课堂提问艺术与学生质疑.docx

    课堂提问艺术与学生质疑    广西北流市新丰镇初级中学〔摘要〕新理念深入课堂，互动教学成为时尚语文课堂提问是指：教师在课堂教学过程中，为了完成教学任务，根据教学目的、教学重点、难点和学生实际情况，有计划地提出问题，要求学生钻研、思考并能作出正确解答的一种教学手段，是联系教师、教材、学生三者的枢纽语文课堂提问要明确目的，精心设计、合理安排，课堂教学中精心设计提问，引导学生质疑、释疑，使课堂教学达到事半功倍的效果〔关键词〕初中语文课堂提问艺术学生质疑、释疑常言道：学起于思，思起于疑，疑解于问教学是一门艺术，而课堂提问是组织课堂教学的中心环节精彩的提问是诱发学生思维的发动机，能开启学生的大门，提高课堂教学效率和师生情感的交流，优化课堂教学在语文教学中，重视课堂提问，掌握课堂提问的艺术，是提高教学质量的一条重要途径《语文新课程标准》要求学生：“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题让学生学会质疑，主动质疑，既是提高教学质量的一个有效途径，又是培养学生创新精神的重要方法因此，本人针对课堂提问与学生质疑关系谈几点看法目前，在众多的语文教学方法中，课堂提问的诱导启发与思考问题、解决问题有着密切的关系，课堂设疑提问的质量直接影响着教学的质量。

如何精巧设问，才能使得思考不再成为学生精神上的负担，而是一种身心的欢乐和享受，是每个语文老师应该认真思考和努力探讨的一个重要课题教师要善于引导学生“生疑”、“质疑”、“释疑”，培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力尤其在学生似乎没有问题时，教师要采用揭疑式提问，促进学生思考提问的目的很大程度上是为了正确引导学生质疑、释疑：学生不会质疑怎么办？我在教学中体会到：首先要让学生敢于提问，要破除学生怕提问、怕师生嘲笑的心理疑虑，让学生大胆地提问，毫无顾忌地提问，凡是提问，不管好与坏，不管对与错，都要给予肯定和表扬其次，要教给学生提问的方法，要引导学生抓住重点词句，抓住关键问题提问，不能“浅问辄止”，而应该刨根究底，多角度地思考，多方位地发问再次，要在质疑上舍得花时间，绝不能走过场，搞形式，而应该实实在在地让学生学会提问，逐步培养学生养成由不敢问到敢问，由不会问到会问的习惯对待学生的质疑，只要是有思考价值的问题，无论是教师能回答的，还是不能回答的，都应该积极地引导学生自己释疑一、课堂提问提供线索，引发学生思维心理学认为：一个人如果总是处于一种兴奋的、愉快的状态，他的思维就会有超常的发挥，他接受外面信号的速度就会非常快捷。

这就是说，作为一个教师，课堂上必须注意营造一种和谐愉快的气氛，让学生时刻处于一种轻松自如的情绪中，那么无论是记忆，还是思维，都会得到最好的发挥当学生在课堂上对教师所提的某一个问题疑惑不解时，教师应适时点拨、解惑；当学生对某一个问题考虑成熟，苦于无法表达时，教师要帮助学生整理思路，运用恰当的语言表达出来从而激励学生感奋起来，活跃课堂气氛，主动探求知识，而不是由教师双手给学生奉送真理二、课堂提问要有针对性，培养质疑能力学生在质疑时，往往不知如何质疑，这就需要教师加强对学生质疑的指导，学会质疑，形成能力课堂提问的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答好的课堂提问是引起学生学习活动的强烈刺激信息，具有激发学习动机的作用它使学生定向思考，促使学生注意教材的重点和难点它引导学生发现问题、分析问题，培养学生的思维能力和完善学生的智能结构它能让学生得到充分的口语训练，提高学生的口头表达能力它能交流师生的思想感情，及时交流教与学的反馈信息，发挥因材施教、有的放矢的教学作用它能活跃课堂教学气氛，提高教学效率，加快教学进程三、让学生在反复朗读中质疑、释疑“书读百遍，其义自现对于学生提出的似是而非、有争议的问题，可以让学生在反复朗读课文后，从课文中寻找依据、讨论辨析和自行求解。

教师要鼓励学生多质疑，就要努力创设一种平等融洽的学习氛围，让学生主动地学习知识当学生踊跃地发表独立的见解，教师与同学们一起投去赞许的目光；当学生大胆地对名篇提出不同的看法、向教师表达自己的意见时，教师与同学们报以热烈的掌声；当学生提出一些有质量的问题时，教师不仅组织讨论，而且张贴示范皮格马利翁效应告诉我们：对学生期望越高，学生成功的机率就越大，教师的信任可以化作进步的动力相反，冷嘲热讽、不恰当措辞则会扼杀学生的上进心对学生提出的幼稚、古怪的问题，教师不能横加指责，一定要持宽容态度，要允许学生出错、允许改正、允许保留，欢迎质疑惟有如此，学生才愿意质疑，敢于质疑在语文教学中培养学生的质疑能力，让其主动自觉的去发现问题，解决问题，不失为发挥学生主体作用的一种好方法培养学生的质疑能力，搭建师生对话的平台，让课堂成为师生互疑共学的场所，真正做到师生互动总之，课堂提问是一种经常使用的教学手段和形式，是教师与学生之间信息的双向交流加强课堂提问的艺术性十分重要但课堂提问与学生的质疑是分不开的，教师要注意引导学生自己质疑、释疑，能有效保护学生质疑的积极性，提高学生自主学习的能力所以，精彩的课堂提问是培养学生质疑能力、诱导启发学生思考问题的教学利器。