元宇宙何以赋能未来教育：变革与挑战.docx

    元宇宙何以赋能未来教育变革与挑战    张忠华 摘   要：从2021年开始，元宇宙概念逐渐成为热点话题新一代信息技术，如虚拟现实、人工智能、区块链、大数据、5G、云计算、物联网等不断发展，为元宇宙的实现提供了扎实的技术保障人们正在努力探索元宇宙在未来世界的发展趋势和可能性应用教育被认为是元宇宙的主要应用场景之一面对科技革命，传统以教师为中心的教育模式很难适应新时代对个性化人才的迫切需求，以学习者为中心的教育模式将逐渐得到认可新冠肺炎疫情的暴发以及常态化，在客观上又为元宇宙发展提供了难得的历史契机，加上科技革命的推动和教育变革的需要，元宇宙赋能教育尤其是未来教育正当时文章从元宇宙与教育的关系、元宇宙给教育带来的变革、元宇宙赋能未来教育等视角，对元宇宙对教育发展的影响进行了较为系统的梳理与分析在此基础上，文章得出：元宇宙是现实社会的映射，是现实与虚拟的有机结合与高度统一;教育作为社会的重要组成部分，将在元宇宙中得到极大的颠覆与发展;元宇宙教育的理念、方式方法、管理、评价等，与传统教育相比都将发生极大变化，而这些变化将对未来教育的发展起到关键性作用Key：元宇宙;人工智能;未来教育;教育模式：G434         文献标志码：A         ：1673-8454（2022）04-0035-09一、引言2021年3月10日，美国沙盒游戏平台罗布乐思（Roblox）作为第一个元宇宙概念股，成功登录纽约证券交易所，元宇宙迅速引爆资本圈和科技圈[1]。

同年10月，“脸书”（Facebook）公司更名为元宇宙（Meta）公司因此，2021年被称为“元宇宙元年”随着元宇宙的井喷式发展，有关元宇宙概念的文章被众多媒体刊登和转载，元宇宙迅速成为全球热点话题，同时也引发科技、教育、思想、文化领域的高度关注那么，到底什么是元宇宙？元宇宙与我们的工作与生活有什么关联？元宇宙对未来世界又有什么影响？这些问题都值得我们去认真思考教育领域是元宇宙应用场景的主战场，当前也面临着一些问题例如，如何在元宇宙的赋能下，克服教育改革中常见，又难以解决的老问题;如何利用元宇宙，为未来教育提供新的方式、方法，等等上述问题已经成为教育工作者高度关注和重点研究的新课题基于此，本文主要探讨元宇宙与未来教育的关联性，即元宇宙如何赋能未来教育二、元宇宙现象与概念（一）“元宇宙”一词的由来1992年，美国作家尼尔·斯蒂芬森（Neal Stephson）在科幻小说《雪崩》（Snow Crash）中创造了“Metaverse”这个词[2]在最早的中文翻译中，“Metaverse”被翻译成“超元域”，也有人将其翻译成“元界”[3]，后来才被译成“元宇宙”单从译名上看，“元宇宙”优于“超元域”和“元界”。

《雪崩》描述人们在“Metaverse”虚拟世界里可以拥有自己的虚拟替身，这个虚拟世界就叫“元宇宙”小说将元宇宙想象成基于VR的未来互联网，因此，有人认为元宇宙就是Web3.0二）元宇宙爆发的时代背景科技革命成为21世纪的典型特征之一，而科技迭加式快速发展，客观上促进了社会全方位的变革，这是元宇宙发展的时代背景此外，新冠肺炎疫情的暴发，客观上也为元宇宙提供了一个难得的发展机遇经济学家朱嘉明认为，21世纪的科技革命是由技术带动科学，并具有集群化、周期性交叉、基础理论假设重要性超越实验、科技规律影响和决定经济规律、科技革命和科技进步的速度加快等众多特征;科技发展具有常态和变态两种状态，变态就是革命状态即科技革命，同时会带来范式革命，而当前的这场由科技革命带来的范式革命，正在蔓延并侵蚀着教育革命[4]面临诸多质疑的教育本身需要范式革命，但由于教育改革的速度严重滞后于科技革命的速度，因此当前教育所需要的范式革命显得更加迫切，而元宇宙可以满足教育范式革命的需求由此可见，21世纪涌现的科技革命是元宇宙爆发的时代背景，元宇宙教育也是这次科技革命带来的教育范式革命的产物三）什么是元宇宙元宇宙被人们描述成理想的虚拟世界。

