第一单元数学教案.doc

人教版三年级数学上册第一单元教案 教师 苏福平 1课题 毫米、分米的认识 课时 2 课时教学具准备 米尺、直尺、大头针、曲别针等知识与技能：1．认识长度单位毫米、分米、建立 1 毫米、 1 分米的长度概念2．会用毫米、厘米、分米度量物体的长度3．知道 1 厘米=10 毫米、1 分米=10 厘米、1 米=10 分米过程与方法：通过动手操作，学会用毫米、厘米、分米度量物体的长度教学目标情感态度价值观：培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中 处处 有数学教学重难点1.认识长度单位毫米、分米，会用毫米、分米度量物体长度2.教会学生估测的方法教学环节 教师活动 学生活动 设计意图引入新课1.复习长度单位：米、厘米2.抢答：数学课本的长、宽、厚大约是多少？引出“毫米”回答问题 复习旧知识新课教学第一课时一、建立 1 毫米的概念1.认识尺度上的 1 毫米有几长2.闭上眼睛想一想 1 毫米有多长然后再比一比 1 厘米和 1 毫 米，你发现 了什么？3.举例子说说生活中那些物品的长度是 1 毫米二、认识厘米与毫米之间的进 率1.看尺子，数一数 1 厘米长度有几个小格。

2.汇报小结：1 厘米里面有 10 个 1 毫米三、学生动手测量课桌的桌面的 长、 宽1.两人为一组测量桌面的长、宽2.全班交流想一想比一比通过测量、交流及引导， 让学生找出厘米、分米和米之间的进率关系人教版三年级数学上册第一单元教案 教师 苏福平 23.发现问题，提出问题引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便第二课时一、建立 1 分米的空间观念1.观察尺子，尺子上 0 刻度到刻度 10 之间的长度就是 1 分米，请学生数一数几厘米是 1 分米2.找一找、比一比在我们身边 哪些物体的长度约是 1 分米3.用手比划 1 分米有多长二、认识几分米在米尺上认识几分米三、用分米量一量课桌的长和 宽先估测，再测量说一说动 手测量课堂练习1.判断对错2.填空3 分米＝（ ）厘米＝（ ）毫米 30 毫米＝（ ）分米40 毫米＝（ ）厘米＝（ ）分米 认真完成练习，然后订正巩固对毫米、分米的认识小结 说说这节课你有什么收获？板书设计毫米、分米的认识1 厘米＝10 毫米 1 分米＝10 厘米 1 米＝10 分米教学反思三年级学生对毫米、分米已经 有了一定的认识，通 过本课时 的学习，把已有的知识系统化。

教研组长签名： 年 月 日人教版三年级数学上册第一单元教案 教师 苏福平 3课题 千 米 的 认 识 课时 1 课时教学具准备 道路指示牌知识与技能：认识千米，建立 1 千米的长度概念，知道 1 千米等于 1000 米过程与方法：通过动手操作，认识千米，建立 1 千米的长度概念教学目标情感态度价值观：培养学生估测意识和能力教学重难点 建立 1 千米的长度概念，会用千米表示 实际长度教学环节 教师活动 学生活动 设计意图引入新课师：今天老师要带大家去旅游，我们的目的地是灵山 请大家看道路指示牌 （出示主题图）看图将学生引入熟悉的生活情境中，引出千米新课教学一、认识千米（例 3） 1．学生汇报到路边观察到什么2．出示老师制作的第一块道路指示牌，让学生理解、体会从某路口到叶镇还有 21 千米，到灵山还有 23 千米的含义 ，3．小 结：千米是比米大的长度单位二、建立 1 千米的长度概念（例 4）师：运 动场的跑道一圈是 200 米，5 圈就有 1 千米。

1．让学生动手测量 1 千米有多少米并跑跑 1 千米的距离汇报板出：1 千米＝1000 米2．指导学生区分 1 千米和 1000 米的读1.观察主题图2.讨论道路指示牌的含义3.量一量 1千米有多远4.举例说一说生活中 1 千创设生活中的情景，唤起学生对所学内容的直接经验，增强学生的学习积极性人教版三年级数学上册第一单元教案 教师 苏福平 43．举出例子说一说在我们生活周 围有 1千米长的物体吗 ？米长的距离课堂练习1.指 导学生完成练习二第一题、第二题和第四题2.填空：1 千米＝（ ）米 1 米＝（ ）厘米1 米＝（ ）分米 1 分米＝（ ）毫米认真完成练习巩固新知识小结 知道千米是比米大的长度单位，即 1 千米＝1000 米板书设计 千 米 的 认 识1 千米＝1000 米5 千米＝（ ）米3000 米＝（ ）千米教学反思这节课最主要的教学难点就在于帮助学生建立 1 千米的概念。

1 毫米、 1 里厘米、1 分米、1 米的长度学生都可以用手比划出来，也可以用眼睛去看，而 1 千米的长度既不可以用手比划出来，也不可以用眼睛去目测 ，只有借助学生的生活实际去感受于是，我带着学生沿着操场跑道量出 200 米的距离，让学生来回走，干啥 1 千米的距离，同时结合教材内容来帮助学生建立 1 千米的概念教研组长签名： 年 月 日人教版三年级数学上册第一单元教案 教师 苏福平 5课题 吨 的 认 识 课时 1 课时教学具准备 主题图知识与技能：让学生认识重量单位吨，建立 1 吨的重量概念过程与方法：学会换算质量单位的方法教学目标情感态度价值观：使学生感受到生活中存在这些质量，激 发学生的学习兴趣教学重难点1．认识重量单位吨，建立 1 吨的重量概念2．学会估计生活中的物体的质 量教学环节 教师活动 学生活动 设计意图引入新课看图讲故事：动物们都住在美丽的森林村，森林村是在一条河岸上，这条河，河水很清，在河对岸也有一个美丽的村庄，这个村庄住着白兔、小熊等动物，……看图，讨论： 1 吨油多重？激发学生的学习兴趣，发挥学生的主动性。

新课教学一、认识吨，建立 1 吨的质量概念1．师：牛妈妈、马爸爸、兔姐姐和熊哥哥能一起过桥吗？ 2．各学习小组议一议，这四只动物能一起过桥吗？为什么？3．汇报4．小结：吨是比千克大的质量 单位1 吨＝1000 千克1．小组议一议：这四只动物能一起过桥吗？为什么？2．总结汇报通过学生相互间的交流、补充，培养学生的合作精神，体现用不同的方法解决问题人教版三年级数学上册第一单元教案 教师 苏福平 65．说一说生活中什么东西大约 重1 吨二、单位名称之间的换算1．指导学生独立完成例 72．汇报3．总结单位名称的换算方法3．独立完成教材中的例 74．汇报课堂练习1．让学生说一说用吨作单位的物品有哪些？2．独立完成练习三的第 1 题和第2 题3．指导学生完成做一做的第 2 题和练习三中的第 3 题和第 4 题认真完成练习 巩固新知小结 说说这节课你认为自己表现得如何，你有什么收 获？板书设计吨 的 认 识例 6 1 吨－1000 千克＝（ ）千克例 7 3 吨－3000 千克＝（ ）千克6000 千克－6 吨＝（ ）千克教学反思通过学生喜爱的卡通故事，引出 这节课所学的内容关于吨的 问题。

并在解决的过程中自然地引出“ 吨” 的概念、吨和千克的关系同 时让学生 结合生活经验建立 1吨的质量概念，解决生活中的 实际问题。