河南省驻马店市上蔡县朱里镇联合中学2021-2022学年高二语文联考试卷含解析.docx

河南省驻马店市上蔡县朱里镇联合中学2021-2022学年高二语文联考试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面文字，完成下面小题流泪的滕王阁潘碧秀流泪的滕王阁 江畔小舟、轻摇的芦苇、南来聚拢的风……赣江上一览无余，视野里找不到期待的身影我在滕王阁的一隅，独想王勃游人脆脆的思绪如牵强的秋风，薄薄地依偎在滕王阁穿越时空的坚强里站在清冷的滕王阁上，睁眼闭眼间全是王勃清瘦忧郁的神情斜阳拥抱着欲泣的滕王阁，阁影斜斜地躺在江水里荡漾帝王君子犹不见，槛外长江空自流寂寞的阁上，觥筹交错的场景不复存在，诗弦管乐也只是附和我坐在阁的阶梯上独自听江的声音；江波的皱褶里藏着绝代的才子王勃阁的忧伤无声息地让我追随每一寸楼板、每一抹丹朱都在我的心弦上颤动想为流泪的滕王阁续一首诗，诗里面是伤痕累累的王勃流泪的滕王阁日日孤寂地走入我梦中，独自徘徊复徘徊我找不到王勃的诗句，无数醒着的黑暗的夜里，枕着阁影到天明有人说：所有的风景都会拒绝一部分人，偏爱一部分人；所有人，生来都会属于不同风景在朝堂上得不到肯定的滕王，一再遭遣受贬，然而层层不得意却抹不掉他悠游于世、歌舞人生的脾性贬到赣江边任小刺史，他仍意兴遄飞地要为自己建一座阁“拍檀板唱歌，举金樽喝酒”，吸引文人才子登临放歌。

那个仲秋的日子，王勃的“独角戏”正上演着他深望着水天相接的江面，感慨人生如江面枝柯，沉浮复沉浮，一腔激情和渴望却在纸上无羁地飘洒，洋洋一派文章，力透纸背的全是对生活的向往有人说“厚积”是为了“厚发”，王勃客居剑南数年，终有了其巅峰之作滕王阁只不过是显其巅峰昂然之姿的一种凭借罢了此时的长安，或许已将王勃淡忘得一干二净谁会在抚筝时，思绪在筝上游移间，想起王勃？如今，赣江畔的孤鹜年年此时都要背起王勃馈赠给它们的礼物一上一下翩翩地飞，托起无限秋水长天的风情物是人非事事休”，游人仍在阁上徘徊留连，眺望阁外水云间，心似江水茫茫，欲拍栏干浅云灰灰地衬着阁，如一双饱蓄泪水的眼睑扁舟载着一截悠悠的阁影，忧郁地前行，涌起的江浪层层间依稀可见当年王勃的风姿这个自幼饱读诗书、贯通九经的青年，彳亍于线装书中陶陶然的青年，瑟缩在蜀地的乡居里，不再想读书之外的事情蜀地去长安已遥遥又遥矣无人识君，只有在迷惘中放纵文字：《蜀中九日》、《盛泉宴》……“每有一文，海内惊瞻”（杨炯语）人生有许多门，可其中一些门只对一些人是永远敞开的；不要试图去敲门，去敲人生遗憾的门王勃若一心为文，历史也许会重新改写吧可惜，王勃在剑南之地逍遥了三年，终究不甘寂寞，踌躇北上，到河南任参军。

书生之迂，终惹大祸，龙颜大怒，险丢小命人生沉浮反复，王勃心冷了一片阁／躲在云层下／疲倦和黄昏的鸟一样／面对江水恸哭江水缓缓流，终有温柔得叫人落泪的时候一介书生咬文嚼字，终有让人品错味的时候该张皇，迷惘，失落，还是愤懑？毕竟人生不是“数点扁舟向斜阳”那样诗意、简单而又直观——人无语，惟有惆怅地醉去滕王阁不在出产帝王将相的长安，站在这玲珑典雅的阁上，赣江无限风情一览无余，王勃的梦魂可以与阁相依偎至永远了昆德拉说：生活是棵长满可能的树王勃在客居剑南的日子里，也许模拟了日后的种种可能，却没料到人生最绝望的一种可能就立在水中候着王勃如断线的纸鸢一头栽进江里去了，灵魂可依附在了江中鱼儿身上？想他经行处会不会开出一江的花来，让鱼儿也欣喜，让鱼儿也惆怅斜阳已成余辉，阁上人去，鸟去，空留一片寂寥选自《散文》）7. 下列关于原文内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）A. 文章选取独特视点展开对王勃的追思，从如何选择人生道路的角度深刻剖析了王勃的悲剧人生，见解独到，富有警世作用B. 本文通篇的描写，细腻而清丽，使文章透着一种空灵和落寞，一份对逝者的赞叹和惋惜，在悲哀中融入了理性的沉思C. “所有人，生来都会属于不同风景”富有哲理，句中“风景”一词，其含义是“适合展现个人才华、施展个人抱负的领域”。

