爱我的教育读后感7篇.docx

爱我的教育读后感7篇 爱我的教育读后感篇1 看了很多教育书籍，为魏书生老师潇洒的教学和独到的管理而感叹不已，更为于永正老师的课堂艺术所倾倒前几天看了朱永新教授的《我的教育理想》，更为教授读独到的见解而心情激动万分 说实话，刚踏上教育岗位时根本就没想过什么理想，没意识到什么是教书育人，为了生活四处奔波十年的教师生活，曾经的豪情万丈早已不知去向，唯一留下的只有一个信念，既然不能走出教师这个职业，但千万别辱没了她 也就是这样一个信念，让我在教师这个职业中不断奋斗着，而我也时时在思考，怎么样才能不辱没这个光辉的职业呢，要怎样才能成为别人眼中一个优秀教师呢？那不是一张优秀教师证书就能证明的，看了朱永新教授的《我的教育理想》后，结合我自身的感受，我想谈一下我的看法： 教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同一个优秀的教师，必须具有远大的理想，不断地给自己提出追求目标，同时又要有激情优秀的教师要永远伴随着自己的梦想当生活没有梦时，生命的`意义也就完结了，教育就没有了意义 优秀的教师，应该是自信、自强，不断挑战自我的教师 一个优秀的教师，应善于认识自己，发现自己。

生活中的一些人，为什么没激情，因为他发现不了自己的可爱之处和伟大之处一个人永远不会超过他追求的目标同样，一个人也永远不会超过对自己的评价一个人对自我的评价，往往是这个人事业能否成功的标志自信使人自强，适当的“骄傲”使人成功只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也只有自信才能使人得到“高峰体验”作为教师应珍视这种自信，不因一时挫折而丧失自信我认为一个人要取得成功有两个重要的前提：一个是追求成功，一个是相信自己能够成功 一个优秀的教师应该非常尊重他的同事，非常尊重他的领导，非常善于调动帮助他成长的各方面因素 她还更应该是一个充满爱心，受学生尊敬，还能给予孩子未来的希望的教师 教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书有一些人，他教1年，然后重复5年10年乃至一辈子；有些人，实实在在地教了5年一个实实在在教5年的人，与一个教了1年却重复了一辈子的人，他的成就是不一样的爱孩子，不是光给孩子们知识，教育更重要的是培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活 当然，我做的远远还不够，大教育家伟大的理想闪烁着智慧的光芒，照耀着我年轻的心，今后，哪怕工作再忙，时间再紧，也要挤兑一点闲暇，让自己静下心，定下神来仔仔细细地拜读一些作品。

爱我的教育读后感篇2 读完朱老师《我的教育理想》一书，有很多收获，也产生了很多感受，今天很高兴跟大家一起来分享 朱教授论及“理想的教师，就应是一个充满爱心，受学生尊敬的教师”教师要对学生充满爱心，才会去赏识他们，激励他们，让他们享受到成功的快乐，给予孩子未来的希望爱孩子，不是光给孩子们知识，教育更重要的是培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活只有真心爱学生、赏识学生，学生才会真正得到发展我想结合班上两个人的故事给大家谈谈激励信任学生的力量一个学生是九三班的，入班成绩也就是二三十名，可是经过半年的追赶，已经进入班级前五名了我对他印象很深刚开始教学，我觉得的找个男课代表，这样可以多让一个学生产生责任感，同时帮女课代表搬搬作业基于这样的考虑选了陈龙洋做男生课代表结果出人意料的是，他上课比以前更加积极回答问题，物理成绩也是突飞猛进可能是他感受到了我对他本人的认可，因此在这个学科上也更有兴趣更加努力，形成了良性循环，有兴趣成绩越好，成绩越好越有兴趣另一个姚张浩同学情况差不多，也是在课堂中主动回答问题，次数多了之后也敢上台讲题了，久而久之他从一个线下的学生成功的进线了，进步非常明显。

