
人本管理与执行力(1).pptx
80页单击此处编辑母版标题样式,,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,人本管理与执行力打造,高贤峰,,晋江恒安,版权声明:此课件版权归,北京政企人本管理研究院所有,,人本管理与执,行,行力打造,第一部分,现象、问题与,诊,诊断,,,????,,,什么事最“冤,枉,枉”,1、不“冤枉”的,事,事:企业因为缺,乏,乏下列条件使,发,发展受阻:,A、,人才?,B、,资金?,C、,技术?,D、,市场?,这时候,只能,说,说企业不具备,条,条件,不能说,“,“冤枉”,2、不“冤枉”的,事,事:在上述条件,都,都具备的情况,下,下,领导者决,策,策能力不足导,致,致错误决策,,使,使发展受阻,,只,只能说明自己,水,水平不够,也,不,不能说“冤枉,”,”,,最冤枉的事,,企业发展需要,的,的所有条件都,具,具备,领导者,的,的决策也是正,确,确的,但是,,仅仅因为执行,力,力不足,执行,无,无效或低效,,导,导致发展受阻,这才是最冤,枉,枉的!!!,执行问题解决,不,不了,资金、,技,技术、人才、,市,市场都是浪费,决策能力再,高,高,也发挥不,了,了作用……,,执行力的四大,要,要素,,执行力,管理组织体系,管理制度体系,文化理念体系,领 导,权,权 威,权力分配,责任承担,结构,流程,结构,流程,流程性制度,责任性制度,激励性制度,核心理念、典,型,型、制度,各系统、职能,性,性理念、典型,、,、制度,职位性影响力,非职位性影响,力,力,强制权,奖励权,法定性,品德性影响,专长性影响力,约束性制度,规范性制度,奖励性制度,,执行力的核心,人,组织体系,制度体系,文化体系,领导权威,,问题,1、我公司(,个,个人)最辉煌,、,、最成功的是,哪,哪一段时间,,辉,辉 煌、成功,到,到什么程度?,2、导致成功,的,的因素是什么,?,?其中外部因,素是什么?内,部,部因素是什么,?,?,3、,现在,这些因,素,素还具备吗?,4、怎样才能,使,使成功因素持,续,续下去?,,,问题,5、,目前影响公司,进,进一步发展提,高,高的最大瓶颈,是,是什么?,6、,造成这些瓶颈,的,的因素有哪些,?,?其中自身,可控因素是什,么,么?,7、,自身可控因素,中,中,哪些是客,观,观因素?哪,些是主观因素,?,?,8、,哪些必须由领,导,导者主持或参,与,与才能控制或,改,改,变?,9、,哪些因素自己,就,就可以控制或,改,改变?,,问题,10、,哪些现在就可,以,以改变?,11、,哪些需要创造,条,条件才能改变,?,?,12、,需要创造什么,条,条件?,13 、,由谁创造条件,?,?,,,,问题,14、从现在,做,做起,我应该,做,做什么?,15、制定行,动,动计划,,,心态决定行动,,,,行动决定结,果,果,,以不同的心态,看,看待同一个事,物,物,可以得到,完,完全不同的结,论,论。
烦恼的农夫;,,,人本管理与执,行,行力打造,第二部分,,人本管理的提,出,出与基本理念,,员工行为动力,结,结构研究,人的任何行为,,,,都有一定的,心,心理基础所,以,以,探讨行为,规,规律,必须首,先,先探讨心理规,律,律;,所谓“精”、,“,“滑”、“自,私,私”、“不听,话,话”;,所谓思想政治,工,工作效果下降;,所谓奖金的效,果,果下降;,这些都是从行,为,为变化显示出,来,来的,其原因,固,固然有环境、,政,政治、经济、,时,时代等多方面,的,的影响,但是,,,,最根本的影,响,响,还是来自,心,心理结构的变,化,化……,,1、权威的研,究,究,弗洛伊德:本,我,我、自我、超,我,我……,荣,格,格:,自我、个人无,意,意识、集体无,意,意识、人格类,型,型……,阿 德,勒,勒:个,人,人心理学:个,人,人受奋力驱使,追,追求优越适应,环,环境,霍,尼,尼:人格发展,观,观:必须从文,化,化因素上考虑,人,人格的发展,艾 里 克,森,森:自我心理,学,学:更强调自,我,我的独立性自,自我如何获得,或失去力量,,如,如何支配个人,心,心理发展;人,格,格8阶段,奥 尔 波,特,特:,《人格:心理,学,学的解释》。
