四年级上册劳动技术教育全册教学计划及教案汇编.doc

四年级上册劳动技术教育全册教学计划及教案汇编四年级上册劳动与技术教学计划,一、基本情况概述：本学期我任教四年级的劳动课班里学习气氛不太浓，班风和学风不太好但相比较而言，同学们对这门功课的兴趣比其他学科要浓厚一些，在劳动课上同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识二、指导思想：以培养学生全面发展，实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，改革课堂教学，提高教育教学质量三、教材分析本册教材编入14篇课文，以泥塑为主有动、植物，有水果，有日常生活用品，有战斗武器等四、定位与反思在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一简单地“请你像我这样做”的教学方法，将学生完全置于消极、被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参与并认真思考，由此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气整个劳动课教学，教师更多关注的是结果，忽视了学生能力的培养，不利于学生主体意识和创新意识的发展五、教学中应注意的问题：1．教师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到课前备教材、备操作、备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。

2．劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育3．每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化4．教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培养学生的生活自理的能力六、本学期努力的方向1、培养学生的爱劳动的意识2、 组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维能力同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力3、因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的发展七、教学进度安排单元课题教学目标完成周次第一单元身边的技术1 让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性2 培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣第二周第二单元温馨可爱的纺织品1、初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品了解各种纺织品的用途以及与人们生活的密切关系2、 教育学生养成热爱劳动，珍惜劳动成果的好品质第三周钉 纽 扣1.指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧 2.学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。

第四周缝沙包 练习用回针法，学会做沙包，培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯第七周缝手套1、学习并初步掌握缝手套的基本过程2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制=装饰手套3、培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力第八周第三单元神奇的泥吧1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程2、培养学生收集、处理和运用技术信息的能力3、培养学生热爱劳动人民、热爱家乡的情感第九周我的小小陶吧1、 掌握手捏泥碗的方法和技巧，学会手捏简单的泥制品2、 使学生初步具有技术的感知、思维、想象能力、创新能力3、 培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯第十周泥条盘笔筒1、掌握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品2、使学生学会一些技术探究的方法，具有一定的创新和实践能力3、培养学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感第十二周用泥片制作笔筒1、掌握泥片制作笔筒的方法与技巧，运用此方法做简单的泥制品2、培养学生具有一定的观察和分析事物的能力3、初步培养学生精确、严密地进行技术活动的习惯第十三周美丽的泥花瓶1、能灵活运用已学过的制作方法，设计并制作泥花瓶2、使学生逐步养成主动进行技术学习和技术探究的习惯。

3、培养学生具有一定的创新意识和审美意识第十四周第四单元纸工巧手制作纸制品1、 使学生学会看示意图制作房子相框，巩固掌握纸工制作的划、折等技法2、 启发学生自己动手设计相框外形，培养创新意识3、 在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力第十五周动物笔筒1、 掌握水晶笔筒、动物笔筒的制作方法和步骤，学会使用辅助材料透明胶片，表现透明效果2、 引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神3、 培养认真的工作态度和良好的劳动习惯第十六周三轮摩托1、 学习“三轮摩托”的纸工制作方法2、 在操作活动过程中，培养团结协作精神3、 鼓励学生自己设计、制作大客车，培养创新精神第十七周1 第一单元：身边的技术教学目标： 1 让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性 2 培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣 教材分析： 以一个社会调查小故事为载体，用准备举办“身边的技术”研究性学习活动导入，把“什么是技术”作为思考题，启发学生自主进行研究性学习研究 通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例，引导学生认识技术无处不在，人们的生活、工作处处离不开技术并知道进行社会调查可以穴道好多知识。

学会上电脑上网查询，可以更快更多地获取所需的信息资料 教学准备： 教师准备：拍摄录象片：现代办公技术、厨房设备、玩具 学生准备：收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一中玩具 教学过程： （一） 激趣导入 1、教师播放有关录象，激发学生对现代办公技术的兴趣 2、启发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本领？学生根据自己的认识，经过讨论，从而懂得什么是技术 ：利用电流使两地的人互相交谈的装置 机：利用光电效应，通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式 电脑：是一种自动、高速、精确地完成很多工作的电子设备，它能代替人脑干很多事情，因此也称为电脑 打印机：由微型电子计算机控制的打字机，没有键盘，把字符的代码转换成字符印出来 复印机：利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件、图片等照原样印在纸张的机器 （二） 巩固理解 1 观看录象：现代办公技术的用途 2 我们的工作、学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着技术 3 生活中还有哪些方面离不开技术呢？ 播放录象：厨房设备，使学生加深认识：生活中处处有技术，处处离不开技术 4 人们的工作、学习、生活都需要技术，哪怕是玩，也离不开技术，请同学们拿出自己的玩具，分一分，并讲讲玩的技术。

