老鼠牙医地嗖头.doc

绘本绘本《《老鼠牙医地嗖头老鼠牙医地嗖头》》教学目标 1.让学生喜爱绘本阅读，期望通过绘本阅读激发低段学生的课外阅读兴趣 2.让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣知道图也会说 话 3.体会地嗖头医生夫妇的善良、敬业和聪明，明白帮助他人的同时也要运用智慧保护自己重点难点；细心观察、展开想象，明白帮助他人的同时也要运用智慧保护自己 教学过程： 一、谈话导入： 1．小朋友，前段时间我们学习了一本绘本《驴小弟变石头》 你们还记得它的作者是谁吗？ 这个有趣的故事是美国著名儿童文学作家威廉史塔克写的今天我们还要学习他写的故 事，这个故事还曾获得美国纽伯瑞文学奖 ▲我们先请出故事的主人公，他是谁呀？仔细看图，想想看，这个老鼠先生是干什么的？ ▲这个老鼠牙医的名字可有趣啦，谁来叫叫看？让我们亲切地叫他一声——地嗖头 2、今天我们要读的故事题目就叫——《老鼠牙医——地嗖头》 说到牙医，会让你想起些什么？地嗖头会是一个怎样的牙医呢？我们一起来读故事吧！ 二、阅读故事，关注细节 1、了解地嗖头医生的看病方式和行医态度同等身材的动物朋友 个头比较大的动物 朋友 个头特别大的动物朋友 。

（页 1） （页 2）地嗖头是牙科医生，他的技术非常好， 所以病人总是很多很多------坐在地板上为他们看病 ▲你们看，地嗖头医生正爬在梯子上给猪太太治病呢，猜一猜：要是比猪太太还要高的驴 先生和驴太太来了，地嗖头医生会怎么办呢？ （地嗖头医生的助手——地嗖头太太正用滑轮把地嗖头医生吊在半空中为驴先生看呢！） ▲看一看：这就是地嗖头医生的牙科诊所，除了看病工具外，他还为病人们准备了什么？ 为什么要准备这些呢？ （是呀，陪丈夫看病的驴太太有书看就不觉得寂寞了，看病的驴先生有柔软的垫子坐，就 不觉得难受了 ） ▲想一想：病人看到地嗖头医生为他们准备了这么多东西，会说些什么呢？总结阅读方法：小朋友，刚才我们看着图，猜一猜，想一想，对地嗖头医生有了很深的 了解看来，这样的绘本故事图也能说话呢！2、了解地嗖头医生的服务对象 （1）地嗖头医生是人人喜欢的好医生，那是不是所有来的病人他都能接待呢？（不能）猜 猜哪些动物他是不能接待的？ （2）诊所门前就挂着这样一块牌子，我们一起来读读这段话地嗖头医生郑重申明：猫和 任何危险动物恕不接待就是一律不接待 3、了解地嗖头医生给狐狸拔牙的过程 （1）有一天，一只穿得很整齐的狐狸竟然站在了诊所的下面，从头顶到下巴绑着一条绷带。

他今天怎么啦？狐狸就是前面提到的危险动物，地嗖头医生当然不会接待谁来读读地嗖 头医生的话？ （2）狐狸听了伤心地哭了，谁来演演狐狸求求地嗖头医生小朋友真会想象，我们一起来 演这只狐狸——（求求你，行行好，---------） （3）狐狸哭得眼泪鼻涕直流，看起来真是可怜，好心的地嗖头医生有点动摇了，看看图，同桌读读他和太太的对话 理解“冒一次险”的意思地嗖头太太说：“我们就冒一次险吧 ” 他们冒的是什么险？好心 的地嗖头医生还是破例让狐狸进了诊所 （页 9）狐狸飞快地跑上楼跪在地上说——齐读4）猜一猜地嗖头太太为什么会爬到梯子上来？她在前面图里出现时一般是站在什么地方 的帮地嗖头医生的？为什么这时候她会爬到梯子上来？ （小朋友，你把前后的图联系起来想，就会发现图真的会说话呢！） （5）师读：拔牙之前，地嗖头医生说：“---------痛了 ” 狐狸很快进入梦乡，还说起梦话来： “——————”读读他的梦话猜一猜狐狸正在做什么梦？如果你是地嗖头医生，你会怎 么办？想一想地嗖头太太为什么要把一根小棒交给先生？ （6）演一演地嗖头医生转动绞盘给狐狸拔牙的过程读一读狐狸拔完牙后的坏心思地嗖 头医生用拔牙器夹紧了狐狸的蛀牙，和太太合力转动绞盘，小朋友，我们一起和地嗖头医 生转起来， “嗨哟，嗨哟————”再用点力，蛀牙已经在动啦， “啵！”牙齿终于拔出来了， 在半空中荡来荡去，还滴着血呢！谁来学狐狸的样子叫一叫？ （7）地嗖头医生提醒狐狸明天早上十一点整再来，给他装上假牙。

狐狸的坏牙拔掉后，牙 齿不疼了，他又在开始动坏心思了 送走了狐狸先生以后，地嗖头太太忙着给狐狸磨一颗 纯金的假牙，就是全部用金子做的假牙，非常贵重同桌读读地嗖头夫妇的对话，想想地 嗖头医生为什么这么气呼呼呢？ （8） （页 19）晚上，善良的地嗖头夫妻俩都担心得睡不着后来他们想出好办法后放心 地睡了猜一猜这会是一个怎样的好办法呢？这肯定是个绝妙的主意，这会是一个怎样的好办法呢？我们赶快往下看吧 4、了解地嗖头医生给狐狸补牙的过程 （1）第二天早上，--------狐狸干吗来得这么及时呀？和上次来相比有什么不一样？这次来， 狐狸精神可好了，他像以前一样狡猾，又开始耍花招了，师读：“地嗖头刚爬进---------开个 玩笑我怎么忍得住呢？”地嗖头医生处境很危险，你心里在想什么？ （2）别急，地嗖头医生自有办法，他拿出了一个大罐子说，…………读到这儿，你觉得地 嗖头医生害怕了吗？（非常地镇定，胸有成竹， ）看来他真的有好办法 （3）狐狸信以为真，满口答应试一下独门秘方，地嗖头医生说：“----”狐狸心里想：“------- ----”你们看地嗖头医生提着装满神秘药水的小桶----------一边做一边快乐地哼着歌，他在高 兴什么呢？狐狸看上去也很愉快，他心里在想什么？ （4）一会儿全涂好了，地嗖头医生走出来告诉狐狸-------聪明的小朋友，现在你知道地嗖 头医生想到了什么好办法了吧，他涂的是什么？怪不得地嗖头夫妇敢帮狐狸把牙治到底， 让我们为地嗖头医生想出的好办法鼓鼓掌。

（5）再来看看狡猾的狐狸，他呆住了，他看看----又看看----只好咬着牙说-----然后-------地 嗖头医生和他太太竟然从“狐口”逃生了，--------，他们为什么能从狐口逃生，没被狐狸吃掉 呢？ 5、交流读后感受 我们终于为地嗖头夫妇松了一口气，故事到此也结束了你喜欢这个故事中的牙医地嗖头 吗？为什么喜欢他呢？你还想对狐狸说些什么？。