《葫芦丝》教案.doc

葫芦丝教学计划 一、指导思想： 葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操 二、学情分析： 本学期全校葫芦丝都是新人，人数相对少，学员音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大 三、教学重点： 1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识 2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用 3、学习5、6、7、1、2、3、4、5、6、3音的正确吹奏方法4、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、和活指练习以及初级的乐理知识等 四、教学难点：运用掌握的音乐知识和技能吹奏民歌、小调等乐曲《友谊地久天长》《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》《其多列》《阿里郎》《打水姑娘》四、学习目标： 1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。

2、规范常用基本技巧及练习曲等演奏技法 3、认识和学习各种音符、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语） 省略记号、装饰音等基本乐理知识 4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律 5、学习预选曲目：《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《友谊地久天长》《小夜曲》，《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等乐曲 6、通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整 五、教学计划： 9月份： （1）学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用（2）教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练习曲3）认识节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号10月份： （1） 教会学生用单吐音吹奏7音、1音及相应的练习曲2） 认识各种音符、休止符、节奏与节奏型3）学习演奏乐曲 《我有一只小羊羔》，并进行学月葫芦丝比赛 11月份： （1）教会学生用单吐音吹奏2音、3音及相应的练习曲2）自由拍的吐音方法练习3） 认识调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语） 省略记号、装饰音等基本乐理知识 （4）学习演奏乐曲 《粉刷匠》，并进行学月葫芦丝比赛 12月份： （1） 教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练习曲。

2）吐音和连音相结合的练习； （3）认识省略记号、装饰音等基本乐理知识 （4）活指练习，学习演奏乐曲《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等 ，并进行学月葫芦丝比赛，六、措施方法：1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动 2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学 3、合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理 4、给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会定期进行汇报及相应的实践活动 校本课程《葫芦丝》教学设计课 题葫芦丝“5”音的练习教学目标初步认识葫芦丝及其构造，能正确吹奏“5”音教材分析重点能用吐音正确吹奏“5”音难点演奏姿势，气息的运用教具葫芦丝教学过程一、欣赏葫芦丝独奏《月光下的凤尾竹》引入二、简介葫芦丝及其构造葫芦丝，又称“葫芦箫”，是云南少数民族独有的吹奏乐器之一，主要流传于傣、彝、阿昌、德昂等少数民族中葫芦丝可分为高、中、低音三种类型常用的有C、D、F、G、 等调它的主要特点是音色“轻、飘、柔”，曲调柔弱纤细、和谐，可用于独奏和合奏。

构造：三、介绍演奏姿势、吹奏方法及气息的运用四、“5”音的练习练习一 4/4 5---|5---|5---|5---|5---|5---|5---|5---║演奏提示：（1）全按作5即筒音为5；（2）“T”为单吐符号，表示此音要吐奏：（3）“V”为换气记号，吹到“V”处要换一口气1、 老师示范2、 学生练习，师指导五、布置课后练习（1）4/4 5 5 5 5｜5–––｜5 5 5 5｜5–––‖（2）4/2 5 5 ｜55 5｜55 55｜55 5｜5–｜5–‖教学反思校本课程《葫芦丝》教学设计课 题葫芦丝“6”音的练习教学目标固定手型，使学生能正确吹奏“6”音教材分析重点能用吐音正确吹奏“6”音难点演奏姿势，气息的运用及吐音奏法教具葫芦丝 班班通教学过程一、复习“5”音引入二、吹奏“5”音练习曲二、三三、讲解“6”音的指法及吹奏法：开第一孔，用吐音吹奏，气息充足四、“6”音的练习（全按作5）练习一 4/4 6---|6---|6---|6---|6---|6---|6---|6---║演奏提示：（1）看到“T”吐奏：（2）吹到“V”处要换一口气，养成良好的换气习惯。

