2022培养孩子家务劳动心得体会3篇.docx

精品范文模板 可修改删除撰写人：___________日 期：___________培养孩子家务劳动心得体会3篇 培养孩子家务劳动心得体会范文1 现在孩子的劳动习惯，的确令人汗颜在家里有舒适的生活环境，家长对家务活大包大揽，于是孩子们缺少了锻炼久而久之，便养成了娇气、懒惰的不良习惯对于年轻父母来说，应该怎样培养孩子参与家务劳动的能力呢? 一、培养幼儿家务劳动的意识 要让孩子明白，参加扫地、洗菜、擦桌子、分碗、分筷子等家务劳动是他的义务，而不是帮别人干活，这样孩子干家务活时，就会心甘情愿，而不讨价还价了最好不要以贿赂的手段利诱孩子，否则，得不到“实惠”孩子就更不愿意干了 许多父母在孩子小时不舍得让他参与家务，觉得等孩子大了就会自觉来帮忙，结果发现孩子越大越不懂事，理解不了父母的辛苦如果让孩子从幼儿期就参加力所能及的家务劳动，他们会习惯的自然地愉快地参加，而且没有辛苦的感觉，更不会认为是额外负担 二、培养幼儿家务劳动的兴趣 首先，成人要成为孩子热爱家务劳动的榜样平时不要当着孩子的面抱怨家务的烦和累 其次，让孩子模仿成人做家务当孩子对家务劳动好奇时，会产生浓厚的兴趣，非常乐意模仿家长做些家务活。

这时，我们一定要抓住时机，引导孩子学做一些简单的家务例如：打扫房间时也给孩子准备一块抹布等 最后，让孩子体会劳动的快乐当孩子完成一件家务时，家长一定给予肯定，或在众人面前表扬孩子，孩子会大受鼓舞，更加愿意参加劳动 三、培养幼儿家务劳动的习惯 幼儿良好习惯的培养，不是一朝一夕的事情，应有目的、有计划的让孩子进行经常的家务劳动 首先，应正确看待孩子的年龄特征及个体差异，因材施教例如：三四岁的孩子学习饭前摆放餐具、洗手绢、整理图书玩具等;五六岁的孩子学习叠被褥、洗碗、收拾饭桌、扫地等 其次，在习惯的养成中一定要坚持不懈，持之以恒孩子刚开始学做家务时会慢一些，有时甚至会“闯祸”，家长不要因此就不让孩子动手了而要耐心给孩子做正确示范，鼓励孩子坚持劳动 总之，力所能及的劳动是孩子全面发展的重要手段，也是孩子的一门必修课关系到孩子一生的自立生活，因此，我们要创设良好的条件，让孩子从小就自然而然的参与并热爱劳动 培养孩子家务劳动心得体会范文2 培养孩子爱劳动是早期幼儿教育的重要组成部分，是孩子全面发展的一种重要手段让孩子从小就“自己能做的事情自己做”。

能增强他们动手做事，克服困难的能力和信心，有助于培养他们的独立意识随着孩子年龄的增长，还应培养他们为大家做事的良好意识，这样可以促使孩子骨骼、肌肉、神经系统及各部分器官都得到锻炼，同时培养良好的社会公德所以，要利用幼儿期这个人类身心发展的重要阶段，对他们进行早期劳动教育，让他们在轻松愉快、多种多样的劳动中获得全面发展 那么，家长怎样培养孩子爱劳动呢? 1、 培养孩子劳动的兴趣根据孩子好动、好模仿的特点，培养劳动观念他们常常喜欢爸爸妈妈做一些小事，得到表扬后显得异常兴奋，家长应加以鼓励，使孩子感到自己做得对，高兴地坚持下去，由无意识的模仿动作变成有意识的自觉行为孩子还常会一面伸手一面说"我来"，要自己吃饭、洗手、穿衣服……这又是进行爱劳动教育的好机会家长一定要耐心鼓励和帮助孩子独立做这些事，切莫为图省事而包办代替，使孩子对劳动产生愉快的情绪体验 2、 让孩子量力而行要根据孩子的年龄特点，为他们安排力所能及的劳动内容和时间如让三四岁的孩子学会照料自己的生活，自己吃饭、漱口、洗脸、穿脱衣服等，让五六岁的孩子学做一些简单的家务劳动，如擦桌椅、扫地、洗手帕等，让七八岁的孩子参加一些社会公益劳动，如打扫环境卫生等等。