D. 作者借在滕王阁上凭吊王勃，描写了王勃当年在滕王阁上写作诗赋的那份忧郁感伤的情怀，并高度肯定了他在文学史上的贡献8. 结合全文，分析最后一段写景的作用9. 文中说：“想为流泪的滕王阁续一首诗，诗里面是伤痕累累的王勃从全文看这里的“伤痕累累”具体表现在哪里？参考答案：7. D    8. 以景语作结，抒情委婉含蓄，让读者有无限的想象空间，给人留下余音绕梁的美感在内容上升华主题斜阳已经成余晖，逝者不可追，留下的是无限的寂廖，表现了作者对王勃早逝的惆怅与无奈在结构上照应前文照应文章开头对江景的描写及作者站在清冷的滕王阁上等内容    9. 怀才不遇，在迷茫中放纵文字；不甘寂寞，仕途中遭受重大挫折；溺水而亡，过早结束了人生7题详解】此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力文学类文本阅读选择题，主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造、艺术手法等内容的考核，设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析类一般为手法和特色概括不当选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤题中D项，“那份忧郁感伤的情怀”错误，此时作者的情感是积极向上的。

故选D8题详解】此题考核分析文章的景物描写的作用的能力，答题时注意明确手法，然后从结构和内容的角度分析作用，文章的结尾“斜阳已经成余晖，逝者不可追，留下的是无限的寂廖”是景物描写，蕴含情感，属于以景结情，，从内容看，“人去”表现了作者对王勃早逝的惆怅与无奈；从结构看，可开头的“江畔小舟、轻摇的芦苇、南来聚拢的风……赣江上一览无余，视野里找不到期待的身影”景物描写照应9题详解】此题考核分析文中的重点词语的含义的能力，要求分析“想为流泪的滕王阁续一首诗，诗里面是伤痕累累的王勃”中“上很累累”的含义，要求结合全文作答，答题时注意文中的重点句子，此题可根据文中的句子“他深望着水天相接的江面，感慨人生如江面枝柯，沉浮复沉浮，一腔激情和渴望却在纸上无羁地飘洒，洋洋一派文章，力透纸背的全是对生活的向往”“无人识君，只有在迷惘中放纵文字”概括第一点；根据“可惜，王勃在剑南之地逍遥了三年，终究不甘寂寞，踌躇北上，到河南任参军书生之迂，终惹大祸，龙颜大怒，险丢小命人生沉浮反复，王勃心冷了”概括第二点；根据“王勃如断线的纸鸢一头栽进江里去了，灵魂可依附在了江中鱼儿身上”概括第三点点睛】情节概括往往概括物象的特征，事情的经过、原因，作者的观点态度、情感等，注意锁定文章的区位，提取文中的关键词语，尤其注意文章各段的段首和段尾的句子以及表达方式变换的句子。

2. 阅读下面的文字，完成下列小题在河之洲陈忠实①东过渭河，田堰层迭的渭北高原，被青葱葱的麦子覆盖着，如此博大深沉，又如此舒展柔缦，让人顿然发生对黄土高原深蕴不露的神奇伟力的感动②我的心绪早已舒展欢愉起来，却不完全因为满川满原的绿色的浸染和撩拨，更有潜藏心底的一个极富诱惑的企盼，即将踏访2000 多年前那位“窈窕淑女”曾经生活和恋爱的“在河之洲”了确切地说，早在几天之前朋友相约的时候，我的心里就已经在踊跃着期待着了③我是少年时期在初中语文课本上，初读被称为中国第一首爱情诗歌的《关雎》的，一诵成记，也就终生难忘了关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑在哪条河边的哪一块芳草地上，曾经出现过一位窈窕淑女，演绎出千古诵唱不衰的美丽爱情诗篇？神秘而又圣洁的“在河之洲”，就在我的心底潜存下来我现在就奔着那方神秘而又圣洁的芳草地来了④远远便瞅见了黄河它冲出禹门，冲出晋陕大峡谷，到这里放松了，温柔了，也需要抒情低吟了它抖落下沉重的泥沙，孕育出渭北高原这方丰饶秀美的河洲这是令人一瞅便感到心灵震颤的一方绿洲，坦坦荡荡铺展开的绿莹莹的芦苇，左望不见边际，右眺也不见边际，那一派青葱所蕴聚的气象，在人初见的一瞬便感到巨大的摇撼和震颤。

