播音节奏ppt课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,节 奏,节 奏,1,节奏的概念,节奏是有声语言运动的一种形式在播音中，节奏应该是由全篇稿件生发出来的、播音员、主持人思想感情的波澜起伏所造成的抑扬顿挫、轻重缓急的声音形式的回环往复节奏的概念,2,二、明确两个问题,节奏不能和语气混淆语气是以语句为单位的，而节奏是以全篇为单位的节奏是指全篇稿件的声音形式，而不是一句话、一个小层次的声音形式在播一篇稿件的时候，既要在节奏上有统观全篇的能力，更要有驾驭每一句的语气，体现全篇基调的能力节奏一定是某种声音形式的回环往复，而不是毫无规律的各种声音形式的拼合二、明确两个问题节奏不能和语气混淆语气是以语句为单位的，,3,三、节奏的类型,一、轻快型多扬少抑，多轻少重，语节少而词的密度大基本语气、基本转换，都偏与轻快，重点句、段更为明显如：,春,她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧,!,三、节奏的类型一、轻快型4,二、凝重型,语势较平稳、高强而着力、多抑少扬，语节多而词疏。

基本语气、基本转换都显得凝重、重点句、段更为明显如,藤野先生,、,最后一课,、,岳阳楼记,二、凝重型,5,三、低沉型,语势多为落潮类，句尾落点多显沉重，音节多长，声音偏暗，基本语气、转换，都带有沉缓的感受如,卖火柴的小女孩,三、低沉型,6,天冷极了，下着雪，又快黑了这是一年的最后一天,大年夜在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋,那么大，一向是她妈妈穿的她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮天冷极了，下着雪，又快黑了这是一年的最后一天大年夜在,7,四、高亢型,语势多为起潮类，峰峰紧连，扬而更扬，势不可遏语气、转换都趋于高昂或爽朗如,白杨礼赞,、,海燕,、,三门峡,梳妆台,四、高亢型,8,望三门，三门开：“黄河之水天上来！”神门险，鬼门窄，人门以上百丈崖黄水劈门千声雷，狂风万里走东海配,黄河大合唱,望三门，三门开：“黄河之水天上来！”神门险，鬼门,9,五、舒缓型,语势多扬而少坠，声较高而不着力，语节内较疏但不多顿，气流长而声清。

语气、转换都较为舒展如：,秋色赋,五、舒缓型,10,时序刚刚过了秋分，就觉得突然增加了一些凉意早晨到海边去散步，仿佛觉得那蔚蓝的大海，比前更加蓝了一些；天，也比前更加高远了一些时序刚刚过了秋分，就觉得突然增加了一些凉意早晨到海边去散步,11,六、紧张型,多扬少抑，多重少轻，语节内密度大，气较促，音较短语气转换都较为急促、紧张如：,回延安,六、紧张型,12,心口莫要这么厉害的跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了,手抓黄土我不放，紧紧贴在心窝上几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山千声万声呼唤你,母亲延安就在这里！,心口莫要这么厉害的跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了 手,13,树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人羊羔羔吃奶望着妈，小米饭养活我长大树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人羊羔羔吃奶望着妈，,14,四、运用节奏的方法,1,、欲抑先扬、欲扬先抑,2,、欲慢先快、欲快先慢,3,、欲重先轻、欲轻先重,4,、欲高先低、欲低先高,5,、欲停先连、欲连先停,6,、凸显对比、控纵自如,四、运用节奏的方法1、欲抑先扬、欲扬先抑,15,节奏与基调的关系,基调作为全篇作品的思想感情的色彩和分量，作为理解与表达的和谐统一，必须通过节奏更好地显露出来。

节奏的类型与转换方法，当然应该符合基调的统一和变化同时，节奏的情状如何，又会反过来给基调以重大影响基调，在播读的准备、酝酿中已露端倪，节奏只有在播读进行中才从构思阶段脱胎出来，成为可感的有声语言的现实基调与节奏虽然都要通过语气来实现，特别是重点语句的语气来实现，但是侧重点和角度不同基调统指思想感情运动状态形成的色彩和分量，节奏专指回环往复的声音形式的表现，在播读中二者互相依存，又各显其不同的功能基调的总和性和节奏的技巧性终究不可混同，也是不可相互替代的节奏与基调的关系基调作为全篇作品的思想感情的色彩和分量，作为,16,一阵风,|,把蜡烛,|,吹灭了月光,|,照进,|,窗子里，茅屋里的,|,一切好像,|,披上了,|,银纱，显得,|,格外,|,清幽贝多芬,|,望了望,|,站在他身旁的,|,穷,|,兄妹俩借着,|,清幽的,|,月光，按起,|,琴,|,键来一阵风|把蜡烛|吹灭了月光|照进|窗子里，茅屋里的|一切,17,停连、重音、语气、节奏的关系,有区别又有联系，播音过程是语句循序渐进的过程，是语气的时间变化过程我们一定要立足全篇，立足于各语句之间的内在联系，深刻理解感受每一句话的内涵、色彩和分量。

这样就会使停连、重音融入到语流中，贯通于语气之内而节奏也就在重点语气的回环往复之中自然显露在播音中，重点要抓语气的表达用以带动重音，用以统领停连，用以显露节奏目前我们播音中明显的弱点就是语气不够鲜明、生动，突出的毛病是有固定腔调这就集中表现在语气技巧的贫乏上要想提高播音质量，必须在语气上下工夫在语气上下工夫，就要把这四种基本技巧综合运用，而不要顾此失彼停连、重音、语气、节奏的关系有区别又有联系，播音过程是语句循,18,。