人员素质测评03智能测评汇总.doc

第三章智能测验目录第1节智力测验第2节职业能力倾向测验第3节情绪智力测验第4节创造力测验第1节智力测验■ 一、智力的界定二、智力的相关理论■三、智力测验的依据一、智力的界定智力结构/心智模型桑戴克“智力三类型”:社会智力、具体智力、 抽象智力智力广泛地定义为一种思考和解决问题的总体能 力，并将之界定为与语文能力、理解能力、记 忆能力、抽象思考能力、判断能力等有关的能 力一、智力的界定表智力概念的5个关键因索要素同意的百分比抽象逻辑思维能力/推理99.3%问题解决能力97.7%获得知识的能力96.0%记忆力80.5%适应环境的能力77.2%二、智力的相关理论1. 智力的二因素论2. 智力的多因素论3. 智力的三维结构理论4. 多元智力理论1.智力的二因素论英国心理学家斯皮尔曼(Charles Spearman)通过相关系数 计算，发现一系列心理测验之间存在着普遍的正相关， 继续进行因素分析，这些正相关效应可以归结为一种共 同因素或一般因素的作用据此他认为：智力主要是一 种概括化的机能，他称这种机能为一般因素(g因素)， 这个一般因素主要应该通过广泛推样的反映智力性质的 作业来测量得到智力的二因素论而变量之间相关的大小取决于在不同的活动中有一个“特 殊因素”或称“S因素”的参与。

例如，一个算术的推理 测验的作业，而另一个言语测验的作业这两套测验的 正相关是由于它们有共同的因素g,它们之间的不完全相 关是由于每种作业包含不同的、无联系的s因素这样， g因素参与所有的智力活动，而S因素则以程度不同的形 式参与各种不同的活动2.智力的多因素论■r—「■ ( 1 )曰语理侨牛葩力(verbal comprehension), 即 阅读时理解文意的能力，由词汇测验测量■ (2)数宁能力(number ability),即数宁运算的 速度和准确性■ (3 )空间知觉能力(spatial ability),即运用感 官及知觉经验以正确判断空间方向及关系 的能力■ ( 4 )知觉速度(perceptual speed),艮卩迅速而 正确地观察和辨别事物异同的能力2.智力的多因素论V ： 、、、■ (5)曰诒•流畅性(word fluency),即词义联想 迅速和正确的能力■ ( 6 )记忆力(memory),主要是指迅速强记的 能力■ ( 7 ) 推理能力(general reasoning ability),即指 在一组材料中发现规则的能力，可以是演 绎能力，也可以是归纳能力，其中演绎能 力更重要一些。

3.智力的三维结构理论■美国心理学家吉尔福特(T. Guilford)提 出的智力三维结构理论是迄今为止最有名、 也是最复杂的智力结构理论吉尔福特用 思维的内容、操作、产物代表能力特质的 三种维度，以这三种维度的立体模型来描 述智力的结构(见)3.智力的三维结构理论4.多元智力理论■加德纳（Gardner）在1983提出多元智力理论，他认 为智力包含7种不同的成分：语言智力、逻辑智力、 音乐智力、空间智力、运动智力、人际智力、内省 泌需要特别指出的是：多元智力论和因素论比 较接近，也是通过定义智力的成分来定义智力但 是，加德纳的多种能力并非完全相互独立，他认为 智力是一种个体逐步形成与特定内容相适应的思维 方式的潜力，而且一种高水平的能力往往和其它高 水平能力联系在一起，这又一次体现出一般性智力三、智力测验的历史与量表应用对智力测评的研究历史悠久1905年出现第一个 比奈一西蒙智力量表当前较为流行的智力量表是斯坦福一比奈量表 它是1916年，斯坦福大学学者特曼对比奈一西蒙 智力量表修改而成的智力测量量表的应用 1947年，美国对应征的广大士兵编制了军队测验甲和军队测验乙两种量表进行 智力测验，选拔优秀官兵。

智力测验量表■比奈斯坦福奈量表智力测验量表■韦氏智力测验量表（三套：韦氏成人智力量表11个分量：6个言语量表（常识、理解、算术、 相似、背数、词汇），5个操作量表（填图、 积木、图法排列、数字符号.图形拼凑）1分测验的名称测验内容测验功能知识的广度.好奇心及对日常事物的认识■语量表克地大乂能力数字广度（背数）顺背，倒背短时记忆能力词汇解释词义言语理解能力算术心算数学推理能力、计算和解决问题的能力理解事件理由判断能力和理解能力类同事物共同逻辑思维和抽象概括能力操 作 量表填图缺失及名称视觉记忆、辨认能力、视觉理解能力图片排列意义故事知觉组织能力和对社会情境的理解能力积木图案复制图案分析综合能力、知觉组织及视觉协调能 力图形拼凑碎片复原概括思维能力与知觉组织能力数字符号（译码）数字卜•填符号知觉辨别速度下组织能力填图分测验图H-3 图画填充测验图例拼图分测验右 智商(Intelligence Quotient, IQ)■ (1)智力年龄(Mental Age , MA)■比奈首先提出用智力年龄来衡量智商80〜90%的同龄人通过的题目数可以作为达到这… 年龄的儿童的智力水平的标准，这…水平即智 力年龄或心理年龄。