动,动力组织、心,理,理生理系统…,…,…,马 斯,洛,洛:人,本,本主义心理学,:,:心理学第三,势,势力……,…………,,2、,整合研究之一,对心理学权威,们,们的理论进行,应,应用研究,对,其,其共同点或相,似,似点进行整合,,,,会得出以下,结,结论:,1、在人的心,理,理结构中,“,本,本能”、“似,本,本能”或,“潜意识”等,概,概念,是得到,大,大部分人的认,同,同的;,2、人存在以,“,“自我”为中,心,心的“需要和,动,动机”是得到,大,大,部分人的认同,的,的;,3、在“自我,”,”之上,存在,超,超越自我、直,接,接社会取向的,动机3、,整合研究之二,从心理学和行,为,为科学角度分,析,析,人的行为,有,有两大动力,系统:,一是基于“个,人,人取向”、“,自,自我需要”的,动,动力系统,即,为,为,了生存、交往,、,、发展甚至实,现,现自我价值而,产,产生的动力,系统,在这一,系,系统作用下,,人,人是“自我”,为,为中心的,一,切行为都是为,了,了维护“自我,”,”的利益与机,会,会;,二是基于“超,个,个人取向”或,者,者“超越自我,”,”的、完全社,会,会,化的动力系统,,,,在这一系统,作,作用下,人是,以,以“社会”为,中心的,行为,的,的目的是实现,社,社会的价值、,社,社会的理想,,维护的也是社,会,会的利益。
4、,整合研究之四,为了论述方便,,,,我们把前者,称,称为“自我动,力,力”,后者称,为,为“超我动力,”,”,分别可以,定,定义为:,“自我动力”,是,是个体为获得,一,一定的利益或,机,机会满足纯“,自,自我”需要而,产,产生的动力;,“超我动力”,是,是个体为满足,社,社会(有时表,现,现为组织、企,业,业等)利益、,社,社会需要而产,生,生的动力每个人的行为,都,都是“自我动,力,力”和“超我,动,动力”共同影,响,响的结果自,自我”与“超,我,我”有机结合,,,,构成了人的,主,主要动力体系,动力结构,,自我动力,超我动力,,两个动力的驱,动,动,,自我,超我,企 业 目,标,标,行,为,为,管理体系,管理制度,文化理念,,两大动力的平,衡,衡,,自我动力,超我动力,富了和尚穷了,庙,庙,穷了和尚富了,庙,庙,员工行为,组织目标与个,体,体目标的整合,,两种不平衡,,富了和尚穷了,庙,庙,穷了和尚富了,庙,庙,,员工行为管理,的,的实质,员工行为管理,的,的主要内容:,1、使员工行,为,为方向指向企,业,业目标;,2、使员工行,为,为动力足够大,;,;,行为方向与行,为,为动力取决于,自,自我动力与超,我,我动力结合而,成,成的员工行为,动,动力体系,员工行为管理,的,的实质是“想,办,办法将两大动,力,力维持在较高,的,的水平并使之,共,共同指向组织,目,目标”。
