第二单元空气教案_1.docx

第二单元空气教案 第二单元空气教案集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8B8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]以实验为基础，组织好学生进行探究与交流，鼓励学生展示自己的学习成果教具准备】集气瓶内，除了水，还有什么(2)将红磷点燃后放到集气瓶里，见到什么现象(3)红磷熄灭冷却后把弹簧夹打开后会有什么现象为什么(4)该反应的实验原理是什么(5)通过该实验得出的结论是什么【实验讨论】实验结束后，提出下列问题让学生讨论思考5分钟后回答：(1)集气瓶内水的作用是什么(2)燃烧匙内放过量红磷的目的是什么(3)为什么实验开始前要关闭弹簧夹如未关闭，可能的后果是什么(4)如果装置的气密性不好，结果可能是什么(5) 集气瓶中剩余的气体主要是什么有什么性质气总体积的1/5因为红磷燃烧消耗瓶内氧气，导致瓶内压强减小不冷却气体处于膨胀状态实验结果会偏小4)原理：磷+氧气五氧化二磷P+O2P2O5(5)结论：氧气约占空气体积的1/5学生讨论思考5分钟后回答：(1)一是防止热的生成物溅落炸裂瓶底；(2) 使瓶内的氧气全部被消耗掉3)防止瓶内的空气受热膨胀后逸出，使测定结果偏大4)燃烧结束时瓶内压强减小，瓶外的空气会进入集气瓶，引起测量结果偏低。

5)氮气难溶于水、不能燃烧也不支持燃烧调动学生学习的积极性????培养观察能力?培养分析能力【实验反思】实验过程中的哪些操作的不当会造成实验结果的偏差【归纳】???猜想、讨论????培养学生的分析能力【课堂小结】1、 空气的组成2、 物质的分类 3空气是一种宝贵的资源 4空气的污染与防治 【课后延伸】你还能设计什么实验来探究空气中氧气的含量学生总结本节课的收获，包括知识、技能、方法等学生思考 提高学生的总结归纳能力 巩固新知将课堂探究的触角延伸到课后，进一步引导学生树立科学探究的意识诊断评价：1、空气中氧气与氮气的体积比约为( )A 、4：1B 、1：4C 、1：5D 、4：52、小浩同学设计了如右图所示的装置，用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量试猜想一下：(1)他将观察到哪些现象(2)这个实验除了可以得到氧气占空气体积的??????? 的结论外还可以得出有关氮气性质的哪些结论(3)如他得到的结果中氧气含量小于理论值，试着帮他分析一下产生误差的原因可能有哪些3、下列物质中，属于纯净物的是（ ）空气 发展史：拉瓦锡得出空气是由氧气和氮气组成的结论 成分 较固定成分 氮气占78%或约4/5 氧气占21%或约1/5 稀有气体占% 可变成分 二氧化碳占%其他气体和杂质占%污染及防污染——二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳 物质分混合物：由多种物质组成A、洁净清新的空气。

B、汽水C、液态氧D、水泥砂浆4、下列关于稀有气体的叙述中，错误的是（）A、曾被称为稀有气体B、都是无色无味气体C、都不能与其他物质发生化学反应D、稀有气体有广泛的用途-全文完-。