两位数除以一一位数(首位不能整除)教学设计.doc

今泰学院推荐文档两位数除以一一位数 ( 首位不能整除）教学设计Teaching design of dividing two digits by onedigit第1 页共4 页今泰学院推荐文档两位数除以一一位数 ( 首位不能整除）教学设计前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印让学生摆小棒动手操作，先感知首位有余数时的处理方法，为笔算做好铺垫再让学生自己观察竖式，并结合操作弄清十位上余下的一表示什么意思，接下去又该怎样处理，这一过程对培养学生观察，思考和迁移能力大有益处一复习引新1 笔算 46÷2算完后，让学生说说笔算过程2 谈话引入新课笔算两位数除以一位数的除法时，要从被除数的最高位除起，除到哪一位就把商写到哪一位上面，这节课我们继续研究两位数除以一位数。

二探究新知1 出示情景图师：请同学们仔细观察，从图中你知道了那些数学信息，能提出哪些数学问题？第2 页共4 页今泰学院推荐文档师：要求平均每班植树多少棵，怎样列式？（根据学生的回答板书横式和竖式）请大家看题并试除，说说和上节课所学的知识有什么不同？这类题该怎样解决？我们先用小棒来摆一摆2 操作应该摆多少根小棒？（ 5 捆带 2 根）52 根小棒平均分成 2 份该怎样分？每份的多少？请大家先独立分再小组交流学生可能出现的分法1. 把 52 根以单根的形式平均分成 2 份，每份 26 根2. 先把 5 捆平均分成 2 份，每份 2 捆，剩下一捆，再把一捆散开，平均分成 2 份，每份 5 根，把 2 根平均分成 2 份，每份 1根，最后得到每份 26 根3. 先把 5 捆平均分成 2 份，每份 2 捆，剩下一捆，再把一捆散开合 2 根合起来再平均分成 2 份得每份 6 根，最后得到每份 26根（师比较三种方法并且演示第三种）提问：把剩下的一捆拆开后，为什么把 10 根和 2 根合起来同位相互交流分的过程3 教学笔算根据摆小棒的过程自己试着写出竖式，师：十位上余下来“ 1”的表示什么意思第3 页共4 页今泰学院推荐文档余下的一个十和 2 个一合在一起除以 2，商应写在哪一位上让生弄清 40是 2个十乘 2的积，12是 6个一乘 2的积重点让生理解十位上有余数时应该怎么办。

三巩固训练教材的练习题中的 1题3题4题四课堂总结这节课你认为自己表现的怎么样？有哪些收获？-------- Designed By JinTai College ---------第4 页共4 页。