这一片黄河道里的滩地洽川，就是千百年来让初恋男女梦幻情迷的在河之洲我站在坡坎上，久久说不出一句话来，那方自少年时代就潜存心底的“在河之洲”，完全不及现实的洽川壮美⑤芦苇正长到和我一般高，齐刷刷，绿莹莹，宽宽的叶子上绣积着一层茸茸白毛，纯净到纤尘不染我漫步在芦苇荡里青草铺垫的小道上，似可感到正值青春期的芦苇的呼吸我自然想到那位身姿窈窕的淑女，也许在麦田里锄草，在桑树上采摘桑叶，在芦苇丛里聆听鸟鸣高原的地脉和洽川芦荡的气颤，孕育出窈窕壮健的身姿和洒脱清爽的质地，才会让那个万众景仰的周文王一见钟情，倾心求爱我便暗自好笑少年时期自己的无知与轻狂，好逑的君子可是西周的文王啊，那里还有比他更能称得起君子的君子呢！一个君王向一个锄地割麦采桑养蚕的民间女子求爱，就在这莽莽苍苍郁郁葱葱的芦苇荡里，留下《诗经》开篇的爱情诗篇，萦绕在这个民族每一个子孙的情感之湖里，滋润了2000 余年，成了一种永恒⑥雨下起来了芦苇荡里白茫茫一片铺天盖地的雨雾，腾起排山倒海般雨打苇叶的啸声，一波一波撞击人的胸膛走到芦苇荡里一处开阔地时，看到一幅奇景，好大的一个水塘里，竟然有几十个人在戏水，年轻人居多，也有头发稀落皮肉松弛上了年岁的人。

这个时月里的渭北高原，又下着大雨，气温不过十度，那些人只穿泳衣在水塘里戏闹着，似乎不可思议这是一个温泉，大约从文王向民间淑女求爱之前就涌流到今天了温泉蒸腾着白色的水汽，像一只沸滚的大锅，一团一团温热湿润的水汽向四周的芦苇丛里弥漫，幻如仙境洽川人得了这一塘好水，冬夏都可以尽情洗浴了温泉自地下冒涌出来，冲起沙粒，对浴者的皮肤冲击搓磨，比现代浴室超豪华设施美妙得远了在洽川，这样的泉有多起，细如蚁穴，大如车轮，《水经注》等多种典籍都有生动具体的描绘，现在成了各地旅客观赏或享受沙浪浴的好去处了⑦这肯定是我见过的最绝妙的温泉了，也肯定是我观赏到的最壮观最有气魄的芦苇荡了，造化给缺雨干旱的渭北高原赐予这样迷人的一方绿地一塘好水，弥足珍贵我在孙犁的小说散文里领略过荷花淀和芦苇荡的诗意美，前不久从媒体上看到有干涸的危机，不免扼腕；从京剧《沙家浜》里知道江南有可藏匿的芦苇荡，不知还有芦苇否？芦苇丛生的湿地沙滩，被誉为地球的肺无需特意强调，谁都知道其对于人类生存不可或缺的功能⑧我便庆幸，在黄河滩的洽川，芦苇在蓬勃着，温泉在涌着冒着，现代淑女和现代君子，在这一方芳草地上，演绎着风流选自《陈忠实散文选集》）4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 本文在叙事状物中表现思想感情，运用虚实相生的笔法，表现丰厚的内涵，辞采华丽，语言细腻而形象，感情充沛，富有韵味。

B. 对“在河之洲”的踊跃期待，并想去看看它，这是早在少年时期就已潜藏在“我”内心深处的秘密C. 第⑤段画线的句子，运用排比、比拟、想象等手法，表达了“我”对眼前芦苇的纯净、窈窕壮健的喜爱与赞美D. 文章最后三段写芦苇荡里的温泉，不论从叙事角度，还是从表现主题角度来看，都可谓匠心独运，绝非赘余之笔5. 文章第③段叙述作者少年时期在初中语文课本上读到《关雎》时的思想情感，有何作用？请结合文本简要回答6. 请探究文章以“在河之洲”为题的深刻意蕴参考答案：4. A    5. （1）内容上：①叙写了我初识“在河之洲”的经历，突出“在河之洲”的神秘圣洁和她之我的魅力（句子本身阐释）②更有力地表现了对中华民族数千年来不断演绎的健康向上积极美好情感的讴歌（情感主题表达）2）结构上：①呼应题目“在河之洲”，为后面抒发感情作铺垫②承上启下，承接前文对“在河之洲”的憧憬，引出下文实地踏访现实中的“在河之洲”    6. （可以从字面意义、情感蕴藉、现实意义、表层含义、深层含义等，逐层深入解读，言之成理，酌情给分）①文化意义上：“在河之洲”是先。