2013莆田心理学全员考试附答案.pdf

2 0 1 3莆田心理学全员考试附答案5.学习障碍不是由于不当的教学引起的以下哪些是学习障碍的亚类型？马虎仿绘能力差动作不协调视觉追踪能力差本题分值：4.0用户得分：0.0用户解答：马 虎 I 仿 绘 能 力 差 I 视觉追踪能力差知识点：标准答案：马 虎 I 仿 绘 能 力 差 I 动 作 不 协 调 I 视觉追踪能力差解题过程：二 判断题14.数学障碍的学生，将知识和技能迁移到新环境中的能力往往较强，记东西比较好，阅读比较好，但解决灵活的问题的能力不够对错本题分值：2.0用户得分：0.0用户解答：对知识点:标准答案：错解题过程：1.心理健康教育的形式在初中以()为主游戏和活动活动和体验体验和调适本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：活动和体验知识点：标准答案：活动和体验解题过程：2.同音字和形近字经常混淆、听觉记忆和语音记忆困难、不爱朗读、记字困()的行为表现阅读困难阅读障碍记忆能力差理解困难本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：阅读障碍知识点：标准答案：阅读障碍解题过程：本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：心理健康水平知识点：标准答案：心理健康水平解题过程：4.逃学、离家出走是属于()品行障碍童年离别焦虑障碍多动性注意障碍特定性学校技能发育障碍本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：品行障碍知识点：标准答案：品行障碍解题过程：5.问题学生的教育，应()集社会、家庭、学校等各方面之力共同关心、关爱和教育让学校教育由父母担责教育本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：集社会、家庭、学校等各方面之力共同关心、关爱和教育知识点：标准答案：集社会、家庭、学校等各方面之力共同关心、关爱和教育解题过程：6.学习障碍儿童的教育()要根据学习障碍儿童的特点进行教育对学习障碍儿童的教育和矫治太困难，而且他们没有发展的潜能将教师打扮得五颜六色，可以提高学习障碍儿童的注意力本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：要根据学习障碍儿童的特点进行教育知识点：标准答案：要根据学习障碍儿童的特点进行教育解题过程：7.一个人的心理健康水平受两个因素影响，一个是他所生存的心理环境，还有一个是他的()能力。

自我认知心理调节自我适应心理承受本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：心理调节知识点：标准答案：心理调节解题过程：8.教师产生职业倦怠，是()不会影响教育教学的效果不应该的不可回避的问题本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：不可回避的问题知识点：标准答案：不可回避的问题解题过程：9.随着教育民主进程的不断推进，教师和学生之间的地位在逐渐的趋于平等，而个教师的心理健康水平在某种程度上取决于教师和学生的()心理特征角色互换相互认可交流感悟本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：角色互换知识点：标准答案：角色互换解题过程：10.以下哪些教学技能是在课堂教学中教师与学生相互作用的教学行为？()备课、备学生以更好地完成教学导入、讲解、提问、语言、板书、变化和组织等钻研教材、编写教案等批阅作业、试卷等本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：导入、讲解、提问、语言、板书、变化和组织等知识点：标准答案：导入、讲解、提问、语言、板书、变化和组织等解题过程：11.学习失能的儿童()智力落后对于视觉与听觉信息的处理能力没问题大多存在注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读障碍，以及计算、拼写、书写等方面的障碍本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：大多存在注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读障碍，以及计算、拼写、书写等方面的障碍知识点：标准答案：大多存在注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读障碍，以及计算、拼写、书写等方面的障碍解题过程：12.如果要通过心理健康教育活动课程培养学生的自信心，最好采用哪种模式？()情感发展类教学模式社会调研教学模式问题解决类教学模式技能操作类教学模式本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：情感发展类教学模式知识点：标准答案：情感发展类教学模式解题过程：13.旨在提高小学生对心理健康的认识程度和水平的心理健康教育方法是()活动体验法行为改变法认识指导法讲授法本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：认识指导法知识点：标准答案：认识指导法解题过程：14.教师心理健康教育的重中之重，是让教师了解学生的心理，把教育教学建立在掌握学生()的基础之上。

