普通心理学气质与性格.ppt

气气质与性格与性格编辑ppt气气质概述概述一、概念一、概念气质指的是表现在人的心理活动和行为的动力方面的稳定的个性特征•心理过程的强度（情绪体验的强弱、意志努力的程度）、速度和稳定性（知觉的速度、思维的灵活程度、注意集中时间的长短）、指向性（外部事物还是内心世界）编辑ppt•气质不以人的活动的动机、目的和内容为转移的，稳定的心理活动的动力特征•气质是稳定性和可塑性的统一编辑ppt二、关于气二、关于气质的学的学说1 1、体液、体液说血液生于心血液生于心脏，黄胆生于肝，黄胆生于肝脏，粘液，粘液生于生于脑部，黑胆汁生于胃部，黑胆汁生于胃部 把气质和体液相联系，分为多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质编辑ppt2 2、体形、体形论认为气质与人的体形有关，把体形分为三种：•肥肥满型型：：躁狂气质，行为倾向是善交际，表情活泼、热情、平易近人易患躁狂症•细长型型：：分裂气质，行为倾向是不善交际，孤癖、神经质、多思虑易患精神分裂症•筋筋骨骨型型：：粘着气质，行为倾向是迷恋、认真理解缓慢，行为冲动易患癫痫症编辑ppt 体形体形论：： 美国心理学家谢尔顿（Sheldon，1942）也支持这种理论。

他把人分成三种：内胚叶型、中胚叶型、外胚叶型•内胚叶型：内胚叶型：内脏型体形肥胖、体态松驰，乐观、反应缓慢•中中胚胚叶叶型型：：肌肉骨骼型体形健壮、体态线条鲜明，好动、富有竞争性•外外胚胚叶叶型型：：皮肤—神经型体形瘦小、体态呆板，敏感、反应迅速、易疲劳，睡不好觉编辑ppt3 3、激素、激素论：：根据内分泌腺活动的优劣划分：•甲状腺分泌过多：任性、主观、自信心过强•甲状腺分泌过少：迟钝、缓慢、不好动•脑垂体型：细心、温顺、有耐性、能忍受痛苦•副甲状腺型：侵犯性编辑ppt 巴甫洛夫提出动物行为与高级神经活动类型相联系 高级神经活动类型说，主要是依据神经活动的基本特点划分的F 兴奋、抑制的强度度：大脑皮层细胞的工作耐力F 兴奋、抑制的平衡平衡：兴奋和抑制的相对力量F 兴奋、抑制的灵活性灵活性：兴奋和抑制相互转化速度4 4、高、高级神神经活活动类型理型理论编辑ppt4 4、高、高级神神经活活动类型理型理论① ① 不不可可遏遏制制型型：：兴奋和抑制过程都强，兴奋大于抑制，这种动物很容易建立阳性条件反射，好斗，不受约束② ② 活活泼型：型：神经过程非常平衡，易兴奋，有较大灵活性。

③ ③ 安安静静型型：：神经过程强、平衡，但不灵活，难于兴奋，行动迟缓，不灵活④ ④ 弱弱型型：：很难形成条件反射，被动防御，过强和持续的刺激能过分消耗它的精力，使其不能忍受编辑ppt把这些N类型与气质相联系：※不可遏制型不可遏制型= =胆汁胆汁质※活活泼型型= =多血多血质※安静型安静型= =粘液粘液质※弱型弱型= =抑郁抑郁质编辑ppt§12.2 §12.2 气气质类型及型及测量量一、气一、气质类型型1.1.多多血血质：：行动有很高的反应性，对他们所注意的东西会作出生动的、兴致勃勃的反应情感易发生，姿态表情活泼，有生动的面部表情语言具有表达力和感染力，行动敏捷，有可塑性，较灵活，较易适应新环境，善结交新朋友但缺乏忍耐力和毅力平常的、需长时进行的工作会热情消退，生活中会出现萎靡不振的现象 2.2.胆汁胆汁质：：有很强的兴奋性和不均匀性，精力充沛，情感、语言强烈而难以控制，脾气暴躁、直率，能以极大热情工作，但缺乏耐心，刚愎自用，反应速度快但不灵活 编辑ppt3.3.粘液粘液质：：情感不易发生和外露，态度持重，交际适度，对自己行为自制力强，不太灵活，反应速度慢而稳定，能有条理、持久、冷静地工作，但缺乏创新精神。

