尿液的形成和排出.doc

九年级复习课课题：泌尿系统的组成，尿的形成和排出 教学设计张芸一、教材分析（一）教材定位 《尿的形成和排出》是七年级下册第五章的内容本节是在学生了解血液循环的基础上，对人体泌尿系统的结构和功能进行深入探究其中尿的形成过程有利提高对学生读图解图的能力因此，本节是知识讲授与学生自主学习的集中体现二）教学目标 知识目标：1、了解泌尿系统的组成及各器官的位置和功能，了解排泄的概念2、掌握肾脏的结构与尿液的形成过程能力目标：通过多媒体展示各类示意图，培养学生的观察能力和思维能力情感态度价值目标：1、激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神2、让学生形成良好的生活习惯三）重点和难点  1、本章的重点是排泄的概念，肾脏的结构和尿液的形成过程因为：(1)学生对排泄的概念常常有不确切的认识他们从大众传播媒体得知排便、排尿都是排泄，这种错误认识往往是根深蒂固的若学习了人体生理卫生还不能扭转这个错误认识，不懂排泄的正确含义，本章的学习就失败了故排泄的概念是重点2)肾脏是尿液形成的结构基础，尿液是排泄的主要途径本章的主题是排泄，主要介绍泌尿系统的结构与功能，故肾脏的结构和尿液的形成是重点。

2、肾单位的结构和尿液的形成过程是难点因为：(1)肾单位结构复杂，又不能用眼直接看到即使有条件的学校，给学生创造在显微镜下观察肾脏切片的机会，学生也很难找到完整的肾单位而肾单位是产生尿液的结构单位，是看不到却很重要的关键知识点突破肾单位这个难点可为尿液的形成打好基础2)尿液的形成过程难度更大肾小球的滤过作用涉及到原尿的形成与成分；肾小管的重吸收作用涉及到终尿形成与成分这里必须让学生明白肾单位中血液的来龙去脉和尿液的产生与排出途径，也就是说要血路、尿路都清楚然而，让学生理解看不到的结构与其功能确有难度二、教法与学法（一）学情分析学习者是七年级下期的学生，思维活跃，好奇心强，求知欲高，好问好动，但形象思维优于抽象思维，感性认识优于理性思维，自控能力较差，自主探究能力还不够强这些特征对教学来说既是机遇，又是挑战，故教师要引导学生扬长避短地完成学习任务 学习者已学习了血液循环的知识，为学习尿的形成做好了铺垫同时在生活中了解了一些有关尿液形成的常识，但非常肤浅，且遇到的问题似乎更多，如其具体过程如何，血尿是怎样形成的，尿毒症为何要换肾等教师利用这些学生想知道又不能解决的问题创设情景，激发学习矛盾，提高学生的学习兴趣。

教法学法：教学方式主要采用自主学习、互助学习、教师评价和归纳相结合的方式三、教学过程（一）导入新课捐肾救母，孝道感天下的孝子——田世国“谁言寸草心，报得三春晖？”这是一个被追问了千年的问题一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲在温暖的谎话里，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石田世国，让天下所有的母亲收获慰藉田世国的事迹感动了世人，他成为了2004年感动中国十大人物之一捐肾救母有何感人？肾对人体有什么作用？（二）新课讲授1、泌尿系统的组成[自学]：请同学们阅读课文，结合“人体泌尿系统”图片想一想泌尿系统由哪些器官组成？它们在人体内的具体位置怎样？它们的功能分别是什么？[归纳]：肾——形成尿液（泌尿系统的主要器官）泌尿 输尿管：输送尿液系统 膀胱：贮存尿液尿道：排出尿液2、尿的形成形成尿液的器官——肾肾是形成尿液的器官每个肾包括大约100万个结构和功能单位——肾单位投影出示肾的内部结构示意图完成讨论题1、肾单位有哪些部分组成？2、肾小球是如何形成的？3、肾小囊在哪里?和什么相连?4、肾小管外面有什么,从哪里来的,又汇集到哪里?5、肾小管和什么相连？尿的形成过程活动1：（投影出示尿液化验单）各位同学生病看医生，有时医生会让你去做尿液检查。

拿到化验单，医生才会下诊断书，这是为什么？这张化验单你看得明白吗？想学吗？ 活动2：资料分析取某健康人肾动脉中的血浆、原尿和尿液进行分析比较，得到如下数据请分析这些数据并讨论 1.800.030.03尿素1.100.100.10无机盐0.000.100.10葡萄糖0.000.038.00蛋白质969890水C (克/100毫升)B (克/100毫升)A(克/100毫升)主要成分1、上表中_____是血浆，______是原尿，_____是尿液2、比较尿液和血浆的成分发生了什么变化？你认为排尿主要排出哪些物质？3、血浆和肾小囊中液体(原尿)成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？4、在原尿中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明肾小管有什么作用？小结：（1）肾小球有过滤作用，肾小管有吸收作用 （2）尿液的组成有水、无机盐和尿素生活连接：1、医生在检查某病人的尿液时发现了较多的红细胞，如果是肾有疾病，可能是肾的哪个部位发生了病变？2、如果发现了较多的蛋白质呢？如果发现了较多的葡萄糖呢？活动3：请一位同学到前面来，指图(或投影片)讲述尿的形成过程先出示多媒体，让学生简述血液进入肾单位以后如何成为尿液。