孩子劳动的时间不宜过长，一般每次在20分钟以内 3、 教会孩子一些简单的劳动知识和技能孩子开始学习劳动时，家长必须言传身教，一步步给孩子做示范，手把手地教，以后再逐步让他自己干并要注意安全、卫生，防止伤害事故的发生 4、 经常鼓励和表扬对孩子的劳动成果，家长应及时地表扬和鼓励，还要鼓励孩子不怕困难，敢于实践，动脑筋想办法，使劳动进行得又快又好 孩子的劳动与成人不同，不应以他们为社会创造物质财富为目的，而是为了培养他们良好的道德品质和行为习惯 鼓励孩子参加家务劳动 我们常会看到孩子模仿成人的劳动，如拖地、洗手帕等，尽管做得不很熟练，有时还会带来一些麻烦，但孩子的这种行为是可贵的，应该鼓励 指导内容： 1、 指导孩子生活自理，也就是让孩子自己的事自己做，如独立地吃饭、穿脱衣服、穿脱鞋袜、梳头、入厕、叠被、整理玩具、图书等，并让其逐渐学会洗小件衣物 2、 指导孩子帮助成人做些力所能及的家务劳动使孩子知道自己是家庭成员之一，应该分担一些力所能及的家务劳动，这不仅有利于他劳动习惯的养成，还可通过劳动体会到成人的辛劳如可让孩子摆碗筷、擦桌椅、择菜、剥豆、倒垃圾、到附近商店买小商品等。

3、 可指导孩子进行自制玩具和修被图书的劳动如用纸盒、瓶盖、硬约有等做小玩具，用泥捏水果、小动物、交通工具等，还可把硬纸剪成各种几何图形用作拼图游戏等;成人还可带领孩子一起修补破损的图书，使其继续发挥作用 如何指导孩子参加家务劳动 1、 家长要有正确的态度 家长要支持、鼓励孩子参加力所能及的家务劳动，正确认识孩子参回家务劳动不是为了减轻成人的劳动，而是为了养成热爱劳动的习惯，培养责任感、义务感、独立性、自信心等良好品质 家长要放手让孩子去干，让孩子在实践中学会做当然，成人要给以具体指导、帮助，督促孩子按时把事情做好，千万不可包办代替 2、 要提高孩子参加家务劳动的兴趣 孩子年龄小，劳动目的性不强，往往把劳动与游戏相混淆家长可通过游戏来提高孩子劳动的兴趣如家长可跟孩子比赛谁擦桌子干净;谁洗手帕溅在地上的水少等等另外，劳动内容要适合孩子的年龄特点，不能太复杂，以自我服务为主;时间也不能太长，否则会使孩子过度疲劳，影响劳动效果，甚至产生厌恶劳动的情绪 3、 家务劳动要有具体的分工 家庭成员对家务劳动要进行具体分工，明确各自的任务，还应提倡协作。

让孩子明白自己的事自己干，家长的事帮着干 4、 适时地进行表扬 当孩子认真地做完一件家务事，要及时地给以肯定，最好的方法是让全家人一起欣赏孩子的劳动成果，使他产生自豪感，或亲切的拥抱，夸一声“真能干”千万不要用金钱或物质刺激的办法 培养孩子家务劳动心得体会范文3 据教育研究部门的一份统计：城市中小学生中完全不做家务的占85%以上!笔者认为其中原因有三：其一，课业负担重;其二，家长不重视这方面的教育，或不想让孩子做;其三，学校放弃对这方面问题进行教育的责任三者之中，前两者已有不少分析文章，因此这里只分析第三者 不少老师认为：教育孩子在家适当从事家务劳动，是家长的责任，这话有道理但不可否认的是，儿童的向师性、学校教育在儿童心中的权威性，往往是家庭教育代替不了的依笔者意见儿童的家务劳动，学校应主要负责思想教育，家长应主要负责提供机会、指导操作，当然也要寓教于做教育家 叶圣陶先生说：“小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基《今日中国的小学教育》)而家务劳动对于培养孩子的独立生活的意识及能力，以及关爱他人、孝敬父母等观念，是必不可少的措施。

