考研数学概率复习方法.docx

考研数学概率复习方法　　考试大纲是最重要的备考资料 ,一定要将大纲中要求的内容仔细梳理一下 ,在复习过程中一定要明确重点 ,对于不太重要的内容 ,如古典概型 ,只要求掌握一些简单的概率计算即可 ,不需要在复杂的题目上投入太多精力一般说来 ,“教师〞概念之形成经历了十分漫长的历史杨士勋〔唐初学者 ,四门博士〕?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也〞这儿的“师资〞 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一韩非子?也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变〞其“师长〞当然也指教师这儿的“师资〞和“师长〞可称为“教师〞概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师〞 ,因为“教师〞必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!〞寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素〞是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了知道“是这样〞,就是讲不出“为什么〞根本原因还是无“米〞下“锅〞于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背〞的重要性,让学生积累足够的“米〞 而对于概率的重点考查对象一定要重视 ,例如 ,随机变量函数的分布根本上每年都会以解答题的形式考查 ,其中离散型随机变量函数的分布是比拟简单的 ,连续型随机变量函数的分布是考试频率最高的 ,也是较难的一类题目 ,在利用分布函数法求概率密度函数过程中 ,如何正确寻找分段点以及确定积分上下限是正确解决这类问题的关键 ,所以平时复习要加强这类题型的训练 ,一个离散型一个连续型随机变量函数的分布 ,求最大值、最小值函数的分布考频也是比拟高的与当今“教师〞一称最接近的“老师〞概念 ,最早也要追溯至宋元时期金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。

〞于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师〞有案可稽清代称主考官也为“老师〞 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师〞或“教习〞可见 ,“教师〞一说是比拟晚的事了如今体会 ,“教师〞的含义比之“老师〞一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师〞为“教员〞 另外 ,二维连续型随机变量的边缘分布、条件分布也是考试的重点 ,大家在复习过程中一定要深刻理解他们的定义和计算方法随机变量的分布还经常与数字特征结合出题 ,所以数字特征也是概率的一大重点 ,但往往考生对于这局部知识掌握的不好 ,失分现象严重 ,所以要求大家复习时要灵活应用数字特征相应的计算公式及性质数理统计中 ,参数估计的矩估计法和最大似然估计法及验证估计量的无偏性也是解答题中经常考查的知识点 ,大家复习过程中要特别重视第 页。