罗森塔尔现象是学生会朝着老师期望的方向发展，当学生感受到老师的关怀和期望，会变得更加自信努力，从而得到异乎寻常的进步我们每个人心底里都希望得到别人的赞美和期待，因此，作为老师要善于抓住这个抓手，让学生在心里作用下发挥正效应，促进学生的良好发展 教师富有知识也需要智慧，教学中要顾及学生感受，观察他们言行，允许他们犯错误，让他们在犯错中成长工作中只有认真是不够的，还需要智慧，没有智慧得认真可能会给自己带来困惑，要想消除困惑就离不开智慧的参与 还有一个是八年级的学生，人非常聪明，胖乎乎的，但是就是管不住自己，不爱学习以前老是感觉这孩子不学习还捣乱很烦人，但是后来发现他也有优点，比如爱劳动，干活很积极一次早自习，一位女学生不舒服吐了一地，这孩子主动去铲土打扫屋地，其他人不愿意干的，他却很高兴去做，而且是自己主动的从这之后我对他的看法就变了作为老师我们应看到学生的闪光点并把它放大，学习很重要同时做人也很重要 好的教育是给予学生选择的机会和发展的空间，让每一颗金子都闪闪发光我们要相信，每个学生都有才华，只要有合适他的`教学和方法，每一个学生都能成才 爱我的教育读后感篇3 朱永新教授在《我的教育理想》一书中，对理想教师作了如下精辟的概括：“我心目中的理想教师，是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强，不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越、富有创新精神的教师；是一个善于学习、不断充实自我的教师；是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。

这八项素质囊括了朱教授心目中理想教师的方方面面，也体现了现代社会对教师全面素质的更高要求 一、作为一名教师必须勤于学习 读书使人睿智，读书使人明理，读书使人豁达学习是积累精神财富的重要方式，当今社会是知识爆炸的信息时代，谁不注重学习，谁不及时接受新的知识，谁便会被时代所淘汰作为教师，更应勤于学习，不断吸收和接受新知识，才能实现自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这一神圣的职责教师只有通过学习，才能提高自身修养，提升人格魅力；也只有通过学习，才能获得渊博的知识，方能在教学过程中游刃有余，得心应手；也只有通过学习，才能吸收、借鉴别人的成功经验，提高自己的业务能力和工作水平试想一个没有广博知识的教师，怎么能担当起解学生之“惑”，传为人之“道”之重任？因此教师只有勤于学习，不断进取，学高才以为师 二、作为一名教师必须要有爱心 爱心是师德素养的重要表现，在一定程度上讲热爱学生就是热爱教育事业师爱，是教师的崇高义务，师爱是师德的灵魂朱教授说得好，“一个没有爱心的老师，永远也不可能取得教育上的成功，永远也不可能把握教育的真谛教师首先从爱学生做起，让学生在爱的氛围中成长。

教师要真诚地关心和爱护每一位学生，平等和公正地对待每一位学生，不厚此薄彼要充分信任每一位学生，相信每个孩子都有巨大的潜能，激发和鼓励学生去不断探索要善于发现学生身上的闪光点，并多加鼓励和表扬，帮助学生树立自信要尊重学生人格，少一点训斥，多一些宽容，少一点冷漠，多一些关爱，少一点打击，多一些欣赏，要与学生平等相待，并学会倾听，学会理解，学会宽容，学会赞赏，俯下身与学生交朋友，成为学生的良师益友，成为学生成长的引导者和鼓励者教师只有对学生充满爱心，学生才愿意向老师袒露内心世界，并和老师一起分享自己的喜怒哀乐；教师只有具备爱生如子的情怀，方会用富有激励性的语言和赞赏的眼神去鼓励他们，激励他们，让他们享受到学习成功的快乐，才能担当起教育人、培养人的重任 三、作为一名教师必须追求卓越 随着中国社会经济的快速发展，社会对人才培养提出了更高的要求，要求教育培养出更多适应社会、经济、科技竞争的多样化和个性化的高素质的创新型人材而高素质的创新型人才的培养要靠教师，因此作为培养人的教师首先要追求卓越，并富有创新精神，这是社会发展对教师的要求要成为一名卓越的教师，就必须具有自己独特的教学风格，从而在平时的教学中应不断反思、不断探索、不断创新、不断总结和提升，并具有不断挑战自我的意识和勇气，在不断挑战自我的过程中，实现自我超越，形成自己的风格。

