小学数学教研组工作总结15篇.doc

小学数学教研组工作总结15篇 小学数学教研组工作总结1（2453字）　　本学期在我校教研室的的领导下，学校领导的精心安排下，我们数学教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质以提高课堂教学为核心，注重课堂教学的时效性，高效性从细节抓起，为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：　　一、研读新课标，践行新理念　　以“研读新课标，践行新理念”为活动重点，不断提高课程实施水平，构建绿色高效课堂利用网络平台，发表学习感言，并组织“学习新课标，践行新理念”征文活动，评选优秀论文　　分散研修期间，组织全组教师观看优秀课例视频，以研修课例引领研修组打磨优秀课例磨课期间，公开、公平、公正选出主讲教师，制定切实可行的磨课计划研修组组织选取课题、制定教案、修改教案，听课、评课、撰写感言、磨课总结等活动在全组老师的努力下，张亮执教的《两三位数乘两位数的估算》课例被评为滨城区优秀课例　　二、开展课堂教学展示活动，把教学研讨带进课堂　　1、校级优质课评选、迎接教学示范校验收活动　　本学期，数学组围绕学校“首届校级优质课评选活动”，在公开、公平、公正的原则上评选数学组优质课并选报学校教科室。

主要程序是先由教师自愿申报，然后由根据一定比例初评推报，最后是学校组织专门人员评审确定　　2、青蓝工程——师徒结对　　结合本组教师的特点，我组开展师徒结对活动充分发挥骨干教师的带动作用，推动原有骨干教师更上层楼，拉动年轻教师迅速成长通过师徒共同备课，共同上课等活动，提高年轻老师的业务水平　　加强对青年教师的培养和提高，为青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，通过年级组骨干教师“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯对校本教研活动起到了推波助澜的作用　　三、做新型的创新教师——蹲下来、俯下身子搞教研　　1、组建项目组，实事求是搞教研　　数学组分高中低学段分别建设三个项目组，每组学校确定一名教学骨干作为组长，组长自行选择确定两名成员组成项目组，一学年调整更换一次我们数学项目组：低年级数学组：胡国静、王小红；中高年级数学组成员：王海平、王艳慧、刘娟娟　　2、开展小课题研讨　　每个项目组确定一个研究专题，开展行动研究，12月24日学校成功召开《小课题开题》汇报会，会上老师交流研究设想。

我们数学组的选题是针对学生改错习惯的养成中高年级的小课题是：《我的错我来改》的建立和有效使用　　四、严谨教学常规，提升教学质量　　1、认真落实集体备课制度　　本学期我们继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材广泛借鉴各种优秀教案，根据我校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与集体研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课课后及时写好教学札记尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计强调教师不仅备出书中仅有的内容，而且要创造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要每月教导处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效要有板书设计，要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足　　2、优化课堂教学，强化质量意识　　本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作注重课堂教学的过程管理，继续实行听评课活动。

课后检查教案，点评交流，通过开展听课、评课的研讨活动，教师们取长补短，不断提升自己的课堂教学水平　　3、进一步规范学生作业　　力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯切实减轻学生的课业负担坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业情况进行量化积分　　4、本学期教师做到了认真备课　　随时保证有余课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头，特别加强了对后进生的　　5、组织进行了教学教研活动　　远程研修给我们提供更好的学习机会，在我们组三次打磨王艳慧老师的《两三位数乘一位数的估算》和张亮老师执教的《两三位数乘两位数的估算》的磨课过程，组内教师献计献策，众志成城通过研修，我们组内教师的学习积极性很高，并且有一定的收获提升了教师的课堂教学水评在忙碌的过程中，教师收获了幸福！　　五、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点　　1、积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。

　　2、进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率　　3、进一步抓好后进生的，减少不及格现象，提高优秀率　　4、进一步培养学生的改错学习习惯　　总之，让每一位老师在数学课堂上，都有不同程度的提高，让每一个学生在数学学习方面都取得了进步，这是我们数学教研组对每位老师的期待小学数学教研组工作总结2（1373字）　　一学期来，我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效,切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度　　一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍　　1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化本学期，数学组全体老师能认真完成学校教科研室布置的任务，每月按时上传教科研论文、教学心得、听评课反思等到学校的上，进行交流共享，互相学习，共同提高。

　　3、加大对青年教师的培训力度，鼓励青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识　　4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平　　二、加强常规管理，优化课堂教学　　本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学六认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求　　1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好　　2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析　　3、一学期来教研组共检查了备课本2次，教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思　　4、一学期中全组教师每人听课15节以上，并及时写好听课记录　　5、一学期来教研组共检查了学生作业2次,教师们对学生作业的布置、批改及对学生的作业要求都很认真、规范各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业　　三、大力推进教研活动的开展，继续深化课堂教学改革。

　　（一）加强听评课活动　　数学组全体老师每人都上了一至两堂高质量的公开课，我们认真组织了本组老师间的听课、评课活动，便于互相取长补短，共享教学资源本学期，数学组老师共上校级公开课2节，每次上完课后都及时组织老师们认真评课及交流真正达到以课堂教学为切入点，认真反思，最终提高课堂教学水平　　每次听都能认真做好听课笔记，并写好听课评议通过这样的听课活动，取长补短，不断反思，不断进步　　（二）加强各级各类教研培训的学习活动　　教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事小学数学教研组工作总结3（2269字）　　一学期已结束过去，可以说紧又张忙碌而有收获总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果　　一、课程标准走进教师的心，进入课堂　　我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。

无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题开学初组内组织教师学习了新课程标准及低年级教材培训学习有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶　　二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展　　本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证高效课堂的有效落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，在学生获得知识和技能的同时，情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了同课异构的教研活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校学生的实际情况，进行了不同的教学活动　　在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例收到良好的效果得到领导和老师的肯定实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

十一月中旬我们数学组分两期进行了数学兴趣活动，开学第四周我们组内每人上了一节组内公开课大家及时反馈并有专整理课堂实录，上课教师及时反思整理教案在外听了两次全国优秀教师优质课，听课后及时进行了分享并且老师们写了反思和课堂课堂实录　　三、创新评价，激励促进学生全面发展　　我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段　　对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展 本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，老师评、学生评、小组评，、家长评一条龙，老师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中，周五下午学生以小组评定等级后带回家，有时把班里同学好的作业带回家，双休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解、对比后对孩子的学习提出要求坚持。