心理特点认知水平心理问题个性特点本题分值：2.0用户得分：2.0 用户解答：心理特点知识点：标准答案：心理特点解题过程：15.对学习失能儿童的诊断，主要是为了()仅仅是要对学习失能儿童作鉴别让这些儿童跟其他孩子分离要查明学习失能儿童的智力发展总体水平、学习失能的类型、基本症状与二次症状本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：要查明学习失能儿童的智力发展总体水平、学习失能的类型、基本症状与二次症状知识点：标准答案：要查明学习失能儿童的智力发展总体水平、学习失能的类型、基本症状与二次症状解题过程：16.情绪不良、人际障碍、网络成瘾的问题学生叫()o心理问题型学习问题型生理问题型品德问题型本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：心理问题型知识点：标准答案：心理问题型解题过程：17.在师生沟通中，有时因某种原因不便把某一信息表达得太清晰直露，而要靠对方从自己的话语中揣摸、体会山里面所蕴含着的真正意思，这种 只需意会，不必言传”的手段可称 为()反语委婉模糊含蓄本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：含蓄知识点：标准答案：含蓄解题过程：18.()是指由于教师自身的心理素质问题和心理健康状况不佳，而对学生的身心健康造成的消极影响。

师源性伤害职业伤害职业心理伤害师源性心理伤害本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：师源性心理伤害知识点：标准答案：师源性心理伤害解题过程：19.“缺乏学习的自觉性”是中学生心理障碍问题中的()情感障碍意志障碍思维障碍本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：意志障碍知识点：标准答案：意志障碍解题过程：20.良好的心理健康状态，有助于提升教师的（），即个体追求自认为重要的有价值的工作，并使之达到完美状态的动机成就动机积极心态目标动机需求动机本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：成就动机知识点：标准答案：成就动机解题过程：多选题1.如何改变学生的不良习惯?教师首先要起到表率作用要善于抓住学生的心理要做好家长的工作要对学生多一点宽容与幽默感要学会赏识自己的学生要遵循教育规律要建立正确的良好的师生关系本题分值：4.0用户得分：4.0用户解答：教师首先要起到表率作用I要善于抓住学生的心理I要做好家长的工作要对学生多一点宽容与幽默感I要学会赏识自己的学生 要遵循教育规律|要建立正确的良好的师生关系知识点：标准答案：教师首先要起到表率作用I要学会赏识自己的学生|要遵循教育规律要对学生多一点宽容与幽默感 要善于抓住学生的心理 要做好家长的工作|要建立正确的良好的师生关系解题过程：2.引起厌学的主观因素主要有自我调节方法有误产生逆反心理来自教师的压力意志能力与责任感发展滞后思维品质的批判性、片面性和表面性发展本题分值：4.0用户得分：4.0用户解答：自我调节方法有误产生逆反心理I意志能力与责任感发展滞后|思维品质的批判性、片面性和表面性发展知识点：标准答案：自我调节方法有误产生逆反心理I 意志能力与责任感发展滞后I 思维品质的批判性、片面性和表面性发展解题过程：3.品行障碍学生的病理心理表现特征是对般刺激迟钝自控能力差。

