小学四年级写人物.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑小学四年级写人物 篇一：小学四年级语文人物描写作文 篇二：小学四年级写人作文指导 小学四年级写人作文指导 一、确定文章中心 在写一个人时，要想想所写的人是什么样的一个人，都有哪些好的品质和性格特点 二、围绕中心选材 选出相对应品质和性格的事例i 三、学会刻画人物 在写人时，要抓住最能表现人物思想品质、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面举行描写，来刻画人物性格特点 1、外貌描写 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、衣着、神态、语调、外貌特征的描写 2、语言描写 语言描写就是描写人物所说的话语言描写要留神两点：一是最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点 3、动作描写 动作描写就是描写人物的行动、动作怎样描写人物动作呢？首先，要选择关键性的动作来写要写确切 4、神态描写 就是描写人物的表情、神情 5、心理描写 心理活动就是人物内心的活动指人物内心的喜、怒、哀、乐、踌躇、嫉妒等繁杂的感情。

四、用心谋篇布局 1、总分总式 这是最常见的写人结构它的特点： 第一部分开头：点明题目，总起全文 其次部分主干部（中间部分），可写一件事，也可写几件事，来表现人物性格特点一件事要求做到有时间、地点、人物、事情起因、事情经过、结果） 第三部分结尾：总结全文，照应开头 例文 一个值得学习的人 让我值得学习的人有好多，其中我的妈妈最让我钦佩 有一天，妈妈想开启电视散散心，可是刚开启电视就被看到的景象震撼了原来是四川汶川大地震了！其中有两位母女俩也没逃过去，这时有一块大石头眼看就要砸中她们了，就在这千钧一发之际，母亲把她的女儿推到了一边，自己却被石头砸中了看到这儿，感动的眼泪逐渐从眼眶里流淌出来妈妈看到大量人惨死在地震中，还有大量人无家可归很可怜，这时妈妈对我说：“叶子，你看到了吗，以后少花一分是一分，我要把省下来的钱捐给那些需要帮忙的人〞“那您要捐多少钱呢？〞我好奇的问妈妈回复到：“一千元〞“一千元！一般人就捐一百元，您为什么要捐那么多？〞我不解的问妈妈不紧不慢地说：“别人捐一百，我捐一千，我只是尽我的所能去帮忙别人，跟金钱多少无关，这是一份爱心！〞 这就是我的妈妈。

我为有这样一个好妈妈感到高傲 篇三：四年级写人作文指导精华版 四年级作文复习指导（二）——写人作文 一 、写人要抓住人物的特点 人物的特点就是一个人与其他人不同的思想、品质、性格脾气、兴趣爱好以及外 貌长相 常见的外貌描写方法： 1、抓住人物的面容、身体、服饰特点来写 例：表姐今年二十来岁，高高的个儿，经常穿黑西服，黑高跟皮鞋，一头乌黑发 亮的波浪式秀发披在肩上，白净的瓜子儿脸上有一双布满青春活力的眼睛和一张 能说会道的嘴 2、 抓住人物的性别、年龄、职业、身份、经历等特点来写 3、 抓住人物的心理状态，情绪变化和性格特点来写 例：“45分〞的试卷刚刚发到他的手上，他就像触电一般缩回了手，呆呆地坐在 那里，眼睛盯着试卷，本来白净的脸已经涨红了，眉头紧皱，两只手不停地搓来 搓去?? 4外貌描写 练习设计 1、 在下面的括号里填上恰当的词语，来表现不同年龄、性别、身份、经历的人 物的外貌特点 （）的眉毛（）的鼻子（）的嘴 （ ）的脸 （）的身体 （ ）的身材 （ ）的手 2、 用简单的语言写出爸爸（或妈妈）的外貌，使人能大约了解你爸爸（或妈妈）。

写一段话表现老师课堂上提醒（或批评）某个做小动作的同学时的神态，十分注 重刻画老师的眼神 二．运用多种描写方法 1、.语言描写的方法 （1）语言描写要反映出人物的精神面貌，思想品质，这样有利于表现文章的中 心思想 （2）语言的描写要与动作、神态结合起来，这样可以更好地刻画人物的品德、 性格 （3）语言描写要反映人物的特性特点，要符合人物的年龄、身份、经历等方面 的特点，这样才能使人物形象显明 到市场观测一下，顾客和小商贩讨价还价时的情态和对话，然后写成一个片段 2、行动描写 行动描写是指对人物举止、投足、坐、卧、哭、啼等行为和动(来自:.Z 爱 作文 网)作的描写 （1）要留神人物在日常生活中的行动 （2）要擅长抓住人物在特别状况下的行动 （3）要十分留神人物的“特性化〞行动 譬如同样是吃饭，有的人细嚼慢咽，有的人则狼吞虎咽；同样是走路，有的人悠 闲地迈着八字步，有的人则是风风火火；有的人说话总是爱搔后脑勺?? 3、心理活动的描写 练习设计：一天，拔河比赛完毕，我走进教室取书包，发觉教室里课桌东倒西歪， 地上满是纸屑。

这时，我心里怎么想的，有什么思想斗争，后来又怎么做的 三、写人方法总结： 1、要抓住人特点（思想品质、性格脾气、兴趣爱好以及外貌长相等） 2、要有概括的事 3、要有语言、动作、神情、外貌、心理活动等描写 四、好词好句 1、她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的漂亮的眼睛，就像两 颗水晶葡萄 2、这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，特别精神他的眉毛 时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而高兴地伸展，像个慨叹号他那红 嘟嘟的脸蛋闪着光亮，像九月里熟透的苹果一样 3、她那张小嘴巴蕴蓄着丰富的表情：欣喜时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅 起的小嘴能挂住一把小油壶从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈， 抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已 4、李老师有一头美丽得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一 摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环 5、我的同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮美丽的 五、范文欣赏： 我的同桌 从小到大，我有过许大量多的同桌，其中有一位同桌让我怎么也忘不了他，他就是一个学习好，诚恳和乐于助人的好同学小李。

有一次期中考试我找不到自己的橡皮，我的心怦怦直跳，急得像热锅上的蚂蚁--团团转小李看见了我没带橡皮，就开启铅笔盒，拿出一块崭新的.没有拆开过的橡皮，说：“给你用吧〞我不好意思地说：“这可是你舍不得用的橡皮，我怎么好用呢〞“没关系，没关系你就先用吧〞我涨红了脸，低着头，挠着头皮说“谢......谢......你......我......考......试......结......束......就......还......给.......你〞“叮铃铃〞考试时间到了，我们俩走进考场开头考试在考试时候，我一心做题这时突然发觉我的橡皮在椅子下，我迅速拿起来，用旧橡皮，可考试完了以后我突然发觉小李借我的就橡皮不见了一下子我六神无主了，要知道这块橡皮可是小李爸爸出差时带回来的他自己一向都舍不得用这可怎么办，我到什么地方去弄一块这样的橡皮还给他小李看我找来找去，问我怎么回事，只好告诉他实情，谁知他听完后，不但没有生气，还安慰我说“没有关系的，不就是一块橡皮，下次爸爸再去再买〞听完他的话，我感动得不知说什么好 有小李这样的同桌鼓舞着我，我成了一个心胸广阔的人 — 8 —。