会计学专业概论.pdf

会计学专业概论我是广东技术师范学院的财务会计教育师范的一名大学生，四年以后毕业我拥有的是管理学学士学位，在这四年里我必须要有190190 个学分才能顺利毕业为此我深入地了解了我所学的专业：一、财务会计教育专业（注册会计师方向、师范、本科）一、财务会计教育专业（注册会计师方向、师范、本科）本专业及专业方向主要培养既具有坚实的管理学、经济学、金融学和法学等相关领域的理论基础知识，会计、审计和财务等专业方面的基本理论与实务技能，以及较强的外语、写作、计算机、数学和统计等方面应用能力，又掌握教育理论与教学技能，具备良好的教师素质，既能胜任高、中等职业技术学校的会计教学科研工作，又能到企事业单位、政府部门、会计师事务所等从事会计实务工作的应用型高级人才作为会计类的师范生，除了学习好会计专业知识外，还必须掌握教育理论和师范生技能但老师容易，但当一名受人爱戴与尊重的好老师难师者父母心，是爱的奉献德、识、才、学、体是一个教师需要具备的素质，这需要长期积累与修炼才能获得师德是核心，是灵魂德”是指道德，分为三个层次，既政治品德、道德修养、个性及心理品质，在人才成长和发展中具有不同的地位和作用，互相联系、互相制约、互相促进。

良好的师德是：无私奉献、甘为人梯；总于事业，热爱学生；为人师表，教书育人；求真务实，不断创新几点建议：(1)把德、才、学、体的修炼贯穿在专业学习的过程中，才能赋予它们丰富的内涵，向优秀的师长学习；（2）习惯用普通话思维与交谈，培养自己倾听、观察的能力，抓住关键与重点，重视每一次的发言机会，努力大声、准确、清晰、完整地在众人面前表达自己的观点；（3）学会调节与控制情绪，维持最高度的身心健康，保持身心的清新，仪表仪容大方得体二、会计学院学生可从事的工作二、会计学院学生可从事的工作各级各类企业、事业单位、金融机构及政府部门中的会计、财务、金融管理以及教学等方面或岗位的工作，例如：职业院校中的专业教师岗位的工作，企事业单位、金融机构中的财务经理或总会计师会计主管岗位；会计核算岗位（包括材料核算、固定资产核算、成本核算、综合及编制报表等具体核算岗位）；出纳及数据录入岗位；审计部门主管及审计人员；证券、投资部门管理人员；信贷或市场营销部门管理岗位；计划及其他业务管理岗位；财务分析、资讯等岗位三、会计人员面对的机遇三、会计人员面对的机遇改革开放以来，我国的经济发生了巨变，经济主体逐步多元化，信息技术迅猛发展，资本市场不断扩大，这一切导致了我国会计事业的巨变。

我国的会计工作从过去的记账、算账、报账，发展到价值管理、风险管理，参与决策；会计信息从过去的“报表数字”，发展成为资源配置和投资决策的重要依据；会计人员从“账房”走到“前台”；中国会计行业从封闭走向国际；会计教育、会计职业由“冷”转“热”展望未来，我国市场经济的不断发展对会计人才仍存在持续不断的巨大需求入世后，外资不断涌入，中国企业自身也不断发展，更多的企业进行了股份制企业改革，这都产生了对会计人才的巨大需求对于外国投资者来说，由于语言、文化、制度等方面的差异，考虑到相对成本，他们必然考虑本土化战略，雇用大量高素质国内员工，或需要中国的会计市场能够按照国际惯例和国际会计准则为他们提供规范的会计师服务对于国内企业来说，他们也希望会计师能为企业提供优质服务，以符合国际惯例，满足国际竞争的要求四、会计人员面临的挑战四、会计人员面临的挑战1 1面对国际化的挑战面对国际化的挑战我国会计从业人员虽然众多，但有国际化经验，熟悉会计规则，又不过于僵化会计国际化问题，能创造性地开展工作，把会计理论、会计执业和会计管理等领域的工作整合起来的还不够2 2面对市场化的挑战面对市场化的挑战面对现代市场经济，会计人员将不得不转变对自身职业的理解。

传统方式上，将一个职业理解为“一生的工作”以及“明确固定的能力和技能”的想法已经过时，而今的会计人员不得不追求灵活的适应性和不断的选择，培养自身的商业敏感度未来的会计人才将面对更多的市场化挑战，包括增强服务理念，提高服务意识和会计信息的市场认知等多个方面3 3面对信息化的挑战面对信息化的挑战信息技术虽在会计工作中被广泛运用到，但会计信息化标准和业务规范并没有形成体系我们有关于财务会计的确认、计量、报告的会计标准，但却缺乏统一的信息技术标准各企业使用的财务软件众多，由于缺少通用的标准信息化“会计语言”，使会计工作信息化成果在各企业之间缺少可比性，难以实现数据的有效共享4 4面对诚信的挑战面对诚信的挑战诚信是会计行业的核心价值观，是会计行业的灵魂，会计诚信是整个经济健康运行的重要基石随着我国经济发展，市场程度逐步深化、市场交易更加复杂化、市场利益不断交织，这些都对会计诚信提出了挑战最后，我希望通过充分地了解所学专业，在这四年里认真地学习会计专业知识，掌握好专业知识，同时还要掌握好会计实操工作，能够在四年后很好地进入社会就业，成就圆满的一生！。