社会认知能力差，幸福延迟能力差，很难从以往经历或惩罚中学到经验寻求病理性刺激本题分值：4.0用户得分：4.0用户解答：对一般刺激迟钝I 自控能力差I 社会认知能力差，幸福延迟能力差，很难从以往经历或惩罚中学到经验I 寻求病理性刺激知识点：标准答案：寻求病理性刺激|对一般刺激迟钝|社会认知能力差，幸福延迟能力差，很难从以往经历或惩罚中学到经验|自控能力差解题过程：4.学生的不良习惯是怎样形成的呢？存在缺陷的学校教育学生不良习惯的生长区不尽如人意的社会影响学生不良习惯的助推器不利成长的家庭环境学生不良习惯的发源地本题分值：4.0用户得分：4.0用户解答：存在缺陷的学校教育学生不良习惯的生长区I不尽如人意的社会影响学生不良习惯的助推器I不利成长的家庭环境学生不良习惯的发源地知识点：标准答案：不利成长的家庭环境一一学生不良习惯的发源地I存在缺陷的学校教育一一学生不良习惯的生长区I不尽如人意的社会影响学生不良习惯的助推器解题过程：5.学习障碍不是由于不当的教学引起的以下哪些是学习障碍的亚类型？马虎仿绘能力差动作不协调视觉追踪能力差本题分值：4.0用户得分：0.0用户解答：马 虎|仿绘能力差|视觉追踪能力差知识点：标准答案：马 虎I仿 绘 能 力 差I动 作 不 协 调I视觉追踪能力差解题过程：三 判断题1.国外的大量的研究显示，品行障碍的孩子，一般没有脑功能性的障碍。

对错本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：错知识点：标准答案：错解题过程：2.心理咨询室的设计是有讲究的，应营造一种让学生和教师一走进心理咨询室就感觉亲切、放松的氛围错对本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：对知识点：标准答案：对解题过程：3.问题学生的教育也离不开机会，它要求老师要有发现机会、创造机会、利用机会的智慧和能力对错本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：对知识点：标准答案：对解题过程：4.一个人阅读困难产生的原因，主要与后天的锻炼和训练有关，基本与遗传无关对错本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：错知识点：标准答案：错解题过程：5.任何课程的教师都应该根据学生的心理特点，在教学中注重心理渗透错对本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：对知识点：标准答案：对解题过程：6.在我国，大部分孩子都出现了明显的厌学现象，不能够正常完成学业任务对错本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：错知识点:标准答案：错解题过程：7.课堂导入法中的“悬念导入法”，只 要“疑”不 必“悬”以免误导学生对借本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：错知识点：标准答案：错解题过程：8.家庭教育存在的误区主要有以下两个方面：一是情感冲淡理智；二是随意性大，计划性差。

错对本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：对知识点：标准答案：对解题过程：9.判断是否选对老师的个重要标准就是看这位老师是否具备高度的责任感错对本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：对知识点：标准答案：对解题过程：10.学习障碍的孩子智力和智商与正常人不一致，且在听说读写算方面出现一些困难对错本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：错知识点：标准答案：错解题过程：11.教学策略下的有效提问策略，可以监控学生的学习和思维过程，并及时促使学生不断关注、反思、修正自己的初始回答，把理解力向前推进对错本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：对知识点：标准答案：对解题过程：12.任小艾提出班主任工作的三位一体互促法三位一体就是学校、家庭、社会共同协作,形成一个整体的互相促进错对本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：对知识点：标准答案：对解题过程：13.唤醒学生是一项系统的工程，需要学校、家庭、社会，共同努力，倾力打造错对本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：对知识点：标准答案：对解题过程：14.数学障碍的学生，将知识和技能迁移到新环境中的能力往往较强，记东西比较好，阅读比较好，但解决灵活的问题的能力不够。

对错本题分值：2.0用户得分：0.0用户解答：对知识点：标准答案：错解题过程：15.马虎问题不是态度问题，实际上是他的视知觉能力发展落后对错本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：对知识点：标准答案：对解题过程:16.如果是为了学生的成长，师生沟通适当使用有害的语言，虽然损害学生自尊的，但因出发点是为了学生好，所以没有关系错对本题分值：2.0用户得分：2.0用户解答：错知识点：标准答案：错解题过程：17.心理咨询的过程，是教导、训斥、解答、交流和建立关系的过程对错本题分值：2.。