6、,整合研究之五,,,超 我,,,,,自,我,我,,,,,外在力量的内,化,化,惩罚:责任心,、,、道德感,奖励:社会理,想,想,现实原则,采,采取行动,满,满足,需,需要,本能能量,制,制造需要,快,快乐原,则,则,愿,愿望式满足,最高法官,奴,隶,隶,最高司令,本 我,心 理,结,结 构,假,假 设,,4、重要结论,传统思想政治,工,工作是“只重,视,视超我,不重,视,视自我”;,单纯物质利益,的,的刺激是“只,重,重视自我,不,重,重视超我”;,新的心理结构,下,下,两者都不,能,能真正调动职,工,工积极性五)管理实,践,践对理论的呼,唤,唤,,管理实践遇到,的,的一系列问题,,,,管理者的一,系,系列迷惘,社,会,会发展带来的,一,一系列变化,,使,使传统管理理,论,论出现了某些,不,不适应客观,上,上,需要有一,种,种理论的整合,,,,回答问题,,解,解决问题这,就,就是近几年人,本,本管理兴起的,背,背景2、人本管理,坐,坐标之一,1、,管理定位,以,人,人为本,2、人本管理,也,也需要定位,自我,超我,A,B,C,D,,,,A:,只重,视,视自,我,我,,不,不重,视,视超,我,我的,管,管理,:,:单,纯,纯的,个,个人,利,利益,刺,刺激,;,;,D:,只重,视,视超,我,我,,不,不重,视,视自,我,我的,管,管理,:,:单,纯,纯的,思,思想,政,政治,工,工作,;,;,B、C:,自我,与,与超,我,我有,机,机结,合,合的,管,管理,:,:制,度,度与,文,文化,并,并重,,,,对,一,一,个具,体,体的,企,企业,来,来说,,,,应,该,该采,用,用,B,还是,C,,取决,与,与企,业,业的,具,具体,情,情况,——,人,人本,管,管理,也,也需,要,要定,位,位,,2、,人,人本,管,管理,坐,坐标,之,之二,,自我,,超我,文化,制度,“自,我,我与,超,超我,结,结合,,,,文,化,化与,制,制度,并,并重,”,”的,人,人本,管,管理,,“上,不,不封,顶,顶,,下,下有,保,保底,”,”的,行,行为,空,空间,,制度,:,:利,益,益底,线,线,文化,:,:道,德,德底,线,线,,文化,引,引力,:,:理,想,想、,精,精神,、,、价,值,值观,等,等,利益,引,引力,:,:报,酬,酬、,成,成就,、,、发,展,展机,会,会等,制度,许,许可,范,范围,文化,许,许可,范,范围,,实行,人,人本,管,管理,建立,“,“自,我,我”,与,与“,超,超我,”,”有,机,机结,合,合的,激,激励,机,机制,创造,管,管理,制,制度,与,与企,业,业文,化,化并,重,重的,管,管理,环,环境,将企业的具体管,理,理模式建立在与,员,员工价值系统和,企,企业目标系统相,适,适应的基础上,注重开发式管理,:,:积极性的开发,、,、创造性的开发,、,、潜能的开发,最重要的是“理,念,念共享、愿景共,建,建、行为互动、,共,共同发展”,,企业目标与员工,价,价值的结合,组织目标,员工价值,措施,措施,应该采用,能够采用,有效的管理措施,,用企业价值整合,员,员工价值,组织目标,员工价值,措施,措施,应该采用,能够采用,有效的管理措施,,企业目标=组织,目,目标+员工目标,组织目标,员工价值,措施,措施,应该采用,能够采用,有效的管理措施,,重新认识管理问,题,题,1、人为什么要,工,工作?,2、人在什么情,况,况下才积极工作,?,?,3、怎样使人积,极,极工作?,4、企业为什么,要,要雇佣人?,5、员工与企业,是,是什么关系?,6、什么人应该,重,重用?,7、什么人应该,慎,慎用?,8、什么人应该,下,下岗?,9、什么人应该,换,换岗?,10 