这件事（习作训练）_3.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 这件事（习作训练） 这件事（习作训练） 一、教学目标 ： 1、初步学会把事情的经过分几步写具体 2、会在生活中寻找可以写作文的材料 3、会比较正确地感受一件小事的意义 二、教学重点、难点： 重点：在生活中寻找有意义的写作材料，把事情的经过分几步写具体 难点：把事情的经过写具体 三、教学时间：2课时 四、教学准备：搜集生活中有些不起眼的，但能反映人物思想面貌的、揭示生活道理的写作材料 第一课时 一、课时目标： 1、明确这次作文训练的目标，初步懂得怎样选取生活中的一件小事作为作文材料 2、学习参考片段，初步掌握把事情的经过写具体的方法 二、教学过程 ： （一）启发谈话，提示题目1分） 我们的生活多姿多彩在平时的生活中，我们会亲身经历一些事、亲眼看到、亲耳听到一些事，从中受到启发、明白一个道理如能把这些写下来，那该多好啊！今天，我们就要来写一写发生在生活中的一件小事 出示幻灯片1：这件事---------- （二）理解题意，明确习作要求。

3分） 1、看了题目，你知道了什么？ （1）让学生知道这是半命题作文，先应该把题目补充完整 （2）明白本次习作要求写的是一件事，是写事的作文 2、说说记叙文的四要素：（时间、地点、人物、事情） 四要素中，"事情又分起因、经过和结果 3、出示习作要求：要把事情的经过一步一步地写具体 （三）学会补充题目，明白什么叫感受4分） 1、读《参考片断》，思考：课文主要写了一件事？对这件事是什么态度？题目和的态度是否一致呢？ 2、指名回答 3、教师小结：这是一件为同学服务的好事，我乐意帮助，拍手称好我们可以是从两处看出：一是"我主动和李洁一起做好事，二是"我大声喊："跟我来！题目概括了我的感受，并用动作表现出来 （四）回忆生活，确定写作题材17分） 1、读书上"习作提示1第1点，想想可写哪些内容？ 2、回忆生活，想想哪件事使你感触特别深 出示以下思考题：（出示幻灯片2） ①你学会了做什么家务、田间劳动、学会了一样什么本领，是怎么学的？遇到了什么困难？ ②你家里发生过使你愉快或不愉快的事吗？ ③你做过错事吗？有过非常后悔的事吗？ ④现在有少数人只顾自己发财，不讲社会公德，损害他人利益，你遇到过这样的事吗？ ⑤你一定做过不少好事，哪件事记得最清楚？ 3、交流材料： （1）在四人小组中交流写作材料，每人讲一件事。

教师巡回指导） （2）指名在班上交流 4、说说对这件事的感受，用恰当的词语表达这种感受，根据对事情的感受，把题目补充完整 （五）再读"参考片断，学习把事情的经过写具体10分） 1、出示"参考片断，然后填空： 文章经过部分是分这样几步写具体的：先写------------------------------，再写-- ------------------------------- ，接着写-----------------------------------，最后写"我们一起动手钉钉子、拉绳、拴木夹 2、细心回忆你要写的事情的经过，并填空： 我写的是《这件事------------》，我准备这样写事情的经过：先写---------------- ----------------------，再写-----------------------------------------，接着写-------------------- -----------------------，最后写-------------------------------------。

其中（ ）要写得最详细 （六）学生按填空内容写重点段5分） 第二课时 一、教学目标 ： 1、把作文题目补充完整，学生开始习作 2、选取个别学生的作文，评价作文经过部分是否写得具体 二、教学过程 ： （一）继续写重点段事情的经过教师巡回指导20分钟） （二）讲评重点段：（10分） 1、讨论评议标准：①经过部分是否分步写②感受最深的地方是否写得详细些 2、选取有代表性的学生习作，进行集体评议： ①你认为哪些地方值得你学习，为什么？ ②你认为哪些地方还需要修改？该怎样改？ （三）各自修改重点段（5分） （四）写上文章的开头和结尾5分） （五）誊抄作文课外） 教学随笔：教学时向学生提示了一些思考题，为的是拓宽学生的习作题材，帮助学生顺利地过"选材关由于重视了重点段的指导和讲评，学生能较好地分步写好事情的经过 如何在开头和结尾点题，如何使开头、结尾有新意，不落入俗套，让一些程度好的同学作文水平能上新台阶，教师觉得很有必要探索、研究 第 5 页 共 5 页。