《色彩的感染力》教学设计.doc

授课课题课时色彩的感染力一课时课型欣赏谈论设计思路本单元内容属于“欣赏·谈论”领域，是在第一课“造型的表现力”的基础上，经过对古今中外不同样风格绘画作品的欣赏、谈论以及对作品色彩特点的研究与谈论，让学生对不同样风格绘画作品中色彩的表现形式有必然认识，感觉色彩的艺术感染力经过引导学生鉴赏和解析作品，学习装饰色彩、写实色彩和表现色彩三种色彩表现形式所表现出来的艺术特点，领悟作品给人的视觉感觉和心理感觉，意会色彩所特有的艺术魅力认识色彩对人产生的心理联想，掌握色彩的三种不同样表现形式，加深对色彩在美术作品中的感染力的理解，提高学生的艺术鉴赏能力经过比较欣赏、体验研究、小组谈论等学习方式，体验感觉不同样风格绘画作品中色彩所传达的感情和内在含义授课目的知识与技术过程与方法感情、态度和激发学生对不同样风格艺术形式的学习兴趣，培养学生自主学习的能力和研究新知识的能力价值观授课重点认识并掌握色彩的三种表现形式以及所表现出来的艺术特点，领悟感觉不同样风格绘画作品中色彩所传达的感情和内在含义能从色彩的角度解析鉴赏美术作品，并用自己的语言表达对美术作品的感受PPT课件、课本授课难点授课用具授课方法欣赏、观察、比较、谈论、研究等授课过程授课环节导入阶段授课活动、教师活动设计播放《命运交响曲》视频，引导学生观看欣赏。

由视频中音乐与色彩的圆满结合导入本课的学习播放一组图片，引导学生欣赏、感觉大自然中的色彩和绘画中的色彩作品的欣赏由具象到抽象渐渐过渡师生共同感觉、体验色彩带给人的视觉冲击，初步感觉作品所表达的某种感情1/41.色彩的心里联想：在生活中我们经过视觉经验来联想，不同样学生活动授课说明学生观看、欣创立情况，赏，感觉色彩与音乐引导学生初步感的冲击力受色彩的魅力学生欣赏图片，领悟图中色彩的感染力发展阶段-1-发展阶段（新课学习)的色彩给我们不同样的心理作用，请你试用词语来描绘以下几种色彩带给你的心理联想：红、橙、黄、绿、蓝、紫师生共同谈论交流，并总结六种色彩产生的心里联想2.绘画中色彩的表现形式欣赏研究：请同学们欣赏并试一试解析下面三幅绘画作品，说一说画家在运用色彩表现对象上有什么不同样？《松树林》希施金（俄国）《装扮森林》东山魁夷（日本）《灰色的树》蒙德里安（荷兰）师生共同总结色彩的三种表现形式：（1）写实色彩：经过写生方式，对客观对象的真实色彩进行记录和描绘，色彩表现与客观对象十分相似，表现手法侧重具象表现与个性化的细节真实2）装饰色彩：运用装饰手法进行色彩表达的形式，重申大幅度地概括、提炼，作品表现出浪漫抒情、唯美化的视觉风格。

3）表现色彩：画家不是描绘实质看见的色彩，而是依照自己的主观意素来运用色彩，表达自己的主观感情，这种色彩被称为“表现色彩”，又称“看法色”或“感情色”课堂检验：2/4欣赏下面的绘画作品，说一说这些作品主要采用了哪一种色彩表现形式？《出水芙蓉图》佚名（南宋）《松林的清早》希施金（俄国）《千里江山图》王希孟（北宋）《初秋》东山魁夷（日本）《无题》德库宁（美国）《红-黄-蓝》康定斯基（俄国）3.欣赏、解析与体验：绘画中色彩对于感情的表达有着十分强烈的影响色彩在作品中是怎样表现感情的？下面我们经过鉴赏一组作品来解析体会：鉴赏作品：《松林的清早》（油画）希施金（俄国）《初踏黄金路》（版画）现代李焕民《新绿叶小径》东山魁夷青绿山川（中国画）何家林《呼叫》（油画）蒙克（挪威）《星夜》（油画）梵高（荷兰）-2-学生回顾色彩的心理联想，思虑回答以下问题学生观察比较三幅作品，研究解析其表现特点学生观看幻灯片，图文结合进行理解三种色彩的表现形式学生欣赏一组作品，解析其所采用的色彩表现形式学生分组谈论、解析每组选一名同学代表总结发言，教师依照学生发言及时补充经过回顾色彩的心理感觉，拓宽思路，为后边的解析作品打基础。

学生经过比较欣赏，进行自主研究学习，解析色彩的表现形式图文结合，加上师合适讲析，更利于学生直观形象的进行理解经过欣赏解析，对所学新知识进行课堂反响，加深学生对色彩表现形式的理解3/4学生经过学习解析、鉴赏作品的方法，感觉色彩的艺术感染力，提高美术的鉴赏能力谈论问题：（ 1）.作品描绘了怎样的场景？（2）.画面中色彩主要运用了哪一种色彩表现形式？（3）.从作品中你感觉到了什么样的思想感情？4.课堂小结：请学生说说本节课的收获、心得师小结：经过今天的欣赏、谈论、研究，我们认识到美术作品中色彩的三种表现形式，同时认识到色彩的艺术感染力，领悟到色彩在绘画作品中所传达出的感情我们也可以经过绘画，利用色彩来表达你的某种感情或心境5.课后拓展：观察生活中运用色彩的现象，领悟其表现中色彩所传达出的感情课堂小结学生交流本节课的学习心得与收获，梳理本节课知识点培养学生自主进行概括总结的能力与语言表达能力课后拓展引导学生把课上学习的知识运用到生活中去，学以致用色彩的感染力板书设计色彩的表现形式1.写实色彩2.装饰色彩3.表现色彩-3-4/4内容总结（1）授课课题课时色彩的感染力一课时课型欣赏谈论设计思路本单元内容属于“欣赏·谈论”领域，是在第一课“造型的表现力”的基础上，经过对古今中外不同样风格绘画作品的欣赏、谈论以及对作品色彩特点的研究与谈论，让学生对不同样风格绘画作品中色彩的表现形式有必然认识，感觉色彩的艺术感染力（2）经过比较欣赏、体验研究、小组谈论等学习方式，体验感觉不同样风格绘画作品中色彩所传达的感情和内在含义（3）作品的欣赏由具象到抽象渐渐过渡内容总结（1）授课课题课时色彩的感染力一课时课型欣赏谈论设计思路本单元内容属于“欣赏·谈论”领域，是在第一课“造型的表现力”的基础上，经过对古今中外不同样风格绘画作品的欣赏、谈论以及对作品色彩特点的研究与谈论，让学生对不同样风格绘画作品中色彩的表现形式有必然认识，感觉色彩的艺术感染力（2）经过比较欣赏、体验研究、小组谈论等学习方式，体验感觉不同样风格绘画作品中色彩所传达的感情和内在含义（3）作品的欣赏由具象到抽象渐渐过渡。