、什么人,应,应该培训?,11、什么人应,该,该重点激励?,12、上述各种,人,人员怎么确定、,谁,谁来确定?,,(二)基本思路,与,与线索,,个体,企业,自我,超我,制度,文化,思考切入点,作用于自我的制,度,度,作用于超我的文,化,化,自我与超我结合,、,、制度与文化并,重,重的思路,,人本管理与执行,力,力打造,第三部分,,基于人本理念的,制,制度体系诊断与,建,建构,,关于自我动力及,其,其结构行为基,本,本过程分析,,,,需要,动,动机,行,行为,绩,绩效,结,结果,报酬激励,外在满足,内在满足1,,,成就激励,内在满足2,机会激励,,,激励三层次理论,,,外在满足,内在满足1,内在满足2,报酬期望,成就期望,机会期望,报酬激励,成就激励,机会激励,,三个层次满足,三,三,种,种期望,三,三个层次激,励,励,,动力结构,,2、在什么情况,下,下才积极工作?1)期望理论,理论假设:人们,在,在工作中愿意付,出,出的努力程度的,大,大小,取决于他,期,期望从中得,到东西的多少。
理论模型1:,激励力量=期望,概,概率,×,期望目标价值,理论模型2:,激励力量=期望,×∑媒介性×效,价,价,,案例:某厂为解,决,决一技术难题,,贴出一海报,规,定,定“谁解决该难,题,题,就提拔他为,工,工程师现有,三,三人,工程师、,技,技术员、一般工,人,人问:,1、三个人中谁,的,的积极性最大?,2、在什么情况,下,下,三个人的积,极,极性都不大?,3、海报应该如,何,何写,才能使三,个,个人的积极性都,大,大?,,,期望原理,某种制度能否提,供,供明确、具体、,清,清晰的期望,是,衡,衡量该制度是否,具,具有激励性的标,准,准之一工资,计时,考核,计件,量化,非量化,不考核,如何运用量化的,原,原理?,,报酬激励的公平,问,问题,理论假设:,1、人们不仅关,心,心自己报酬的绝,对,对值,而且,关心自己报酬的,相,相对值;,2、公平感是一,种,种主观感觉;客,观,观公平是人,们产生公平感的,必,必要条件,并非,充,充分条,件;,3、每个人都追,求,求公平一旦人,们,们感到受到不公,平,平对待,总是设,法,法恢复公平感2)公平理论,模,模型,理论模型:,0,A,0,B,I,A,I,B,0,A,、0,B,分别是自己和比,较,较对象的报酬;,I,A,、,I,B,分别是自己和比,较,较对象的贡献。
公平感产生的条,件,件是等式成立3)五种不公,平,平的原因,五种不公平:,1、,0,A,<0,B,,,I,A,= I,B,2、0,A,=,0,B,,,I,A,>,I,B,3、0,A,<0,B,,,I,A,>,I,B,4、0,A,>,0,B,,,I,A,> I,B,5、0,A,<0,B,,,I,A,<,I,B,,员工激励的公平,原,原理,公平原理:,,(1)任何时候,,,,都不要把绝对,公,公平当作管理目,标,标;绝对公平仅,仅,仅是一个理想,,不,不可能实现;“,沾,沾不了便宜就认,为,为是吃亏了”,的,的人在实际公,平,平的制度下 仍,有,有不公平的感觉,;,;,,(2)只要程序,与,与机制是公平的,,,,出现少量不公,平,平的结果,人们,是,是能够接受的管,管理者应该充分,利,利用这一心理特,点,点过程公平原理,过程公平原理对,制,制度的要求是:,让,让在该制度中“,吃,吃亏”的人把吃,亏,亏的原因归因到,自,自己身上尽一,切,切可能不让员工,把,把原因归因到管,理,理者身上期望原理与成就,激,激励,,成就需要的满足,程,程度,工作成果中个人,贡,贡献体验,工作成果比较优,势,势体验,工作团队的大小,个人在团队中的,地,地位,工作自主性的大,小,小,比较机会的多少,比较标准的多样,化,化,,期望原理与机会,激,激励,1、岗位工作与,职,职业生涯目标的,匹,匹配程度;,2、岗位工作与,个,个人职业兴趣的,匹,匹配程度;,3、,个人对岗位工作,社,社会意义重要程,度,度的感受体验;,4、所从事职业,的,的环境中其他个,人,人关心的利