读青年教师班主任的九堂必须课学习心得.doc

谭文艳读青年教师班主任的九堂必须课学习心得 这些天认真了郑立平老师主编的《青年教师班主任的九堂必修课》，真的受益匪浅，里面内容全面，案例具有代表性，可以帮助我们青年班主任解决平时的一些疑难问题 第一堂课就讲到了打开生命的另一扇窗，作为新时代的班主任，学会打开生命之门，开启生命中的另一扇窗 ，即是责任，更是权利我们需要这么一个家：“没有任何人要求，他们却能几乎天天聚在一起探讨教育问题，对话、交流、研讨、分析、碰撞……”这么一个家它凝结了一线教师的心血，它开辟了一个教师沟通的心灵家园，它打造了一个教师的成长平台，它成为了一个传播教育幸福的摇篮，它开创了教师完全民间自主化成长新模式，作为一位农村青年教师，我们应该充分利用我们已有的资源，可以组成自己的学习小团队，从建设团队文化入手，以班主任话幸福为基础，以读书汇报为突破口，全面打造温馨、自由、和谐的学术氛围执着梦想，传播幸福，教师是引领别人的人，身上一定要洋溢着书的香气、灵气和大气教育是引领社会发展的灯塔，做一个智慧的教师，一个理想的教师，一个成功的教师，心中有梦，脚下才有路，我们永远不要停止对幸福的追逐，作为一名教师，其主要责任是为孩子编制梦想，梦想使教育充满生机和活力，也充满了爱和浪漫气息，教育是一种包容，一种理解诶，一种等待，一种自信。

班主任的最大价值，是促进班级学生的发展，首先，把班级还给学生，学生当家作主，真正成为班级的主人，成长的主人，感受到老师对他们的尊重和信任，使师生关系更为和谐、融洽其次，管理班级的权利还给学生，每个学生都成为班级的主人，对自己的事务负责，这样分工清晰，职责明确，才可以促进学生责任意识的形成，使学生知责任、明责任、负责任，突出学生群体参与的主体地位，淡化班主任的管理职能，逐步实现学生自我服务、自我监督、自我管理、自我教育再次，班级活动组织的权利划给学生，不仅使学生特长优势得到充分发挥发展，有效提高了班级任务完成的效率和质量，能充分调动学生的积极主动性和灵活创造性，使任务更明确化、精细化，大大增强学生参与活动的责任心，增强了班级的竞争力，凝聚力第二堂课里主要讲了坚守正确的教育理论，我们应做一个有目标且能坚守的老师，做一个内心宁静的老师，做一个乐于学习的老师，做一个长于思考的老师，做一个善于创新的老师，做一个勇敢实践的老师，做一个勤于写作的老师，做一个肯于坚持的老师，生命翠绿，心灵闪亮，要求我们守住自己内心需要第三堂课规划自己的专业成长，营造师生共同成长的空间，在管理中记录师生共同成长的足迹，在管理中调整生命共同成长的节奏，在管理中拓展师生共同成长的视野，在管理中探索师生个性发展的时机。

自助管理，顶层设计，责任明确，努力有方学会另一种行走方式，找不到的风景就在脚下，看不见的美丽就在眼前，等不到的关怀就在身边，教育学生很简单，不过就是行走一段特别的路这是第四堂课里面的经典语句第五堂课爱心和智慧不离左右，爱是一个字，爱上一个事业就会绽放鲜艳的光彩天下唯有一种带着爱心与智慧的付出才是心灵最美的收获奉献是感情，是责任，更是爱；付出是交流，是探求，更是情教育天地，畅游爱心，是宇宙的星光；教育得失，探寻智慧，是世界的光辉如何让我们的教师幸福快乐地工作，并能在工作之中，品味教育的快乐幸福？现代教育者都有一个基本共识：幸福归根到底是一种心理情绪体验由于教育本身固有的特点所决定，学生的幸福感受和健康发展是教师幸福的主要源泉，教师的幸福，既包括为人师表，教书育人的尊严感，也包括得天下英才而教育之的自豪感，还包括研究教育规律、掌握教育规律的成就感平和的心，健康的身，是幸福教师的依靠；幸福地度日，合理地做人，是教师幸福的法宝通过学习郑老师主编的这本《青年班主任的九堂必修课》，我懂得了很多关心教育与人生的道理，教育者应有良好的心态，做学生的榜样，是最好的教育方法和教育者最好的身教作为有梦想有追求的教育人，我们要“留点时间给生活，留一点生活给自己”，因为一个对自己生命不负责任的人，是不可能真正承担什么大任的。

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