《打喷嚏》中班教案.docx

《打喷嚏》中班教案《打喷嚏》中班教案1　　活动目标：　　1、知道感冒了身体很不安适，懂得身体安康的重要性　　2、了解根本的预防感冒的生活小常识　　3、知道要协作医生看病才能好得快　　4、初步了解预防疾病的方法　　5、初步了解安康的小常识　　活动打算：　　1、了解近期班上幼儿的安康状况，有无患感冒的幼儿，让幼儿了解感冒的感受　　2、多媒体课件〔感冒病症记录表、故事《阿嚏》的视频、预防感冒的视频、图片、安康歌的音乐〕　　活动过程：　　1、导入活动：　　〔1〕、出示小猪的图片，导入活动　　师：小挚友，你们看，它是谁呀？它怎么了？　　〔2〕、师：感冒了，我们应当怎么做？　　幼：吃药、打针、看医生……师：可是，小猪是怎么做的呢？我们一起来看　　2、播放多媒体课件：故事《阿嚏》，引导幼儿观赏　　幼儿看完故事，老师提问：　　〔1〕小猪感冒了，它是怎么做的？　　〔2〕小猪到大街上玩，遇到了谁？还有谁？　　〔3〕它们怎么了？　　〔4〕它们都感冒了，为什么？　　3、了解感冒后的主要病症　　〔1〕请患感冒的幼儿说一说自己感冒后有什么不安适？　　师：小挚友，你得过感冒吗？感冒了，身体有什么不安适？　　幼：打喷嚏、流鼻涕、咳嗽、发烧……　　〔2〕小结：〔课件记录表〕感冒时，人很不安适，会打喷嚏、咳嗽、流鼻涕、喉咙痛、发烧，紧要时小挚友不能上幼儿园，大人不能上班。

　　4、了解感冒的缘由及患病后的做法　　〔1〕引导幼儿结合自己的经历谈一谈感冒的缘由　　小挚友，你们知道我们为什么会感冒吗？〔教案来自：快思教案网〕〔天气冷了，着凉了，被传染了，缺乏运动，睡觉蹬被子了……〕　　〔2〕假如你感冒了，应当怎么做呢？请和你身边的小伙伴说一说　　〔3〕师：感冒了，应当怎么做？〔看医生、打针、吃药、多喝开水、留意休息、不去公共场所……〕　　5、小结：〔播放课件〕　　6、了解预防感冒的方法　　〔1〕我们应当怎么做才能不感冒呢？〔引导幼儿探讨〕〔多喝开水；感冒流行季节，不去公共场所；晒太阳；坚持体育熬炼……〕　　〔2〕预防感冒有许多方法，请小挚友看〔播放课件〕　　〔3〕怎样做，我们才能不感冒呢？〔出示图片进展小结〕　　〔4〕师幼共同学学说预防感冒的儿歌　　7、完毕活动：　　师幼共同随《安康歌》的音乐跳起来，完毕活动　　教学反思：　　从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面《打喷嚏》中班教案2　　活动目标：　　1．能尝试创编故事的角色、语言、情节等幼儿教育网来源：幼儿教育网　　2．大胆想象，勇于表达自己的想法。

　　3．体验创编表演的胜利感幼儿教育网　　活动打算：　　1．材料打算：故事磁带《会打喷嚏的帽子》　　2．经历打算：已会表演《会打喷嚏的帽子》　　活动过程：　　1．戏剧表演《会打喷嚏的帽子》引入　　请一组幼儿表演故事《会打喷嚏的帽子》　　2．探讨故事的要素　　(1)探讨：故事里有谁？　　幼1：有魔术师　　幼2：有大耗子、小耗子、灰耗子　　幼3：还有“帽子”　　师：这是这个故事里的角色，也就是说，××角色由××小挚友扮演　　(2)探讨：故事里它们在什么时候说了话？　　幼1：大耗子叫其它耗子去偷帽子的时候说了　　幼2：小耗子你最适宜，你个子小，走路又轻，你去！　　幼3：耗子们都不去时，它也说了话　　幼4：好啦！好啦！都是胆小鬼，你们不去，我去等会儿，我偷来了帽子，变出很多好吃的东西来，你们可别流口水　　幼5：它被啊欠吓着时也说了　　幼6：快跑！快跑！　　师：这些是故事中的角色说的话，也就是故事中的角色语言　　(3)探讨：故事是怎么发生的？　　师：它们为什么要偷帽子？为什么要大耗子去偷？最终偷到帽子了吗？　　幼1：因为帽子里可以变出很多好吃的东西，所以耗子们要去偷　　幼2：因为其它的耗子们都怕，最终只有大耗子自己去偷！　　幼3：没有偷到，帽子里打出个大喷嚏，把大耗子吓跑了。

