（精选）探讨通过加强学生的创新意识提高初中生物课堂效率.doc

探讨通过加强学生的创新意识提高初中生物课堂效率“ 论文关键词:课堂效率 创新意识 结合实践 论文摘 要:初中生物课堂效率往往受到多方面因素影响,其主要影响原因,大多是由于学生们的主观问题导致因此在教学中引入创新意识,减少学生的主观问题对于课堂效率的影响,就成为了提升初中生物课堂效率的主要途径 一、影响初中生物课堂效率的主要因素 1.课业繁重,很难投入精力于生物学习 尽管通过新课标改革,基础教育中加 强了对于学生的素质教育,但不得不承认,从中考及平时考试的时间出发,学生必将 更多注重语、数、外的课程学习,而从某种程度上忽略生物学习 初中生物课程相对比于其他初中课程,更加具有趣味性与生活关联性所讲述内容也多以理解记忆内容为主,并没有过诲涩难以理解的内容这就导致学生在生物课堂上精神普遍比较放松,注意力往往难以集中学生的感性认识不足,通过死记硬背完成生物教学要求 初中生物所讲述内容主要为,基本动植物的认识、细胞结构及微生物以及人与环境三大部分内容,其主要知识内容多要求与实践相结合而事实上则是由于实验条件不允许或时间安排等问题,导致初中生物内容并没有能够很好地与实践相结合。

学生们对于初中生物学内容的了解及掌握,依旧停留在课本内容上 因为学生对于生物的感性认识不足,往往认为生物是一门只需要死记硬背就能完成目标要求的科目,所以在平时课堂上并不会投入太多的时间精力,而是在考试前突击完成考试指定内容,这就对初中生物课堂效率具有极大的打击 2.学习热情不足,思路较为单一 通过考试中的探究性题目不难看出,学生们往往在这部分试题中得分偏低,解题思路单一,大多是千篇一律的答案,不具备创新性而这种现象就正说明了学生对于生物学习热情相对缺乏,并没有在课外更多的时间对生物内容进行思考 二、创新意识的内容 1.创新意识具有连贯性 一个日常勤于思考的人,就易于进入创造思维的状态,就易激活潜意识,从而产生灵感对于学生经常进行思维训练,不断提出新的构想,有利于使思维形成连贯性,保持活跃的态势 目前对创新的理解上存在一些误区,比如认为创新具有偶然性实际上,每一次的创新看似偶然而决非偶然,偶然是必然的结果只有保证思维的连贯性,才能使学生更加高效地进行学以致用 2.创新意识具有综合性 任何事物都是作为系统而存在的,都是由相互联系、相互依存、相互制约的多层次、多方面的因素,按照一定结构组成的有机整体。

这就要求创新者在思维时,将事物放在系统中进行思考,进行全方位多层次多方面的分析与综合,找出与事物相关的相互作用、相互制约、相互影响的内在联系而不是孤立地观察事物,也不只是利用某一方法思维,应是多种思维方式的综合运用不是只凭借一知半解、道听途说,而是详尽地占有大量的事实、材料及相关知识,运用智慧杂交优势,发挥思维统摄作用,深入分析、把握特点、找出规律 因此在掌握创新意识前,首先要保证对于基础知识的牢固掌握,通过与实际相结合,真正从根本上对知识内容进行理解,将有利于创新意识的综合性发展 3.创新意识具有灵活性 创新意识虽然符合一般方法论,要求发现问题、提出假设、加以论证、得出结果但在其加以论证的过程中,往往并非通过固化的思维模式进行思考,而是通过辐射思维、换元思维、多向思维等多种思维模式进行思考通过多种思维模式的相互转换从而得出最佳的论证过程 三、学生创新意识与课堂效率的关系与实际应用 1.提高学生学习热情,灵活掌握内容 在初中生物课堂上,通过对学生采取启发性教学模式,可以使学生开动脑筋思考,在思考的过程中,不知不觉的对生物学习产生兴趣 就如同在讲述微生物内容部分时,因为为微观内容,初中生对于看不见的东西很难进行理解。

在这里就不妨通过启发式的教学,联合生活中常见的食品腐败现象对学生加以引导学生通过这些现象明白了微生物的存在形式,再使得学生通过创新意识加以思考,灵活提出微生物的控制与应用 2.结合探究性学习方法,加强基础知识内容掌握 探究性学习法是一种基于创新意识的学习方法之一,通过学生们的创新意识,结合生活学习中的实际现象,去发现问题,提出问题,解决问题在这个学习过程中,学生完全是自主学习进行探究因此在学习过程中遇到的一些问题,往往需要通过学生自己通过查阅相关书籍,牢固掌握课本知识才能够加以解决因此,通过这种方式,能够更好地使学生将所需知识与实践相结合,巩固基础知识 四、如何加强学生的创新意识 加强学生的创新意识并非一朝一夕可以完成的,同时因为创新意识具备的居多特点,导致其往往需要与实际相结合,真正用于实践当中,才能真正达到提升创新意识的目的 1.结合课外实践 通过野外踏青、收集标本等课外活动,使学生能真正与大自然接触,并在接触过程中,促进学生思考 2.加强课内实验 由于生物实验往往受到条件限制,并不能很好地使学生充分接触,那么在这里不妨采用媒体教学法,通过多媒体促使学生对课内实验的了解。

总结: 综上所述,不难看出加强学生们的创新意识,确实是一条可以有效提升初中生物课堂效率的有效途径,通过创新意识的培养,可以更加有利于初中生物教学任务的完成但创新意识的培养绝非一朝一夕可以完成,同样需要各科目之间的教学配合与细心培养,才能达到理想状态因此,加强学生的创新意识,在这里不仅是学生们今后的加强方向,更是老师们应该重点致力于的方向。