初中中学八年级下册语文期中调研考试.doc

期中调研考试一、积累与运用（20分）1、将词语中拼音所表示的汉字和错别字的改正字工整地写在田字格内（4分　）  (hàn)首低眉   （àn ）然失色     诚皇诚恐  粗制乱造 2、下列句子中画线的成语使用正确的一项是（ ）（2分　）A．这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受B．一方困难百方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园C．这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐D．凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖3、按要求默写（6分）①刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含深刻哲理的句子是： ②王勃《送杜少府之任蜀州》一诗摒弃了赠别诗常有的哀伤和悱恻，写得乐观开朗其中劝慰友人，最能表达诗人宽阔胸襟的两句是　　　　　　 ，　　 “ ， !”③“国家兴亡，匹夫有责”，所以诗人经常在诗词中表现出感国伤时的意味，请写出两句 “ ， !4.、今年5月10日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。

请你按要求完成下列任务6分） （1）老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表项目小学生初中生高中生祝福母亲生日的54％66％91％祝福同学生日的56％86％92％差值2％20％1％①用简要的文字概述表格所反映的主要信息： （2分）②作为初中生的我们，请根据表格内容，谈谈你的感受： （2分） （2）主持人要求每位同学说一句祝福母亲的话，并准备编辑成册，请你为这个册子设计一个好听的名字6个字以内）（2分） 5、《西游记》里在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是 ；憨态可掬、好耍小聪明的是 ，法名是 ；忠诚老实、勤勤恳恳的是 。

2分）二、阅读理解欣赏（44分）（一）阅读《赤壁》完成6～7题（4分）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔6、诗歌开头为什么从一件不起眼的折戟写起？（2分） 7、选出对这首诗理解有误的一项 ）（2分）A 该诗开头从一件不起眼的折戟写起，很自然的引起后文对历史的咏叹B “自将磨洗认前朝”为后两句论史咏怀作铺垫，诗人心绪无法平静C 诗人一反传统看法，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者就可能是曹操，历史将重写D 在这首咏史诗中，作者关注的重点是赤壁之战，以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响二）阅读《送东阳马生序》（节选），完成下列8-12题13分）余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此8、解释下列句子中加点的词4分）①录毕，走送之（ ） ②俟其欣悦，则又请焉 （ ）③媵人持汤沃灌（ ） ④左佩刀，右备容臭（ ）9、下列加点词意思相同的一组是（ ）（2分）A． 烨然若神人 B． 腰白玉之环 判若两人 腰缠万贯C． 右备容臭 D． 主人日再食 臭气相投 再接再厉10、下列表述中，不符合文意的一项是（ ）（2分）A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。

B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习D．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困11、翻译下面句子3分）①门人弟子填其室，未尝稍降辞色译： ②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也译： 12、 思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示2分) （三）阅读《定格一种倒下的姿势》，完成下列13-17题13分）迄今没有见到为他们留下的影像，定格他们倒在废墟里的姿势。

也许根本就没有人为他们留下过影像但是，随着搜救人员一点点挖开瓦砾、水泥和砖块，我们依旧记住了这样一种倒下的姿势：    21岁的幼儿园老师瞿万容，被扒出废墟时，人们看到她扑在地上，用后背牢牢挡住一块垮塌的水泥板，紧紧护住自己怀里的一个孩子     孩子只受了轻伤，呼吸很平稳，而年轻的女老师，却因为头部和背部骨折，早已停止呼吸   这一幕，定格在“5·12汶川大地震”后的第二天，人们扒开绵竹市遵道镇欢欢幼儿园废墟时的那一刻     在地震刹那间摧毁我们的家园后，从城市的碎片下，不止一处，人们看到这种凝固的姿势 5月13日22时12分，震后第二天，德阳市看到了这种姿势在汉旺镇东汽中学的废墟下，年近50岁的教导主任谭千秋，张开双臂趴在课桌上，身下死死地护着4个学生他的后脑被楼板砸得深深凹下去，但4个学生都活了下来     5月14日7时，震后第三天，崇州市看到了这种姿势当一夜未眠的搜救人员从怀远镇中学垮塌的教学楼下找到吴忠洪的遗体时，这位45岁的英语老师背部向上弓曲着，双手撑地，身下是两名已经死去的学生     5月14日早上，震后第三天，什邡市看到了这种姿势搜救人员在龙居中心小学的废墟里刨出一个死去的女子，她同样正努力护着3个孩子，而她的头已被砸下的重物削去一半。

幸存师生仔细辨认，才认出那是学校最年轻的女老师向丽     5月14日10时，震后第三天，绵阳市看到了这种姿势在平武县南坝小学塌下的一根钢筋水泥横梁下，48岁的代课女老师杜正香趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手死死地各拉住一个孩子，胸前还护着3个孩子     汶川县也看到了这种姿势当那里的幸存者们徒手搬开垮塌的映秀镇小学教学楼的一角时，他们惊呆了：29岁的男老师张米亚跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子孩子都还活着，这位平时爱唱歌的老师却已经离我们而去他紧抱着孩子的手臂已经僵硬，为了救出孩子，救援人员不得不含泪将手臂锯断     这样一种倒下的姿势，定格在他们生命的最后一瞬，尽管不能以影像的形式流传，却足以在人们心间永久驻留     这样一种倒下的姿势，定格了他们在这世上的最后一次努力，那就是用自己的生命去换取他人    在这最后的瞬间，我相信没有功利的考量，来不及是非的权衡，而只有人性深处的本真，以及人类心中永不泯灭的爱再强大的自然伟力，也摧毁不了它这种爱，足以战胜自然的伟力，为生命支撑起一块的空间，尽管狭小局促，甚至狼狈，但是无比壮美 13、文章标题“定格一种倒下的姿势”有哪两重含义？（2分） 14、揣摩加点词的表达效果。

4分）（1）老师们倒下的姿势，基本上都有“紧紧护住”、“死死护着”、“死死拉着”这样的动作，请你说说这些词语的作用 （2）第6段中“他紧抱着孩子的手臂已经僵硬，为了救出孩子，救援人员不得不含泪将手臂锯断这句话的加点词体现了救援人员怎样的心情？ 15、请你说说对第10段中“这种爱，足以战胜自然的伟力，为生命支撑起一块的空间，尽管狭小局促，甚至狼狈，但是无比壮美这句话的理解3分） 16、读完全文，请你给文中一位最让你感动的老师或老师群体写一句颁奖词要突出人物的特点，有一定的文采，不超过60字）（4分） （四） 阅读《高贵的施舍》，完成第17～21题。

14分）一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前的一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖不愿给就不给，何必刁难我?”母亲并不生气，俯身搬起砖来她故意用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活我能干，你为什么不能干呢?”乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下动了两下，终于俯下身子，。