含有小括号的混合运算.doc

课题：含有小括号的混合运算一、教学内容:教材第34～35页，“想想做做”第1～5题二、教学目标：1、通过讲课和交流，使学生充分体会“小括号”在混合运算中的作用2、让学生初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序3、培养学生独立思考、解决问题的能力三、重点难点: 含小括号的混合运算的运算顺序四、教法教具：引导尝试,讨论突破，小黑板，挂图五、课时安排: 1课时六、教学过程：一、复习（小黑板）⒈口答：说说下列算式先算什么，再口算出结果60＋30×3   42÷2－20        63÷7×420＋30－40     160÷80×30    52＋420÷70提问：以上几题综合算式是按怎样的运算顺序进行计算的？2、出示例题图，指名说说图上的商品和各自的标价提问：要求“买一个书包和六本笔记本一共要花多少钱？”请同学们列综合算式并解答试一试：你还能提出什么问题吗？3、揭示课题：这节课我们将在现有的基础上继续学习混合运算二、教学新课⒈教学例题：（1）引导学生看图从图中可以获得哪些信息？出示问题：用50元钱买1个书包后，还可以买几本笔记本？（2）请同学们先分步算一算，再试着列出综合算式。

3）指名说说解题思路，并分别说说每道算式求出的是什么？你如果要列综合算式必须要先求出什么才行？能不能这样列式50－20÷5为什么？应该怎么办？你觉得有什么办法解决这个问题？讲述：遇到这种情况，也就是要改变规定的运算顺序，就要请小括号来帮忙，因为数学上有个规定：括号内先算4）提问：这个算式怎么改？请同学们算出结果板书）提问：在这道算式中有哪几种运算？我们是先算什么的？在这样的算式中为了要先算减法，我们是怎样做的？（5）追问：加小括号的作用是什么？小结：在解决实际问题的时候，如果需要改变原先规定的运算顺序，可以请小括号来帮忙板书：今天我们就来学习含有小括号的混合运算）（6）师再问：如果将问题改成“用50元钱买1盒彩笔后，还可以买几支钢笔？”应该怎样列式？⒉教学“试一试”：18×（36+24）        95-（74-50）（1）出示题目，请同学们独立算一算，指名板演2）提问：两题在计算时有什么共同之处？（3）提问：通过今天的学习，算式中有小括号时，应先算什么？（板书）三、组织练习1完成“想想做做”第3题提问：每组中的两题有什么相同之处？又有什么不同？请同学们计算说说为什么计算结果会不同？2、分小组讨论：说一说按照计算要求，下面的算式要不要加括号，怎样加括号。

1）72-30+22          先算加后算减（2）36+24÷6          先算加后算除（3）58-6×7           先算乘后算减（4）72÷2×6          先算乘后算除指名回答4、完成“想想做做”第4题指名读题，说说题中已知什么，要求什么说说解题思路及算式提问：为什么在综合算式中添上小括号？四、全课小结：今天我们在列综合算式的过程中用到了什么符号？算式中有它，会有什么作用？五、课堂作业：想想做做第2题和第5题板书设计:含有小括号的混合运算50-20=30(元)           （50-20）÷530÷5=6(本)            =30÷5=6（本）答:还可以买6本。