益;,5、……,职业通道,hH,,,五、制度体系的,诊,诊断与建构(,一,一)制度体系的,诊,诊断,1、组织结构设,计,计合理吗?,2、部门职能划,分,分明确吗?,3、岗位设置合,理,理吗?,4、定员方案科,学,学吗?,5、有完整、明,确,确的职务,说明书吗?,6、有明确的工,作,作标准吗?,7、有科学的绩,效,效考核体,系吗?,8、有公平合理,的,的分配与,奖酬制度吗?,9、有配套的员,工,工激励机制,吗?,10、有责任追,踪,踪制度吗?,11、能做到人,岗,岗匹配动态,优化吗?,12、员工沟通,制,制度完善,吗?,13、……,,3、制度的分类,约束性制度:,1、流程性制度,:,:先做什么,后,做,做什么;,2、规范性制度,:,:怎么做,做到,什,什么程度;,激励性制度:做,到,到怎么办、做不,到,到怎么办,1、奖励性制度,2、责任性制度,,规范性制度,责任性制度,奖励性制度,企业道德标准,员工道德水平,利益底线,道德底线,使命、理念,利益引力,思想引力,,人本管理与执行,力,力打造,第四部分,,基于人本理念的,文,文化理念体系诊,断,断与建构,,关于“超我”,“超我”是个体,与,与社会接触和相,互,互适应过程中,,通,通过学习而唤醒,、,、通过内化而形,成,成的、超越自我,之,之上的、社会化,的,的理想、道德、,价,价值观等人格要,素,素;,“超我”形成的,两,两个途径:,1、人性本我的,唤,唤醒:,本我中的人性本,我,我,深藏于潜意,识,识之中,因为人,首,首先受到生存的,压,压力,因而使生,物,物性本我在后天,优,优先得到发展。
只,只有当生物性本,我,我得到充分满足,,,,或者深藏的人,性,性本我受到环境,强,强烈刺激时,人,性,性本我才能得到,发,发展我们称这,个,个过程为“唤醒,”,”2、外在力量的,内,内化:,这种学习和内化,的,的过程主要通过,两,两个途径,奖励,和,和惩罚,关于“超我”,由奖励经验而内,化,化、由奖励性刺,激,激而唤醒的人性,本,本我,发展成“,超,超我”中的社会,理,理想、人格追求,、,、使命感、对意,义,义的追求等,这,种,种人格力量使个,体,体产生“应该做,什,什么”的冲动,,形,形成强大的人格,动,动力;,由惩罚经验而内,化,化、由惩罚性刺,激,激而唤醒的人性,本,本我,发展成“,超,超我”中的道德,意,意识这种人格,力,力量使个体产生,“,“不应该做什么,”,”的心理,形成,强,强大的人格动力,超我动力极其启,动,动,构造“理念共享,、,、愿景共建”的,超,超我激励机制,追求社会进步、,理,理想主义、人格,完,完美、崇高的使,命,命感成为潜藏于,知,知识员工内心的,强,强大内驱力,如,果,果企业加以有意,识,识的引导,利用,企,企业精神、企业,价,价值观、企业理,念,念、企业使命与,宗,宗旨去整合,就,能,能够使知识员工,的,的这种文化内驱,力,力指向企业目标,。
他们怎么做?,东亚公司:,主义:人无高尚,之,之主义,即无生,活,活之意义;事无,高,高尚之主义,即,无,无存在之价值;,团,团体无高尚之主,义,义,即无强盛之,道,道理做事:人若不做,事,事,生之何意!,人,人若只做自私之,事,事,生之何意!,人,人若不为大众做,事,事,生之何意!,人,人若只为名利做,事,事,生之何意!,若,若无事做,要我,做,做什么?若无艰,难,难事做,要我做,什,什么?若不效忠,国,国家,要我做什,么,么?,尽责:事成而不,获,获罪于人者为理,想,想之人才;事成,而,而不得已获罪于,人,人者为有用之人,才,才;事不成而仅,图,图不获罪于人者,为,为无用之人才;,事,事不成而又获罪,于,于人者为危险之,人,人才;不待命令,而,而自动工作者为,中,中坚分子;等待,命,命令而立即工作,者,者为忠实分子;,接,接到命令而懒于,工,工作者为无用分,子,子;有令不做反,讥,讥做者为是非分,子,子过失;从心无过,圣,圣贤也闻过则,该,该君子也闻过,不,不改庸人也闻,过,过则怨小人也他们怎么做?,同仁堂:炮制虽繁却不敢,省,省人工,品位虽,贵,贵必不敢减物力,民生公司:“服,务,务社会,便利人,群,群,开发产业,,富,富强国家”,“,个,个人为事业服务,,,,事业为社会服,务,务。
