书》：“我们的时代富于创造思想我们的发现本应该可以大大地使我们的生活轻松愉快我们利用电能横渡大洋，我们使用电能来减轻人类的繁重的体力劳动我们学会了飞行我们利用电波很容易的把消息发到全球各地去但是，虽然有着这一切，我们的商品的生产和分配是完全无组织的，人们必须生活在忧虑中，担心被人从经济生活中抛出，失去一切除此之外，生活在不同国家中的人们每隔一个长短不等的时间就要进行互相杀戮，因此，每一个想到未来的必然都生活在经常的忧虑中。

我相信，我们的后人将怀着一种理所当然的优越感读上面这几行文字吧 这封信用特制的墨水和纸写成，与其他文件一起装进一个特制的钢体内，埋入纽约当时准备动工兴建的国际博览会建筑地基下面15米的花岗岩洞内，地面立有碑柱，要人们在公元6938年取出5、战争的罪恶 “天空依然阴霾，依然有鸽子在飞翔，谁来证明那些没有墓碑的爱情和生命；雪依然在下，那村庄依然安详，年轻的人们消逝在白桦林这优美动听的歌声却传出了一个女子一生的悲哀：心上人战死远方沙场，姑娘等到白发苍苍，直到死去，这就是战争的罪恶它唱出的不仅仅是一个女子一生的悲哀，更是千千万万个在战争中失去亲人的痛苦人们的心灵然而在全球物质文明与精神文明高度发达的今天，伊拉克人民仍然在经历着战争给他们带来的痛苦，母亲失去了活泼的儿子，妻子失去了准备依靠一生的丈夫，孩子们失去了他们敬爱而善良的父亲有多少个夜晚，他们以泪洗面祈盼着战争的结束，和平的到来，他们向茫茫天空发问：妈妈，我还能否再回到你的怀中？！。