06《阿长与山海经》课件.ppt

作者简介 鲁迅（鲁迅（1881——1936）原名周）原名周树人，我国伟大的树人，我国伟大的文学家、思想家、文学家、思想家、革命家代表作：革命家代表作：小说集《呐喊》、小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《彷徨》，散文集《朝花夕拾》《朝花夕拾》 亮出目标1、整体把握文章，明白文章内容2、结合相关事件，分析人物形象3、围绕中心选材，详略得当写法第一课时第一课时骇骇 惶急惶急 疮疤疮疤掳掳 渴慕渴慕 霹雳霹雳悚悚 诘问诘问 惧惮惧惮hài huáng chuāng lǔ mù pī lì sǒng jíe dàn···· ···检查预习研读课文研读课文•“阿长阿长”的由来是怎样的？的由来是怎样的？文章开头写阿文章开头写阿长名字由来的目的是什么？长名字由来的目的是什么？ 作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象重视、地位低下的劳动人民形象此外，以写此外，以写名字的由来开头，还能起到使读者对阿长有个名字的由来开头，还能起到使读者对阿长有个总的印象，从而很自然地引入下文的作用。

总的印象，从而很自然地引入下文的作用一、速读课文，探讨作者对阿长的感情变化不大佩服？不大佩服？认为麻烦？认为麻烦？空前敬意？空前敬意？憎恶怨恨？憎恶怨恨？新的敬意？新的敬意？由衷的祝福由衷的祝福合作探究合作探究3、文章围绕、文章围绕“阿长阿长”写了几件事写了几件事？？先先抑抑 后后扬扬深深切切怀怀念念不大佩服不大佩服认为麻烦认为麻烦 空前敬意空前敬意憎恶怨恨憎恶怨恨新的敬意新的敬意①①常喜欢切切察察常喜欢切切察察 ②②摆成摆成““大大””字的睡相字的睡相③③元旦的古怪仪式元旦的古怪仪式⑤⑤讲长毛攻城时护城讲长毛攻城时护城⑥⑥谋害我的隐鼠谋害我的隐鼠⑦⑦为我买为我买《《山海经山海经》》④④一肚子烦琐的道理一肚子烦琐的道理展示交流展示交流整理测评整理测评 分别朗读这七件事，想一想，分别朗读这七件事，想一想，从这些事情中，可以看出长妈妈从这些事情中，可以看出长妈妈是怎样的一个人？是怎样的一个人？（（边读边想，边读边想，仔细分析仔细分析））阿长是一个很不幸而又热望一生平安的阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女劳动妇女,她没有文化、粗俗、好事，而她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。

又心地善良、热心帮助孩子解决疑难既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？•1.本文前一部分多用抑笔，对她本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩不大佩服服”、、“讨厌讨厌”、又是、又是“不耐烦不耐烦”、、“麻麻烦烦”，倘用，倘用“妈妈妈妈”称呼，名不符实；称呼，名不符实；•2.将将“阿长阿长”与与《《山海经山海经》》连接，看似矛连接，看似矛盾，却令人好奇；盾，却令人好奇；•3.用用“阿阿”字有亲呢的意味，符合作者当字有亲呢的意味，符合作者当时已经是四十六岁的中年人的口气时已经是四十六岁的中年人的口气 第二课时学习文中人物描写的方法本文的写作手法说说表达方式在本文的运用亮出目标亮出目标细读第细读第19——29自然段，思考：自然段，思考：1、阿长为什么也来问、阿长为什么也来问《《山海经山海经》》？她懂得？她懂得《《山海经山海经》》吗吗？何以见得？？何以见得？2、当我阿长来问、当我阿长来问《《山海经山海经》》是怎么一回事时，是怎么一回事时，“我我”是是怎样想的？怎样想的？“我我”为什么有这样为什么有这样 的想法？这种想法表现的想法？这种想法表现了了“我我”怎样的心理？怎样的心理？3、当阿长买来、当阿长买来《《山海经山海经》》时，时，“我我”有什么反应？有什么反应？4、你怎样理解文中说的阿长、你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力确有伟大的神力”？？5、文章写阿长买、文章写阿长买《《山海经山海经》》的笔墨不多，为什么不详写的笔墨不多，为什么不详写她是如何买到她是如何买到《《山海经山海经》》的呢？之前和之后各写了什么事的呢？之前和之后各写了什么事？这样写有什么好处？？这样写有什么好处？2、之所以这样想，是因因为阿长不识字，、之所以这样想，是因因为阿长不识字，没有文化，既不知道没有文化，既不知道《《山海经山海经》》是怎样的一是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我我”，因此她也不会理解，因此她也不会理解“我我”渴望得到渴望得到《《山山海经海经》》的心情。

