幼儿园大班音乐课《新上海说唱》教案.doc

每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己幼儿园大班音乐课《新上海说唱》教案　　【活动目标】　　1、初步了解“上海说唱”的特点;学习用“上海说唱”的表演形式有节奏地夸夸上海美景;体验“上海说唱”的独特韵味　　2、运用分工合作的方式共同完成任务;感受合作带来成功的喜悦　　【活动重难点】　　重点：学习用“上海说唱”的表演形式有节奏地夸夸上海美景;体验“上海说唱”的独特韵味　　难点：把对上海旅游景点的已有经验;用简洁的语句编到相应的节奏型里　　【活动准备】　　材料准备：　　1、上海风景图片、上海各处的名称、编写谱、记号笔、固体胶、剪刀等；响板、双响鼓；　　2、“路边童谣”音乐、“猜冬猜”的伴奏　　经验准备：　　幼儿已积累了对上海著名建筑和旅游景点的粗浅经验;并已经接触到一些简单的节奏。

　　【活动过程】　　一、唱唱说说——体验上海方言的韵味　　（一）唱唱“路边童谣”　　1、在我们上海有很多好听的童谣;让我们一起随着音乐唱起快乐的“路边童谣”吧歌表演：路边童谣）　　2、提问：刚才你们是用什么语言表演“路边童谣”？（引出上海方言）　　（二）说说“上海美景”　　如今说上海话的人是越来越少了;谁会说上海方言？那你们能不能用上海方言夸夸我们上海的美丽？（个别幼儿尝试用上海话说上海美景;体验上海方言的嗲、糯等韵味　　二、听听学学——感受上海说唱的特色　　1、大家都很喜欢上海;为自己生活在上海;是个上海人而感到骄傲我和你们一样;所以我也想来夸夸我们的上海城;你们可要听仔细了！（教师用“上海说唱”的形式夸上海城）　　2、提问：我夸上海的方式与你们的有什么不一样？（有唱、有说、还用响板来打节奏等）　　3、什么时候是唱的？什么时候说的？　　4、小结：这种头尾演唱、中间说白的又说又唱的表演形式是上海的一种特色剧种;叫“上海说唱”　　三、编编练练——探索创编上海说唱的规律　　1、老师都夸到了上海的哪些地方？一起学学上海说唱学学上海说唱中有节奏夸上海的语句）　　2、在刚才的上海说唱中;上海还有很多好地方没夸到;我们也来尝试用“上海说唱”的表演形式来夸夸我们的上海;那该怎么夸呢？（出示节奏型：XXXXXXX;幼儿观察讨论）　　——一颗星节奏型是怎么样的呢？（幼儿拍手打节奏感受节奏型。

　　——试着把夸上海的话编到这个节奏型里去例如卢浦大桥像彩虹）　　——这条两颗星的节奏型;该怎样打节奏？再编一句夸上海的话到这个节奏型里去　　3、尝试4个人一组编一段“上海说唱”;说说4个人创编时应该注意些什么？（根据幼儿的讨论得出几个创编要素）　　——要确定统一的节奏型;并粘贴上；　　——每个人编一句可以加快速度；　　——为了防止忘记以及共同练习的方便;在节奏型的下面贴上创编的图片或文字;也可以画画或用汉字表示；　　——编好之后马上练习;还可以适当配上一定的乐器伴奏　　4、幼儿创编;编好后要用小乐器辅助练习　　四、交流分享——体验创编上海说唱的快乐　　（一）各组展示创编成果;说说你们成功或者没有完成的原因　　（二）除了童谣、上海说唱;我们上海弄堂游戏也很有趣哦;让我们一起玩一个有趣的弄堂游戏吧！（幼儿表演“猜冬猜”　　附录：　　童谣：上海说唱　　说上海;唱上海;上海城;真正美;看看看;快来看;　　金茂大厦层层高;浦江游览景色美;　　城隍庙里九曲桥;世纪广场放风筝　　上海上海天天变;变得越来越美好;越美好！页码 / 总页数。