个人的工作,是,是超报酬的,事,业,业的服务是超经,济,济的”;,四通公司:高效,率,率、高效益、高,境,境界,海尔集团:敬业,报,报国,追求卓越,,,文化体系的诊断,1,、,企业有自己的理,念,念或价值观念吗,?,?,2、员工接受吗,?,?,3、 接受到什,么,么程度?,4、 企业的价,值,值观有代表性的,人,人物吗?,5、 这些人物,在,在企业威信真的,很,很高吗?,6、 这些价值,观,观念在企业有相,应,应的故,事吗?,7、 这些故事,在,在企业流传很广,吗,吗?,8、 企业内聚,力,力强吗?,9、员工士气高,吗,吗?,10、员工对企,业,业有忠诚心吗?,,人本管理与执行,力,力打造,第五部分,,制度、文化结合,三,三步曲,,(二)人本管理,三,三步曲及实践1、人本管理三,步,步曲,第一步:,提出理念与价值,观,观;,第二步:推出代,表,表理念与价值观,的典型人物与事,件,件;,第三步:在理念,与,与价值观指导下,,,,,制定保证这种人,物,物与事,件不断涌现的制,度,度与机制,,“管理制度与企,业,业文化紧密结合,”,”是三步曲的实,质,质,也是海尔管,理,理体系的主要特,色,色之一,,七、人本管理体,系,系(一)制度,与,与文化的关系,,企业理念与价值,观,观体系,员工理念与价值,观,观体系,典型人物和典型,事,事件,管理制度,员工行为,,(一)人本管理,体,体系构成,,组织设计与部门,职,职能划分,岗位设置与定员,工作分析与职务,说,说明书,岗位测评与定级,薪资体系设计,绩效考核体系设,计,计,企业核心理念,典型人物与事件,各系统理念,典型人物与事件,各 种,配,配 套,管,管 理,制,制,度,度,企,业,业,文,文,化,化,体,体,系,系,全员激,励,励体系,设,设计,管,理,理,制,制,度,度,体,体,系,系,文化理,念,念的物,化,化体现,,人本管,理,理理论,在,在人力,资,资源管,理,理中的,应,应用,主人翁,意,意识的,培,培养,,企业为,什,什么要,雇,雇佣员,工,工,,需要,能力,报酬,目标,企业雇,佣,佣员工,的,的目的,是,是为了,得,得到员,工,工的能,力,力。
得到员,工,工能力,的,的条件,,,权力=,钥,钥匙,需要=,密,密码,,员工与,企,企业是,什,什么关,系,系,互,互用、,互,互惠关,系,系,通过相,互,互利用,,达到共,同,同发展,,关于职,工,工主人,翁,翁精神,岗位,股份,制,制公,司,司,老板,资金,利润,员工,知识,经验,技能,每位,员,员工,都,都是,他,他(,她,她),所,所在,岗,岗位,的,的主,人,人,,人本,管,管理,理,理论,在,在人,力,力资,源,源管,理,理中,的,的应,用,用,用人,策,策略,,什么,人,人应,该,该重,用,用,素质,积极,性,性,重用,淘汰,重点,激,激励,调整,培训,,慎用,或不,用,用,下岗,,重用,调整,培训,素质,文化,适,适应,性,性,,人本,管,管理,与,与执,行,行力,打,打造,第六,部,部分,,企业,领,领导,权,权威,,1、,强,强制,权,权1),作,作用,机,机制,强,制,制,权,权:,能,能使,人,人发,生,生非,自,自愿,行,行,为的,影,影响,力,力心理,基,基础,:,:惧,怕,怕心,理,理—,害,害怕,利,利益,或机,会,会被,剥,剥夺,导,导致,需,需,要受,到,到损,害,害。