的心情这表明这表明“我我”对阿长心存隔膜乃至轻视对阿长心存隔膜乃至轻视3 3、阿长把《山海经》买回时，、阿长把《山海经》买回时，““我我””有什么反应？体现了怎样的心情有什么反应？体现了怎样的心情？？ ““我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包赶紧去接过来，打开纸包震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意 买《山海经》一事写出了长妈妈热爱、关买《山海经》一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质心孩子的美好品质 4、、“神力神力”是指神奇之力因为这件是指神奇之力因为这件事事“别人不肯做别人不肯做”，谁也没有阿长那样，谁也没有阿长那样知知“我我”心，谁也没有阿长那么、热心；心，谁也没有阿长那么、热心；别人也别人也“不能做不能做”，有画的，有画的《《山海经山海经》》很难找，要跑多少路，打听多少地方，很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给谁能像阿长这么给“我我”操心费事，况操心费事，况且阿长不识字，居然买来了所以说，且阿长不识字，居然买来了所以说，阿长阿长“确有伟大的神力确有伟大的神力”。

 5 5、、不不写写阿阿长长是是怎怎么么买买到到《《山山海海经经》》的的，，就就给给读读者者留留下下一一个个广广阔阔的的想想象象空空间间，，想想象象她她怎怎样样到到处处打打听听，，她她怎怎样样跑跑书书店店书书摊摊，，她她操操了了多多少少心心，，在在想象中更觉得那真是一种想象中更觉得那真是一种““伟大的神力伟大的神力”” 写写之之前前的的事事，，才才能能说说明明阿阿长长为为什什么么使使““我我””大大喜喜过过望望，，而而且且感感到到她她确确有有““伟伟大大的的神神力力””了 之之后后写写““我我””的的震震悚悚的的心心情情，，写写如如获获至至宝宝的的心心情情，，写写此此后后搜搜集集的的图图书书，，写写了了这这些些，，才才能能说说明明阿阿长长怎怎样样令令人人尊尊敬敬而而又又感感激激，，阿阿长长的的热热心心对对““我我””的成长有怎样的意义的成长有怎样的意义合作探究合作探究前文为什么要用如此多的笔墨去写如何前文为什么要用如此多的笔墨去写如何“憎恶憎恶”“讨厌讨厌”阿长呢？有什么作用？本文还有其它阿长呢？有什么作用？本文还有其它写作手法吗？写作手法吗？ 1.为后文的感激、赞颂蓄势，起到了铺为后文的感激、赞颂蓄势，起到了铺垫、衬托的作用，运用了欲扬先抑的写法。

垫、衬托的作用，运用了欲扬先抑的写法 2.为了从多角度、全方位地展示长妈妈为了从多角度、全方位地展示长妈妈的形象，使其形象更真实、生动、丰满的形象，使其形象更真实、生动、丰满3.对比、映衬对比、映衬 1.说说本文有哪些人物描写的方法说说本文有哪些人物描写的方法 2.说说文章用了哪些表达方式说说文章用了哪些表达方式展示交流展示交流整理测评整理测评 在你的生活中，有没有像阿长在你的生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的人呢？这样的给你留下深刻印象的人呢？你怎样看待他（她）？请写一篇随你怎样看待他（她）？请写一篇随笔，来展示他（她）的形象笔，来展示他（她）的形象。