六年级上册语文28课《我的舞台》教学设计.doc

六年级上册语文28课《我的舞台》教学设计【教学目标】 　　【基础知识积累】读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、窃窃私语、无言以对”等词语 　　【方法与能力】用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力 　　【情感与思想】感受戏剧表演艺术的神奇魅力 　　【拓展与延伸】要求有举兴趣的学生收看新凤霞主演的《刘巧儿》《花为媒》《杨三姐告状》《祥林嫂》等剧目 　　【重、难点突破】让学生体会到在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的勇气和毅力，同时也感受我国戏剧艺术的魅力这也是本课教学的重点 　　【教学过程】 　　一、问题导入 　　文章一开始说“舞台对我有着神奇的吸引力”，从哪些地方你感受到了这一点？默读课文，用横线画出有关句子 　　教学提示：除了正式拜师之前的“吸引力”之外，重点要抓住作者很小就开始刻苦练功这部分内容，因为作者之所以能够吃这么大的苦，关键还是在于“舞台神奇的吸引力”要求学生抓住重点的语句进行理解 　　教学参考： 　　课文重点语句理解： 　　①一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。

我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来 　　“我”的观众无处不在，就连小花猫也成了“我”的观众一个“蹿”字生动地写出了小花猫的可爱，而对“我”的描写更是充满了童趣，一个活泼可爱、热爱艺术的孩童的形象活生生地出现在我们面前，使人忍俊不禁教学时，可以通过朗读再现当时情景，让学生身临其境 　　②每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴味盎然 　　“兴味盎然”，课文指“我”看戏的兴趣很浓憋闷”一词写出了“我”热得难受台上在演出，一个小女孩钻在幕布里看戏，看在眼里，记在心里，虽满头大汗却兴味盎然，怪不得母亲的学生忘词的时候，会向“我”请教透过厚厚的幕布，我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，那么形象，那么生动不难看出，“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小的心灵里埋下了艺术的种子 　　③六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋 　　课文指师傅从“我”身体的一侧托起我。

抻”，拉；扯课文指师傅像拉面条一样地拉“我”的身体目不忍视”，眼睛不忍看，形容“我”练功的样子很可怜俗话说“台上一分钟，台下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更离不开“我”常年不懈的努力黑脸大汉”指的是师傅给人以威严的感觉；“生面团”写出了“我”身体的柔弱为所欲为”的意思是想怎样干就怎样干，大多指干坏事，这里反映了师傅对“我”的严格要求作者抓住这几个动作，写出了“我”学艺的艰辛满脸的泪水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并没有阻止师傅的“为所欲为”，而是“目不忍视地躲到里屋”，这并不是奶奶对“我”的无情，而是饱含着奶奶对“我”的厚望在这里，我们体会到了作者的用词是多么的精妙，更深刻地体会到了“我”这个被宠坏的小公主的勇气和毅力以及对艺术的执着追求 　　二、交流自己的学习心得和对“我的舞台”的理解 　　教学提示：采用自主学习与合作探究学习相结合的方法，结合自己的生活与学习实际进行理解关键是要让学生自由、充分地说出自己的心得与理解，而不是追求所谓答案的准确性 　　教学参考： 　　一个人的成功，离不开家庭的熏陶，更离不开个人的刻苦努力，而最后一点才是最关键的因素所在我的舞台”即使我们工作的舞台，更是我们施展才华，向世人证明自己，为社会做自己贡献的广阔天地。

 　　三、作业： 　　背诵作者之母新凤霞名言：“台上做戏，台下做人不屈为至贵，最富是清贫 　　板书设计（文字版）：  　　板书设计（图片版）：　　  　　。