同时教师要富有创新精神，只有有了创新意识，才能焕发出创新的热情，才会产生不断学习、积极探索、不断追求卓越的压力和动力只有具有创新精神和创新意识的教师，才能对学生进行启发式教学，才能鼓励学生探索和质疑，才能培养具有创新意识的学生 虽然本人距朱教授提出的理想教师的标准还很遥远，但在以后的工作中，我将以此标准来衡量自己，鞭策自己，激励自己，坚持不懈，努力朝着“理想教师”的目标奋进 爱我的教育读后感篇4 “我心目中的理想教师，是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强，不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个非常尊重他的同事，非常尊重他的领导，非常善于调动帮助他成长的各方面因素的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；追求卓越、富有创新精神的教师，是一个善于学习、不断充实自我的教师；是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师，我心目中的理想教师--读朱永新《我的理想教育》有感 以上均摘自朱永新教授《我的理想教育》用以自勉 广大人民教师身在学校，心系祖国，他们爱岗敬业，辛勤耕耘然而，社会在进步，时代在变迁，先进的教育思想在逐渐地取代腐朽的传统教育思想。

如果停止了学习，停止了攀登，整日坐兵养息，也许，终将不能培养出社会需要的人才而被社会所淘汰 正如加里宁所说：“教师们一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要象海绵一样，从人民中，生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生俗话说得好，给学生一杯水，教师本身应该有一桶水陶行知先生也说过：“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生 古人云：“师者，传道授业解惑也！”试想，一位教师如不勤奋学习，拥有渊博的知识，又怎能传道授业？如果教师不严谨治学，以严肃认真的态度钻研学问和高度负责的精神传授知识，又怎能为学生解惑？ 转眼间，我踏上教育这片沃土已9个年头了，幼教之友《我心目中的理想教师--读朱永新《我的理想教育》有感》蓦然回首，看看自己这几年所走过的路，有悲、有苦、有乐、更有甜每当看到学生看我的崇拜的眼神时，每当听到学生一声声发自内心的问候时，我的心里就有一种说不出的喜悦每每这时，我都会在心中给“教师”这两个字加上一个重重的砝码 “教师无小节，处处为楷模教师的一言一行、一举一动都会对孩子产生深远的影响作为班主任的我，深感肩上责任的重大。

因此，在工作中，我严于律已、言行一致，以“两个凡是”为原则，（即：凡是要求学生做到的，我必须做到；凡是要求学生不做的，我一定不做努力为孩子们树立一个好榜样，做孩子们心目中最完美的偶像，从而使他们潜移默化地受到教育 前苏联教育家马卡连柯曾经运用爱的力量使一名学生从惯偷成为优秀生；山东沂水二中优秀班主任李发军，以爱的抚慰和支持使濒临绝境的特困生刘强成为省高考状元；等等这些事例在使我深受感动的同时，也给了我很大的触动为此，要想做一名优秀的班主任，我就必须用满腔的爱去关心学生，尤其要关注那些各方面表现得不是那么好的学生 每位教师都有自己的人生观和世界观既然选择了教师这一“太阳底下最光辉的职业”，就要有把自己的一生奉献于教育事业的坚定决心除了尽职尽责地完成教书育人的任务，更要适应社会和教育的新形势需要，勤奋学习，勇于探索，积极参加教学研讨活动，撰写好教育教学经验论文，老教师带动青年教师，青年教师促进老教师，共同组成一支高。