《少年王勃》说课.docx

少年王勃?说课 ◆您现在正在阅读的?少年王勃?说课文章内容收集, 请记住以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!?少年王勃?说课 　　 　　?少年王勃?是苏教版小学语文第六册的一篇叙事写人的文章，讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时即兴写下千古名篇----?滕王阁序?的事为了使学生在感受少年王勃非凡才华的同时，培养审美情趣，激发学习热情在教学中我让学生充分运用集图、文、音、像等信息于一体的专题学习网站来自主学习课文　　本课教学我力图表达以下特色：　　一、营造自主学习环境，注重学生个别开展我将诗与画巧妙结合，自然导入课文，创设学习化的、宽松愉悦的气氛，使学生们很快地投入到学习中去在专题学习网站中，我将文本教材电子化，为重点的字、词、句添加相关的超级链接，为学生自主学习提供充足的信息源网页中的学习目标、配乐朗读、推荐作业等板块，特别是适时提供的学习建议，让学生自主学习有章可循我作为效劳者，利用网络的“监看〞功能，及时了解学生的学习情况，并对在学习中遇到困难的学生加以个别指导　　二、营造交流对话环境，全面提高学生能力在学生充分浏览网页的根底上，我将让学生相互交流最喜欢的课文内容，并以第四自然段为突破口，引导学生追本溯源，创设自主学习、相互启发、全体获益、展示自我的环境，不仅理清了课文的脉络，而且使人物形象得到凸显。

并且巧妙地借王勃写作的例子，使学生懂得什么才是正确的写作方法　　三、营造资料搜索环境，拓展学生课外阅读在学生深入理解课文的根底上，我积极鼓励学生继续上网冲浪，在网上进行拓展阅读，拉近学生与王勃，与滕王阁之间的距离在此根底上学生再来分享各自的新发现，使学生充分利用网络提供的信息资源，真正完成知识的意义建构另外，我将推荐开放的、具有个性化的作业，使学生的学习由课内延伸至课外，转变学生单一的学习方式，形成网络资源与语文教学的系统整合，关注学生的可持续开展学生在学到知识的同时，也享受到了学习的快乐。