在这个虚拟世界里，人们不仅可以有魔幻般的生活体验，还能像在现实世界一样，创造并实现自己的价值，并与他人交流、合作，甚至还能进行价值交换那么，到底什么是元宇宙呢？事实上，从不同角度看元宇宙就会有不同理解，同一个人每天对元宇宙的理解也极有可能会不一样因此，对元宇宙的定义至今仍未形成统一认识，下面分别从不同角度阐述元宇宙的概念1.元宇宙是统合多种技术的一种理念元宇宙本身不是一种技术，而是一种理念，其整合不同新技术，如5G、6G、人工智能、大数据等，并强调虚实相融[2]因此，从元宇宙的技术组合来看，元宇宙是人工智能、虚拟现实、大数据、区块链、云计算、数字孪生等技术的规模化统合，也是对多种新兴技术的统摄性想象2.元宇宙是虚拟数字空间元宇宙既是数字空间，也是虚拟空间换言之，元宇宙既包括由计算机技术产生的数字空間，也包括通过数字空间来表现的，可以由视觉、触觉等方式来感知的虚拟空间一般认为，元宇宙是集成移动互联网、云计算、大数据、物联网、人工智能、区块链、虚拟现实等技术，按照物理世界运行规律，打造成的数字虚拟空间[5]另一个比较具有代表性的定义是，元宇宙是一个平行于现实世界，又独立于现实世界的虚拟空间，是映射现实世界的虚拟世界，是越来越真实的虚拟世界[6]。

3.元宇宙是一个综合平台从构成要素来看，元宇宙具备身份（Identity）、朋友（Friends）、沉浸感（Immersive）、低延迟（Low Friction）、多元化（Variety）、随地（Anywhere）、经济系统（Economy）、文明（Civility）等特征，是一个“创造+娱乐+展示+社交+交易”的综合平台[6]4.元宇宙是互联网的高阶形态元宇宙是3.0版的互联网，是去中心化的下一代互联网，是互联网的高阶形态从互联网的主要功能来看，其发展经历了信息互联、消费互联、生产互联、智慧互联等阶段，最后将发展到生命互联阶段因此，元宇宙在以人工智能为代表的新一代信息技术加持下，走向了互联网的高阶阶段，并极有可能成为互联网发展的终点元宇宙时代的互联网将完美地打通线上和线下通道，建构成一套元宇宙生态系统，进而向人类展现出一幅绚丽多姿的数字世界画卷三、当前教育面临的主要问题（一）教育领域面临的主要问题当前教育领域面临的主要问题集中体现在以下几个方面：第一，工业社会时代大规模、无差别的集中式教育培养模式，难以适应当今信息社会的创新型、个性化人才需求第二，教育资源不均衡导致教育公平性难以保证。

第三，教育信息尤其是远距离教育信息真实性得不到保障;教育成果尤其是教育成果的社会认可度有待提高第四，教育的阶段性培养模式，难以满足信息时代所需的终身教育需求第五，由于信息社会中知识的生命周期缩短，学校教育知识更新慢，从而诱发学科危机、专业危机，以及教育成本与教育收益失衡等一系列新问题二）教育过程中出现的主要问题在信息社会，教育现代化需要通过教育信息化来实现，然而在当前教育实施过程中，仍然出现了许多问题第一，教育模式需要变革传统授课、作业、考试的教育链条正在失效，以教师为中心、以教科书为体系和以教室为空间范围的教学模式遇到困境，教育不能适应新时代人才所具有的创造性强、低龄化、稳定性差等特点因此，以学生为中心、以网络资源为体系、以網络平台为空间范围的新型教学模式将逐渐成为主流第二，教师职业出现危机在21世纪出现的大量新生事物面前，传统意义上的教师、学生处于同一起跑线，因此，教师自身的学习面临巨大挑战教师如何加强学习，并继续发挥指导作用，具有时代紧迫性第三，学习范式面临挑战在信息时代，学习方式、方法等将发生根本性变化学习模式也将发生天翻地覆的变化，主要体现在终生学习、跨学科学习、循坏学习、人机互动学习。