4.4.抑郁抑郁质：：多愁善感，情绪易产生，但微弱持久，不善交往，在困难面前优柔寡断，在危险面前畏缩不前富于想象，聪明，对力所能及的工作有很大坚忍性，反应速度慢，严重内倾 编辑ppt•气质特征的类型感受性、耐受性、反应的敏捷性、可逆性、情绪兴奋性、向性•详见书编辑ppt编辑ppt编辑ppt•二、气质在实践活动中的作用（详见书）•1、气质与智力；•2、气质与教育；•3、气质与职业选择编辑ppt二、气二、气质的的测量（量（书））1.1.观察法察法2.2.实验法法3.3.问卷法卷法编辑ppt性性 格格一、概念一、概念 人对现实稳定的态度及与其相适应的惯常行为方式所表现出来的个性心理特征编辑ppt二、性格的特点二、性格的特点1.1.整体性；整体性；2.2.复复杂性；性；3.3.稳定性与可塑性定性与可塑性编辑ppt三、性格的理三、性格的理论一类人身上所共同具有的性格特性，或一类人身上性格特性的独特结合1.1.荣格的理荣格的理论（向性（向性说））外外倾型型：：力比多趋向别人，心理活动倾向外部，活泼开朗，易露感情，待人接物快、决断，但轻率有很强独立性，却缺乏自我分析能力，不拘小节，善交际，适应环境能力强。

œ内内倾型：型：力比多倾向自己，心理活动指向内部，感情深沉，待人接物小心谨慎，喜欢单独工作，遇事反复思考，因此常因过分思虑不敢下决心，对事仔细小心，有坚持性，能进行自我分析，对新环境适应不太灵活 编辑ppt2 2、艾森克的理、艾森克的理论 他把性格分成两个维度：稳定——不稳定，内倾——外倾v稳定的内倾型v稳定的外倾型v不稳定的内倾型v不稳定的外倾型 编辑ppt3 3、斯普朗格的理、斯普朗格的理论 他认为人类生活有六种形式，相应地把人格也分作这几类： （（1 1））理理论型：型：能冷静、客观地观察事物，根据自己的知识体系来判断事物的价值，但碰到实际问题时却不会处理以追求真理为生活目的 （（2 2））经济型：型：是以经济的观点看一切事物，以实际效果看待实际价值，以获得财产和追求利润为生活是目的 （（3 3））审美型：美型：不大关心实际生活，往往从美的角度判断事物的价值 编辑ppt（（4 4））社会型：社会型：重视爱心，以爱他人为最高价值，有志于增进自己和他人的福利 （（5 5））权力型：力型：重视权力并努力获得权力，总想指挥、命令别人 （（6 6））宗教型：宗教型：相信宗教，感谢圣人救命之恩，坚持绝对生命是永存的。

编辑ppt•4、机能类型说•理智型：理论思考行事•情绪型：受情绪左右•意志型：目的和行动编辑ppt•5、独立性说（书）•顺从型；•独立型编辑ppt•6、弗洛姆的类型论书）•生产的倾向型；•非生产的倾向性编辑ppt•7、奥尔波特的特质论•首要物质、主要特质、次要特质•8、卡特尔的特质论16PF•9、吉尔福特的特质说12个特质•10、五因素模型编辑ppt性格的性格的测量与形成量与形成一、性格的一、性格的测量量 编辑ppt（（1 1））自自陈法法：：文字测验，即人格量表2 2））投投射射法法：：罗夏墨迹测验、主题统觉测验编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt二、性格形成二、性格形成 1. 1. 遗传2. 2. 家庭家庭环境的影响境的影响3. 3. 学校教育的作用学校教育的作用4. 4. 社会社会实践的作用践的作用编辑ppt家庭家庭环境的影响境的影响（1）父母养育态度 （2）家庭气氛 （3）出生顺序的影响返回返回编辑ppt学校教育的作用学校教育的作用（1）掌握知识在性格形成中有重要作用（2）集体对性格形成有特别重要的意义（3）教师对学生的态度 （4）公益劳动对学生独立性、社会性和合作精神的培养返回返回编辑ppt•性格与气性格与气质的关系的关系•（（1 1）区）区别：：•气气质主要受先天因素的影响，主要受先天因素的影响，变化化较慢和慢和难；性格主要受后天因素的；性格主要受后天因素的影响，影响，变化化较容易。

容易•气气质没有好坏之分，而性格有好坏之分没有好坏之分，而性格有好坏之分•（（2 2））联系：系：•气气质影响性格形成和影响性格形成和发展的速度与展的速度与动态；；•性格可以掩盖或改造气性格可以掩盖或改造气质胆汁质的人开的人开车•如：同如：同样性格的人，气性格的人，气质不同，行不同，行为表表现不一不一样；不同气；不同气质类型的人型的人可能形成同可能形成同样的性格，同一气的性格，同一气质类型的人可能形成不同的性格型的人可能形成不同的性格编辑ppt谢谢编辑ppt。