行,为,为,:,:顺,从,从行,为,为,行为,目,目的,:,:躲,避,避惩,罚,罚,,而,而非,干,干好,工作,行为,绩,绩效,:,:就,低,低不,就,就高,行为,特,特征,:,:被,动,动、,消,消极,2),适,适度,运,运用,强,强制,权,权,,1、,人,人只,要,要受,到,到强,制,制,,事,事,实上,就,就处,于,于两,难,难选,择,择,之中,:,:任,何,何一,个,个选,择,择,,都要,“,“被,损,损害,”,”;,2、,两,两害,相,相权,取,取其,轻,轻;,3、,强,强制,权,权有,效,效的,条,条件,是,是:,损害1,<,<,损,损害2,4、,当,当损,害,害1,>,>损,害,害2,时,时,,强,强制,权失,效,效;,5、,强,强制,权,权的,“,“度,”,”就,是,是由,两,两种,损,损害,的关,系,系决,定,定的,顺从,不顺,从,从,惩罚,违心,损害1,损害2,强制,权,权,,度,,2、,奖,奖励,权,权1),作,作用,机,机制,奖,励,励,权,权:,能,能使,人,人发,生,生追,随,随行,为的,影,影响,力,力心理,基,基础,:,:期,望,望心,理,理,行,为,为,:,:追,随,随行,为,为,行为,目,目的,:,:获,得,得奖,励,励,行为,绩,绩效,:,:就,高,高不,就,就低,行为,特,特点,:,:主,动,动、,积,积极,。
2),巧,巧妙,运,运用,奖,奖励,权,权,领导,者,者,,奖励,和,和重,用,用满,足,足组,织,织目,标,标需,要,要的,人,人,奖励,和,和重,用,用满,足,足自,己,己情,感,感需,要,要的,人,人,关注,组,组织,目,目标,的,的人,追,追随,善于,奉,奉承,“,“拍,马,马”,者,者追,随,随,理性,情感,,3),“,“理,性,性—,—,—情,感,感”,坐,坐标,,理性,情感,,3、,法,法定,权,权1),作,作用,机,机制,法,定,定,权,权:,使,使人,发,发生,角,角色,行,行为,的,的影,响,响力,;,;,心理,基,基础,:,:承,认,认心,理,理,行,为,为,:,:角,色,色行,为,为,行为,目,目的,:,:维,护,护角,色,色规,范,范,行为,目,目标,:,:完,成,成角,色,色目,标,标,特,点,点,:,:自,然,然,,,2),科,科学,运,运用,法,法定,权,权,,角色,认,认知,角色,定,定位,角色,规,规范,角色,调,调整,,4、,专,专长,与职,务,务无,关,关,,由,由个,人,人素,质,质决,定,定的,影,影响,力,力;,专长,:,:因,专,专业,素,素质,较,较高,而,而具,有,有的,专,专业,影,影响,力,力;,,,,5、,品,品德,品德,:,:因,品,品德,素,素质,高,高而,具,具有,的,的人,格,格慑,服,服力,;,;,威望=专,长,长+,品,品德,,,悟,修,行,行,岂,岂,止,止,在,在,佛,佛,中,中,,,,,入,世,世,也,也,能,能,炼,炼,心,心,性,性,,,,,悟,得,得,人,人,生,生,真,真,谛,谛,在,在,,,,,何,必,必,刻,刻,意,意,求,求,功,功,名,名,!,!,,尧,舜,舜,让,让,贤,贤,非,非,为,为,名,名,,,,,禹,王,王,治,治,水,水,未,未,谋,谋,功,功,,,,,慈,母,母,爱,爱,子,子,不,不,图,图,报,报,,,,,天,道,道,自,自,然,然,是,是,恭,恭,行,行 !,与您共勉,,高贤峰,,。
