十一月四日风雨大作 精华版 课件.ppt

复习：1、烽火连三月， 2、 ，恨别鸟惊心3、《泊秦淮》作者：4、《春望》、 《泊秦淮》共同的主题是：5、找一个角度赏析：“烟笼寒水月笼沙” 学习目标：学习目标：学习目标：学习目标：1 1、能有感情朗读、背诵这两首诗、能有感情朗读、背诵这两首诗、能有感情朗读、背诵这两首诗、能有感情朗读、背诵这两首诗; ;2 2、了解诗人的生平，明确写作背景、了解诗人的生平，明确写作背景、了解诗人的生平，明确写作背景、了解诗人的生平，明确写作背景; ;3 3 、感受诗人的、感受诗人的、感受诗人的、感受诗人的爱国情怀爱国情怀爱国情怀爱国情怀，培养爱国情，培养爱国情，培养爱国情，培养爱国情感  陆游陆游 号：放翁，南宋著名爱国诗人号：放翁，南宋著名爱国诗人 自幼好学，一生坚持抗金，为权贵所嫉自幼好学，一生坚持抗金，为权贵所嫉 他是一个富有才华而又多产的作家他是一个富有才华而又多产的作家 他的诗歌既有深刻的现实生活内容，又有他的诗歌既有深刻的现实生活内容，又有积极的浪漫主义精神。

积极的浪漫主义精神十一月四日风雨大作 背景：陆游罢官居住家乡山：陆游罢官居住家乡山阴（绍兴），抗金收复失地阴（绍兴），抗金收复失地是他不能忘怀的事他因风是他不能忘怀的事他因风雨大作而思绪万千，既想到雨大作而思绪万千，既想到南宋王朝在风雨中飘摇，岌南宋王朝在风雨中飘摇，岌岌可危的现实，又浮起到前岌可危的现实，又浮起到前线作战挽救国家危亡的企望线作战挽救国家危亡的企望于是，在风雨声中入梦，梦于是，在风雨声中入梦，梦境是在前线作战境是在前线作战风雨声就风雨声就把他所处的现实同所存的希把他所处的现实同所存的希望联系起来了望联系起来了 僵卧孤村僵卧孤村不自哀，不自哀，尚思为国尚思为国戍轮台戍轮台 年老力衰年老力衰 僵直地呆在偏僻的山村，不为自己僵直地呆在偏僻的山村，不为自己的处境哀愁，的处境哀愁， 还想着为国家到边疆去效力还想着为国家到边疆去效力 v理解诗句僵卧孤村僵卧孤村不自哀，不自哀，尚思为国尚思为国戍轮台戍轮台 点明处境及心态，点明处境及心态，直抒报国情怀直抒报国情怀!夜阑卧听夜阑卧听风吹雨，风吹雨，铁马冰河铁马冰河入梦来入梦来。

夜深了，我在床上听着外面风吹雨打声风雨，夜深了，我在床上听着外面风吹雨打声风雨，激起无限的思绪，激起无限的思绪， 连梦境也是骑着铁马跨过冰冷河流连梦境也是骑着铁马跨过冰冷河流,奔向北方奔向北方去杀敌v理解诗句夜阑卧听夜阑卧听风吹雨，风吹雨，铁马冰河铁马冰河入梦来入梦来 虚实结合的写法虚实结合的写法实写实写雨夜之声，雨夜之声，虚写虚写梦境战场杀敌梦境战场杀敌表达报国情怀！表达报国情怀！(高要求：会赏析)回顾：如何赏析名句 找角度（修辞、表达手法、字、词、句） + 阐述这个角度（……） + 效果(表达……情感、描绘……景色)体会主旨，语言，表现方法 1、表达自己为收复失地，统一祖国而献身的强烈愿望和、表达自己为收复失地，统一祖国而献身的强烈愿望和爱国情怀爱国情怀2、、表现方法上采用表现方法上采用“寄情于梦，虚实结合寄情于梦，虚实结合”的写法后的写法后两句两句由现实转入梦境由现实转入梦境，通过，通过“风雨风雨”把现实（把现实（“为国戍为国戍轮台轮台”的壮志）与梦境（的壮志）与梦境（“铁马冰河铁马冰河”）联系起来联系起来3、、“风吹雨风吹雨”同时象征南宋王朝随时将颠覆的命运。

同时象征南宋王朝随时将颠覆的命运4、这首诗、这首诗语言语言朴实明快、豪放流畅、通俗平易朴实明快、豪放流畅、通俗平易v 诉衷情 陆游v当年万里觅封侯匹马戍梁州关河梦断何处？尘暗旧貂裘 v胡未灭，鬓先秋，泪空流此生谁料，心在天山，身老沧洲v 　示儿 　　陆游 　　v死去/元知/万事空, 　　v但悲/不见/九州同 　　v王师/北定/中原日， 　　v家祭/无忘/告乃翁。