（三）布置作业 1、每个小组合作一期小报，介绍“技术在人们工作、生活中的重要作用” 2组织一次参观访问活动或举办一次主题队会2 第二单元：温馨可爱的纺织品教学目标：1、 初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品了解各种纺织品的用途以及与人们生活的密切关系2、 教育学生养成热爱劳动，珍惜劳动成果的好品质教材分析：《温馨可爱的纺织品》通过“说一说”“探究学习”“写一写”“议一议”“做一做”这五个小栏目，使学生初步认识各种纺织品，辨别不同材料制成的纺织品，并结合学生生活实际进一步认识纺织品在日常生活中的用途教学难点：能辨别不同材料制成的纺织品教学准备： 教师准备：课文插图、纺织品实物 学生准备：收集各种纺织品实物、图片、资料教学过程：（一） 激发兴趣、导入课文1、 教师出示品种繁多、色彩鲜艳的纺织品图片：你们认识图上画的是什么物品吗？觉得怎么样？2、 在日常生活中，我们离不开各种各样的纺织品，而这些花样繁多、用途很光的纺织品是靠什么技术织成的呢？（二） 认识并辨别各种纺织品1、 说一说：你家的房间、客厅里有哪些纺织品？你还用国、见过、听过哪些纺织品？2、 探究学习：分成小组学习，展示你所收集的纺织品实物、图片、文字等资料，用眼观察，用手触摸，烁烁它们是用什么面料制成的？3、 写一写：在表格中铁写你认为它们是由什么材料制成的？（三） 课外拓展1、 以小组为单位，寻找身边的纺织品，并说说它们是由什么面料制成的？2、 举办以“温馨可爱的纺织品”为主题的小饰品、小布贴、小服装、小靠垫等实物、图片展览。

钉 纽 扣 *教学目标: 1.指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧 2.学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣教学重点：学会钉双眼扣和四眼扣教学难点：穿针引线和给线打结学具：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚板书： 钉 纽 扣穿 针 引 线 打 结 ∷ ∷ ∷ “一”字 “二”字 “口”字 “十”字 起始针 —— 终止针教学过程：一.揭 标1.指导学生初步掌握手缝技巧，教育学生自己的事情自己做2.指导学生会穿针引线和打结，基本学会钉纽扣二.施 标1.激 趣师：同学们，在现代生活中，用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的但是，在日常生活中，我们的衣服会绽先，书包会裂口，纽扣会脱落等等怎么办呢？如果还用机器来缝制就不方便了，这就需要我们用手来缝制。

一枚针、一根线，自己动手就可以解决今天我们就来自己动手学习钉纽扣我们从小就要养成自己的事情自己做 板书：钉纽扣2.看一看 说一说 书P4师：同学们，我们先来认识一下纽扣请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看指名学生说一说你带来了什么样的纽扣▲. 再请同学们打开书P4 师：看过同学们带的纽扣，我们再来看书上左边图中的纽扣，同学们仔细看一看，纽扣的品种多吗？各式各样的纽扣漂亮吗？你见过吗？漂亮的纽扣不仅起固定作用，它还可以起到妆饰作用呢3.想一想 试一试 书P5师：同学们，钉纽扣首先要学会什么呢？看老师是怎么做的？师边做师范边提示：看老师第一步干什么？（师做穿针动作）并提问：第一步是什么？生回答（穿针）师板书：穿针看老师第二步干什么？（师做引线动作）并提问：第二步是什么？生回答（引线）师板书：引线再看老师第三步干什么？（师做给线打结动作）并提问：第三步是什么？生回答（打结）师板书：打结★ 师进一步讲解： 起始结 —— 终止结 （并在布块上作示范）▲.请同学们看书P5上的想一想 试一试下面的四幅图是不是这样的？现在你会了吗？ 你有兴趣上来试一试吗？好！我们找一位同学上台来试一试看看他（她）会不会。

▲.（生完成后）师：我们来评一评，看他（她）的整个过程怎么样？（师生一起进行评议）▲. 师：这个学生会了，你们会不会呢？请你们一起穿针、引线和打结好不好？▲. 学生作全过程的穿针……师给予帮助4.探究学习 书P5师：同学们穿针、引线和打结我们都会了，现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢？5.学一学 做一做。