教师点评活动4：小组讨论血液是怎样进出肾单位的?尿液的形成和血液循环有没有关系?该问题的解决让学生体会到知识的联系性和整体性，人体的各个系统是互相存在的3、尿的排出①学生通过课件的演示学习尿的排出路径身边事：有的同学有憋尿的习惯，这样好不好呢？请你说说理由②了解排尿的意义请同学在学习了尿的形成和排出以后，来谈一谈田世国捐肾为母的故事为何感人？4、排泄和排遗尿液中所含的成分是人体代谢的最终产物，对人体有害无利，将这些物质排出体外的过程就是排泄，那么人体还有其他途径排出水、无机盐和尿素吗？重点：区分排泄和排遗教学反思　　就宏观而言，泌尿系统的组成是学生熟知的，教师引导学生学习时易与学生产生共鸣但微观上，具体到肾单位，对学生而言又是陌生的，因此教师注意适时出示图示，设置问题让学生思考尿的形成过程距离生活常识较远，因此教师不急于阐述尿液形成的完整过程，而是以点连线，先以资料分析使学生比较出血液、原尿、尿液成分的不同，归纳肾单位各部分的作用，学生在掌握知识点的基础上，学生自己表述出尿液形成的过程就能力训练而言，本节用多种方式（图表、图示、动画等）培养学生自主学习获取知识的能力，引导学生形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。

通过这节课的学习让他们知道了泌尿系统的组成，认识了肾的结构，知道尿液是怎样形成的在日常生活中我们应该注意那些问题，从而注意自身的保健九年级生物复习学案第五章 人体内废物的排出 主编：张芸 课时数：2课时 班级__________姓名__________考点提示1、 泌尿系统的组成(理解) 2、尿的形成（应用） 3、尿的排出（知道） 知识梳理1、泌尿系统的组成 肾脏：形成尿的场所,是最主要的器官 输尿管膀胱 排尿的通道，膀胱有贮尿的作用 尿道2、肾是形成尿液的器官，人体有2个肾结构和功能的单位叫做 肾单位每个肾包括大约 100万 个肾单位肾单位由 肾小球 、 肾小囊 、 肾小管 组成3、尿的形成（1）肾小球的滤过作用： 除了血细胞和大分子的蛋白质以外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质过滤到肾小囊中形成原尿（2）肾小管的重吸收作用：原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部葡萄糖被重吸收回血液，剩下的物质形成尿液4、人体排尿，不仅起到排出 废物 的作用，而且还能调节体内 水 和 无机盐 的平衡。

典型题例1、李先生在体检时，发现尿液中含有大量的葡萄糖，则他体内发生病变的部位可能是（　　）A．肾小囊或肝脏    B．肾小管或胰岛    C．肾小球或胰腺    D．肾小球或垂体2 、肾脏的结构和功能的基本单位是（ 　 ）A. 肾小球 　　　　B. 肾小囊　　 　C. 肾小管 　　　D. 肾单位3 、尿液最终形成的部位是（ 　 ）A 肾小球　　　　 B 肾小管 　　 　C 输尿管 　　　　D 肾小囊4、 下列对排尿意义的叙述错误的是（　 ）A 排出废物 　B 维持体温恒定 　C 调节水和无机盐含量　 D 维持细胞正常生理功能5、原尿同血浆的最大区别在于，原尿中：（ 　 ）A. 不含葡萄糖 　　　　　　　　　　　　B. 含代谢终产物C. 不含大分子蛋白质 　　　　　　　　　D. 含较多的无机盐6、当尿中发现蛋白质和血细胞时，肾脏发生病变的部位可能在（ 　 ）A. 肾小球　　　B. 肾小囊 　　　C. 肾小管 　　　D. 集合管7、我们每天应喝适量的开水，这有利于（ 　 ）A. 代谢废物及时随尿排出　　　　　　B. 对无机盐的吸收C. 对葡萄糖的吸收 　　　　　　　 　D. 肾小管的重吸收8、原尿中有多种对人体有益的物质，但排出的尿液中却很少了，这是因为（ 　 ）。

A. 肾小囊的滤过作用 　　　　　　　B. 肾小管的重吸收作用C. 肾小球的滤过作用　　　　　　　 D. 肾小球的吸收作用9、下表是某医院化验上室对甲、乙、丙三人尿液成分分析的结果（单位：每毫升克）请根据表中的有关数据分析回答：①尿液的形成主要与肾小球的 作用和肾小管的 作用有关②尿液化验指标都正常的是________.③甲的尿液中含有蛋白质，这可能是肾单位中的 部位出现了问题④根据化验数据，可以推断甲、乙、丙三人中 可能患有糖尿病成分水蛋白质葡萄糖无机盐尿素甲950．3201．51．95乙95001．51．95丙9500．061．51．9510、大米是人类的主食，右图是尿的形成过程示意图请结合右图，根据大米在人体内的主要变化，完成下列各题①大米在人体内在 内以葡萄糖的形式被吸收进入血液②葡萄糖随着血液循环到达心脏的右心房，经过 循环再回到心脏的左心房、左心室，最后进入主动脉③沿着主动脉，部分血液到肾脏，如图图中①所示的血管是        ，图中②所示的血管是        ，图中3所示的血管是        ，它们流的血液都是       血。

④尿液的形成过程是:血液流入肾脏,经过[ ]        的滤过作用后,形成          ,再经过      的       作用,形成        ⑤葡萄糖随着血液循环最后到达组织细胞处，在那里它被分解成 同时释放出 这样大米的重要使命就完成了补充：1、肾单位模式图：（1）① 入球小动脉 ② 出球小动脉 ③ 肾小球 ④ 肾小囊 ②肾小管周围的 毛细血管 ⑥ 肾小管 ⒁ 肾静脉 其中 ③④⑥ 三个结构（写序号）合称为肾单位（2）①入球小动脉、肾小球、出球小动脉内流动着的都是 动脉 血② 出球小动脉 两端连的都是毛细血管。