来源：幼儿教育网　　师：故事是这样一步步从起先到完毕的，这就是故事的情节　　3．创编故事　　(1)嬉戏：魔法变变　　师：此时此刻，请你们合作创编《会打喷嚏的帽子》，可以是角色上的改变；可以是语言上的改变；也可以是故事情节上的改变　　(2)幼儿创编，教师巡回指导　　自由分组——安排角色——创编——自主排练　　4．表演幼儿教育网　　(1)幼儿分组表演　　(2)评价　　自我评价、其他幼儿评价　　5．出戏　　师：我们的戏剧表演活动今日就到这里我们从戏剧里出来了，你们不是“魔术师”、“耗子”了，而是你们自己了　　活动延长：　　图夹文创编剧本：幼儿依据自己创编内容，通过图夹文的方式创编剧本　　活动反思：　　1．活动调动孩子的自主参加性　　在该戏剧活动中，从最起先的表演原版，就让孩子自己去主动揣摩、创编剧情中人物的动作和相应的表情就连对同伴表演的评价也是由孩子亲自说出活动的全程都能看出由于让孩子主动参加，孩子们表演的踊跃性特别高，大家都很入戏　　2．活动表达缔造性　　活动中，从自主创编动作——创编剧情——制作剧本，无不表达出戏剧表演活动对孩子缔造性的造就活动的设计考虑到给孩子足够思索和缔造的空间、时间，让孩子的缔造性发挥得更加淋漓尽致。

　　3．老师在活动中能敏捷地处理孩子的突发状况　　孩子们在创编表演时，有一组的表演始终沉溺在天黑睡觉上，他们的剧情是要等到天亮再去偷，可始终就没有天亮，始终在睡觉老师此刻就运用“公鸡打鸣”一一提示他们天亮了，该接着往后演了果真，孩子在这隐形提示下接着往后演了　　4.活动中留意赐予孩子戏剧经历　　两个活动中，都能充分表达教师不仅是让孩子演戏，还会赐予孩子一些演戏剧、创编戏剧时的经历　　如：第一节课，让幼儿知道表演戏剧时要考虑到其中动作、表情；其次节课，让幼儿知道创编表演可以从角色、语言、情节这几方面去进展《打喷嚏》中班教案3　　设计意图：　　本次活动造就幼儿有意识的倾听嬉戏从故事的内容启程，让孩子们通过提问答复的方式开展嬉戏在问与答中，孩子们集中精力去倾听，并进展正确的答复，让孩子在嬉戏过程中提升倾听实力　　活动目标：　　1．有意识倾听同伴的提问，并依据绘本内容进展快速答复；　　2．有良好的倾听习惯，体验听说嬉戏活动的乐趣　　活动打算：　　角色大图片及小图片、小丝带假设干、封面图片　　活动过程：　　一、播放《奔跑的古古》封面图片，引起幼儿的回忆　　二、听说嬉戏：打喷嚏　　1．老师依次播放《奔跑的古古》里的动物图片，引导幼儿回忆并探讨“以上的动物分别是在什么地方打的喷嚏?”　　2．介绍嬉戏规那么。

