家教案例爱哭的孩子.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑家教案例爱哭的孩子 家教案例：爱哭的孩子 早晨来园时间，教室外又传来了东东的哭声这不是小班新生刚入园，而已是下学期我出门迎接，看到东东奶奶抱着东东，奶奶来到我跟前说：“东东说想妈妈了，让今天我们早点来接……”这是接连几天早上都要上演的一幕费了九牛二虎之力把东东抱进教室，他的哭声，使我们正常的活动也无法举行而这一幕同样也经常发生在一日活动中，例如没有玩具了、书被小挚友拿走了、才干不会了…… 东东是一天性格开朗，活泼心爱的孩子，和小挚友相处得很好，小挚友都很热爱跟他玩但就是对比爱哭，在园内好多时候都显得信仰缺乏不管做什么事情，总是先说：“老师，我不会一不如意就会哇哇大哭 通过与东东妈妈的交谈，我们了解到，东东从小由爷爷奶奶带大，爷爷奶奶对孩子分外宠爱，有求必应从而导致孩子大了以后，稍微不如他的意，他就开头哭闹，而爷爷奶奶看孩子哭就心软了孩子用这种方法征服了家长，逐步成了一种习惯，家长对此又头痛又痛心，越怕他哭他越哭，拿他没手段在幼儿园里，东东也不会与人相处，与别人发生冲突后也不会想手段解决，唯有大声哭泣 针对这种处境，我们认为其根本理由可能是在其家庭教导的方式上，祖辈过于溺爱孩子，导致孩子在各方面都表现为“以自我为中心”。

他的哭闹已不是单纯的悲伤、畏缩，而是作为自己达成目的的一种手段为了变更东东爱哭的习惯，我们与家出息行了沟通让家长意识到家庭教导中的一些不恰当做法，造成了孩子不会用正确的方法表达自己 针对东东的处境，我们给了东东家长一些建议例如在家查看孩子“爱哭”展现的频率和理由，分析其背后的理由多和孩子谈话，让孩子了解什么是对的，什么是错的看到幼儿好的行为时，多多激励和表扬孩子，给孩子一些正面的示意，扶助其进步添置一些相关的故事书，让孩子听听讲讲，对幼儿举行潜移默化的影响在家里开展一些嬉戏，为幼儿创设一些合作和协商的机遇，掌管一些交往的方法和技巧而更重要的是要多和老师交流，学习幼儿良好行为习惯的培养的方法 良好行为习惯的养成，需要日积月累东东虽然现在还是无意哭闹，但我相信，只要家园合作，共同努力，东东确定会越来越好 — 2 —。