过去的学习是为了创造，现在的学习过程本身就是创造[4]第四，教育管理与评价需要提升传统教育管理依据经验进行，难以做到与时俱进，同时，教育评价基本是以考试手段为主的终结性评价，评价维度有待丰富三）当前教育问题的根源1.信息时代对教育的新要求当前的大规模集中式人才培养模式是工业化时代的产物，在人类工业文明时代发挥了重要作用进入信息时代后，信息技术推动下的科技革命步伐逐渐加快在21世纪，新的信息技术成涌现之势，科技革命速度加剧，原有的教育体系不能较好地适应新形势和满足新要求，教育体系演变和进化的速度严重滞后于科技革命，导致科技革命加剧了教育危机，使得当前庞大的教育系统面临巨大挑战，教育要素也随之发生变化2.科技革命给教育带来新问题技术推动科技革命，而科技革命推动教育革命科技发展速度的加快，使得新知识、新技能的诞生、扩散、消亡周期变短，也导致信息生命周期缩短而信息生命周期缩短会引发学科危机、专业危机，从而导致知识老化快、教育体制急需变革等连锁反应，甚至还会导致学习者学习成本的投入与产出逐渐失衡四、元宇宙与教育的关系元宇宙赋能教育将成为新时代教育信息化的典型特征展望元宇宙与教育的未来，教育将成为元宇宙最大的应用场景之一，因此需要研究两者之间的关系。

一）游戏与教育1.游戏是人类的天性游戏与教育紧密相连游戏是人类的天性，贯穿于人的一生尽管人们对游戏有着不同的看法，但在游戏中追求自由与创造、勇于挑战与闯关、遵守规则与约定、享受愉悦与幸福等的过程，构成了游戏精神的本质2.游戏可以为教学服务目前，游戏开始从“游戏即服务”向“游戏即平台”方向发展在这种形势下，将游戏视作模拟平台，可以在未来释放大量机会[7]同样，游戏平台可以为教育利用游戏作为教育中知识的载体，能够实现寓教于乐游戏教学法有如下优势：①激发学习者的学习兴趣;②激发学习者的表现欲和想象力，增强创新意识和创新能力;③通过引入竞争机制，使学习者集体主义观念和团队合作意识增强由此可见，游戏教学法不但可以激发学习者的学习兴趣，而且能够明显提高学习者的学习能力和学习效果在游戏过程中，需要充分发挥人的想象力与创造力，这与未来社会对人才的需求是一致的所以，作为游戏精神最重要特征的自由和创造，可以将寓教于乐的教学方式，在元宇宙教育中实现良好的教育效果二）元宇宙为教育提供新机会元宇宙概念起源于游戏，因此，元宇宙能够将游戏的诸多优点集中在一起例如，参与者的精力高度集中性、强交互性、反馈及时性、沉浸式体验、角色扮演、协同合作等集于一体。

与虚拟现实等新技术一样，元宇宙在教育领域的应用将同样具有非常大的发展潜力，能为教育带来诸多机会因此，元宇宙与教育相结合并为教育赋能，可以改变传统教育，给未来教育带来深刻变革三）元宇宙教育的特点元宇宙具有综合技术优势和新一代互联网理念，所以基于元宇宙的教育具有以下这些特点：①教育的实施将以个人选择为主，教育成本将大幅度下降，有利于实现教育的公平性[8];②教育规模将逐渐加大，教育的灵活性更好，有利于实现个性化教育;③学校教育将不再是正规教育的唯一途径，依托元宇宙平台的教育可以打破现有学校学习时间和空间的限制;④学校教育将从传授知识，向满足个性化教育知识需求、实现个人能力培养的方向转型;⑤毕业证书将实现电子化，电子化的文凭证书能承载更多更详细的知识学习信息，从而有利于用人单位的人才甄别与选择[8]五、元宇宙给未来教育带来的变革元宇宙给人们带来无尽想象，也将促使教育发生变革下面主要从微观和宏观两个层面，分析元宇宙给教育带来的变革一）微观层面1.学习者的学习精力将更集中基于游戏的元宇宙世界，可以让体验者更能集中精力去深度感知和体验虚实结合的世界在元宇宙世界中，学习者带上头盔沉浸在虚拟现实之中，不仅可以屏蔽外界的各种干扰，还能“一对一”地完全投入在自己独立的学习。