　　请小挚友选取一张小图片，扮演图片上的小动物，其他小挚友提问“我的挚友，你是谁?”选取图片的小挚友要依据图片内容答复“我是×××”其他小挚友接着提问“你在哪里打喷嚏?”选取图片的幼儿就要依据绘本中的小动物打喷嚏的地方进展答复“我在XX上打喷嚏”；答复正确就大声地打一个喷嚏，并得到一个丝带做的柳絮条；答复错误在特定的区域暂停一次嬉戏活动　　3．老师与幼儿共同嬉戏　　三、活动完毕　　幼儿在自主玩耍《打喷嚏》中自然完毕活动《打喷嚏》中班教案4　　目标：　　1．了解小老鼠看病的情节，熟识音乐旋律， 学跳集体舞　　2．学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐，创编晒太阳的动作表现B段音乐　　打算：　　课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈过程一、谈话导入，引发爱好　　师：你们看谁来了？〔小老鼠〕这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎么了？〔打喷嚏的动作〕师：你们有没有打过喷嚏？喷嚏是怎么打的？为什么你要用手挡着？〔打喷嚏时一只手捂着嘴巴，冲着没人的方向,防止传染〕二、打喷嚏的小老鼠1. 小老鼠感冒〔A段〕〔1〕A段感受在背景音乐下，老师对应着图谱讲故事A段　　师：小老鼠生病了，萎靡不振，还会忍不住"阿嚏！阿嚏"，一点力气也没有，想还是到动物医院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……〔2〕动作创编师：你发觉小老鼠每次走几步路会打喷嚏？谁可以来学一学，小老鼠是怎么走路？谁能来学一学老鼠萎靡不振的样子？　　〔3〕音乐+动作〔连着2遍〕师：这么难过，我们赶快去看医生吧！要跟着你前面的老鼠，才能找到医院哦！〔间奏〕立刻就要到医院喽，请小老鼠们再坚持一下。

　　2. 小老鼠晒太阳〔B段〕〔1〕B段故事师：最终到医院了，小老鼠赶快坐下休息吧，听听看医生怎么说的？　　〔2〕动作创编师：太阳出来真温煦，你想晒哪里？应当怎么晒？你还可以晒身体的什么部位？真温煦，一起来晒一晒，你们此时此刻安适一点没有？　　〔3〕音乐表演〔2遍〕师：想好三个你要晒的地方，想好了吗？你刚刚晒了哪里？你晒了哪里？趁太阳还没下山，我们再去晒一晒，这次晒晒你刚刚没有晒到的地方，让感冒快快好起来，好吗？打算好3. 小老鼠病好了〔A段〕师：请全部小老鼠轻轻坐下休息一会，晒过太阳后，你感觉怎么样？让我们高开心兴地回家吧！在回家的路上，你会用什么动作来表现你很开心？这只小老鼠真快乐，快乐得都跳起来了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它还会干什么？走走走走，然后？怎么样？还会做什么？小老鼠生病好了，走路可轻快了，轻轻地用脚尖走路回家　　师：小老鼠们，跟着我回家吧！这一只小老鼠真快乐，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？〔很精神、很快乐〕小老鼠回家吧〔坐回座位〕三、完整表演1.老师整体复习图谱师：还记得小老鼠的故事吗？谁能说一说？然后呢？　　2.完整表演〔2遍〕师：小老鼠，请你打算〔间奏〕再来一次，请小老鼠听好音乐，我不提示喽！　　四、完毕师：老鼠晒了太阳后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了吗？小老鼠们，让我们听着音乐，做着动作回教室吧！《打喷嚏》中班教案5　　活动目标：　　1.依据小老鼠看病的情节，熟识乐曲旋律，接着感受ABA的音乐构造。

　　2.依据音乐改变大胆想象，用表情和动作表现小老鼠感冒的前后过程　　3.能充共享受依据故事情节表演带来的乐趣　　4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思　　5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐　　活动打算：　　《打喷嚏的小老鼠》的音乐 小老鼠手偶一个　　活动过程：　　一、故事导入，激发爱好　　教师讲解并描述《小老鼠打喷嚏》的故事后　　提问：小老鼠恢恢怎么了？感冒后是什么样子？　　小老鼠感冒后是怎么做的？　　小老鼠感冒好了，它的心情怎么样？　　二、观赏音乐，创编动作　　1.完整观赏，初步感受音乐　　探讨：这首音乐哪一局部表现了小老鼠一边走一边打喷嚏？哪一局部表现了小老鼠晒太阳呢？　　小结：A段表现小老鼠边走边打喷嚏，B段音乐表现小老鼠晒太阳，c段音乐表现小老鼠开心地回家　　2.分段观赏，尝试创编动作　　〔1〕观赏A段音乐，师生共同创编小老鼠边走边打喷嚏的动作　　集体沟通：小老鼠打喷嚏会是什么样子？　　提示幼儿打喷嚏时要用手捂住鼻子，防止将病毒传染给别人　　〔2〕感受B段音乐，师生共同创编阳光升起和晒太阳的动作　　自由探讨：用什么动作来表示太阳光呢？太阳光会照在小老鼠身体的什么部位呢？　　〔3〕随c段音乐创编小老鼠快乐的动作。

　　探讨：小老鼠病好了，它的心情怎么样？你想用什么动作表现快乐呢？　　。