劳动，作为一种多功能的教育手段，是促进孩子全面发展，培养创造性能力的条件也是小学生体、智、德、美发展及学习劳动技能的条件小学生参与家务劳动的重要性如下： (1)劳动，有利于学生开发思维、启迪智慧，体现在技巧的形成上，能使小学生健康全面地发展 (2)小学生只有在直接参加劳动时，才能学会劳动小学生参加劳动愈早，对他进行劳动教育愈有成效 (3)儿童生来就有从事某种活动的心理倾向，如果不从幼年起就开始习惯于从事必要和有益的家务劳动，那么这种心理倾向就得不到应有的发展小学阶段不让学生参与家务劳动，就会错失良机增加了成年后成为一个熟练而勤勉的富有创新能力劳动者的难度 (4)家务劳动，可以让孩子凭着责任感，付出气力，克服困难，取得成功，受到赞扬，引起快感，劳动后的快感又促使儿童更加热爱劳动 (5)小学生参与必要的家务劳动，能切身体会到劳动是生活的必需，是对家庭应尽的义务家长委托孩子浇浇花，洗洗手帕、鞋袜及衣物，收拾玩具，抹抹桌椅等，有利于培养小学生关心他人、富有同情心、义务感等高尚的道德情感，养成有条有理的生活习惯 (6)小学生与父母共同劳动，分工合作，各自完成指定任务，有利于培养小学生与人协同工作的合作精神，培养参加集体劳动的心理素质。

总之，家务劳动也是素质教育的一种多功能手段劳动创造美好未来 家务劳动一般是指家庭日常生活中带有事务性的劳动，是家庭每个成员都应尽力分担的义务，对学生来说，分担自己力所能及的家务劳动也属自我服务劳动，我们要求低年级学生“学会铺床、叠被、刷洗碗筷、茶杯等，能帮助家长做些力所能及的事情”中年级学生要“了解厨房的卫生常识，学会洗刷餐具、茶具，会择菜、洗菜、淘米等在家长指导下，学会安全使用炉具，能烧开水和给饭菜加热”对高年级的学生的要求是“能有条理地放置、摆设室内小件物品，会晒被褥和叠放衣服，能冼外衣、毛衣等衣物”通过以上这些自我服务劳动和家务劳动，培养学生的劳动习惯和独立生活的能力;培养学生认真负责、勤于自理、乐于奉献、尊重人、体贴人等优良品质 要培养小学生良好劳动习惯，首先要结合教学开展生动活泼的课外活动或主题班会，提高学生从事自我服务劳动和家务劳动的自觉性和积极性如开展“谁有一双巧手”、“劳动光荣的小红花”、“爱劳动的好孩子”等主题活动;举行叠衣服、钉纽扣等比赛，激发学生的劳动热情其次要建立合理的考核制度，并争取家长的配合为家长专门召开“让孩子学会自己照料自己”、“学做家务”等专题讲座，提高家长的认识，并同家长一道提出培养计划及步骤;设立“家务劳动记录卡”，由家长记录学生的劳动表现，定期交班主任或学习小组;学期末进行考核和评定。

当然，培养学生的良好习惯并不只是教师一个人的事，社会、学校、家庭也是儿童生存、学习、成长的环境他们都对学生行为习惯的养成起着至关重要的作用三者之间如果有不同的价值取向，行为标准，教育目的都会影响学生的思想，从而影响学生良好行为习惯的养成因此，培养学生良好的行为习惯，需要学校、社会、家庭三方面共同努力、紧密配合要注意教育思想、教育目的的一致性只有这样，才可能促进学生养成良好的行为习惯，进而提高学生各方面的综合能力，增加学识，成为对国家、对社会有用的人成为素质全面发展的人 当然，让孩子学干家务首先要注意方法： 1、分配给孩子(尤其是年龄尚幼的儿童)的家务活不要太难做，因为太难了孩子往往做不好，这又会反过来挫伤他们的积极性，减弱他们做家务的兴趣 2、孩子干家务一般不会像大人那么有耐心为避免枯燥乏味，分配给他们的家务活最好经常有所变化(如昨天买酱油，今天扫地，明天整理旧报纸等)，也不要让他们一连数小时“连续作战”此外，边做家务边给孩子讲解有关知识也是增强孩子求知欲、减少乏味感的好办法，如剥豆时可讲讲大豆的营养，洗手帕时可谈谈肥皂的种类 3、有的孩子喜欢单独干家务，更多的则喜欢与父母一起干――这是性格所致，家长。