不可遗忘的角落.doc

不可遗忘的角落——浅谈孩子想象力的培养科学家爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉，严肃地说，想象力是科学研究中实在的因素一位教育家也说过：“童年时代每一个孩子都是诗人因此，保护和孩子的想象力，给孩子插上想象的翅膀，这对孩子的思维发展及写作水平的提高大有益处创设想象情景，培养孩子们的想象兴趣 曾读过这样一篇文章:有一天，老师走进高中二年级的教室，他在黑板上用粉笔画了一个点，接着问同学们那是什么，过了几分钟，有的同学回答：“那是黑板上的一个粉笔点等了好一会儿，没有同学加以补充，他们认为那位同学已说出了答案你们太让我感到惊讶了！”老师摇着头很不满意地对班上同学说：“同样的问题，昨天我问一群幼儿园的小朋友，他们有50种不同的说话，如：猫头鹰的眼睛、星星、小石头、南瓜子等，他们有极灵活的想象力……”读后我感受甚深，于是，我在低年级教学中随时创设情景，培养其想象兴趣，如让孩子们对一个很简单的圆圈进行想象，有的说：“它像一轮圆月永远那么皎洁经典语言摘录 大家好，“培训有终止，学习无止境”，通过这段时间的学习，我摘录、整理了一些经典语言。

有教育教学类、学习类、感悟类、总结类等等，希望与大家共勉国家大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师要以人为本教师要以“师爱为魂，学高为师，身正为范 吾生有崖而学无涯 业精于勤而荒于嬉 万丈高楼平地起 有心栽花花必开 身教胜于言教 采他山之玉，纳百家之长 师德修养要求教师要乐于奉献，但不能只讲奉献；要求教师要乐于清贫，但不能安于现状经典片段感悟 《零分的智慧》给我的启迪是：对于那些厌学的学生，老师根据学生素质的差异，了解其性格特点后，不是正面说教，而是运用智慧，巧妙地激发学生的好奇心，达到教育的目的这是一次感动老师心灵的教育 《不一样的试卷讲评》：不写分数:打消了学生紧张、排斥的情绪；提供问题抓手：促进学生思考；自主发言：搭建学生展示的舞台；小组合作:鼓励学生相互学习；课后再评价：促进学生持续发展教育心得 走进远程教育，责任重大，聆听专家的教导，汲取名师名家的精华，这次培训让我感受到教育是充满智慧的事业，深刻认识到自己责任重大让我对语文教师素质有了更深的认识培养语文教师职业思想：首先，要树立正确的人生观和价值观学生将来无论干哪一行，都要成为有用之才，因此，必须让学生全面发展。

其次，要培养素质观，学生在学校就是接受教育的，关键看我们怎样引导，树立正确的育人观，有助于我们因材施教，让学生全面发展再者，我们要树立终生观，重视基础教育，让学生终生受益同时，作为教师要树立好的道德观，发扬春蚕精神，乐于奉献，乐于清贫最后，我们有责任努力工作，勇于实践，更新教学理念，发挥教师的人格魅力教学生学写作文应注意的几点要求:首先，作文素材要贴近学生生活，与学生的兴趣爱好相一致，这样可以让学生在学写作文时有话可说这是学写作文的第一步第二，要教学生学会观察事物，学会思考问题，学会借鉴运用这种学习不同一般意义上的模仿，这样能够让学生写出的作文有层次、有深度第三，要教会学生学会联想，将学写作文与思想品德教育结合起来，引导学生将作文主题升华到社会主义核心价值观层面上来这样写出的作文才能思想性第四，要注重培养学生的作文的评改能力，以赏促改，以改促写，不断提高学生的作文水平。