3、 老师示范4、 学生练习（注意个别）练习二 4/4 5---|6---|5---|6---|5-6-|5-6-|5 6 5 6| 5 6 5-║五、乐理小知识认识音符：表示音的长短的符号以5为例）全音符 四拍 5－－－二分音符 两拍 5－四分音符 一拍 5六、课后练习 试着吹奏练习三4/2 5 6｜5—｜5 6 ｜5—｜5 6 ｜5 6｜5 6 ｜5—｜ 6 5｜6－｜6 5 ｜6－｜5 6 ｜5 6 ｜5 6 ｜5－║教学反思校本课程《葫芦丝》教学设计课 题葫芦丝“7”音的练习教学目标进一步固定手型，使学生能正确吹奏“7”音及相应的练习曲教材分析重点用正确的演奏姿势并能用吐音正确吹奏“7”音难点掌握“7”的指法教具葫芦丝 班班通教学过程一、复习“5”音“6”音引入二、吹奏“6”音练习曲三三、乐理小知识认识小节线、小节、终止线｜小节 ｜小节 ｜小节 ║小节线 终止线四、讲解“7”音的指法及吹奏法：开第一、二孔，用吐音吹奏，气息不要太强，相对“5”音和“6”音要弱一些五、“7”音的练习（全按作5）练习一 4/4 7---|7---|7---|7---|7---|7---|7---|7---║演奏提示：（1）气息要稳定均匀。

2）拍子要稳定5、 老师示范6、 学生练习（注意个别）7、 试着吹奏练习二（注意连线内的音要吹得流畅、圆润要一口气吹完，气息稳定均匀，每个音之间要连得很紧，音与音之间要保持连续，好象一个一个音滑过去六、课后练习 《摇啊摇》教学反思校本课程《葫芦丝》教学设计课题《我有一只小羊羔》教学目标让学生能正确演奏《我有一只小羊羔》教材分析重点引导学生感受英国儿歌《我有一只小羊羔》的情绪，并能正确演奏难点演奏指法的运用与气息的训练，能够细致完整表达歌曲的思想感情教具葫芦丝、班班通、电子琴教学过程一、导入1、 播放班班通，欣赏葫芦丝独奏《我有一只小羊羔》2、练习吹奏《摇啊摇》，复习5、6、7音的指法，吐音奏法，连音线的运用二、新授《我有一只小羊羔》1、师范奏《我有一只小羊羔》2、让学生跟琴学唱曲谱，注意气息运用及换气符号3、音乐小天地：“║ ： ：║”反复记号，表示这一段要从头重复吹奏一次4、逐句教学吹奏5、分小组练习，师个别指导6、抽个别学生检查学习情况，师评价三、展示成果分组比赛师打分，评出最优秀的小组进行奖励四、布置课后作业 每个学生吹会并会背这首《我有一只小羊羔》教学反思校本课程《葫芦丝》教学设计课 题葫芦丝“1”音的练习教学目标进一步固定手型，使学生能正确吹奏“1”音及相应的练习曲。

教材分析重点用正确的演奏姿势并能用吐音正确吹奏“1”音难点掌握“1”的指法教具葫芦丝 班班通 铃鼓教学过程一、复习引入1、“5、6、7”音阶（上行、下行）2、《我有一只小羊羔》二、乐理小知识节拍与节拍规律音乐中的强拍、弱拍有规律的循环出现叫节拍节拍规律：四分之二拍：强 弱 ｜强 弱 ｜四分之四拍：强 弱 次强 弱 ｜强 弱 次强 弱 ｜三、讲解“1”音的指法及吹奏法：开第一、二、三孔，用吐音吹奏，气流适中1”音的练习（全按作5）练习一 4/4 1---|1---|1---|1---|1---|1---|1---|1---║演奏提示：（1）气息要稳定均匀2）用铃鼓打拍子，拍子要稳定8、 老师示范9、 学生练习（注意个别）10、 试着吹奏：练习二 4/4 1–7–｜6–5–｜6–7–｜1––0‖演奏提示：注意连线内的音要吹得流畅、圆润要一口气吹完，气息稳定均匀四、课堂小结五、课后练习4/2 51 11｜76 5 ｜55 66｜7 7｜51 11｜76 5｜55 67｜1 1｜ 7 7｜77 6 ｜6 6｜67 5｜51 11｜76 5｜55 67｜1 1‖教学反思校本课程《葫芦丝》教学设计课 题葫芦丝“2”音的练习、《粉刷匠》教学目标使学生能正确吹奏“2”音及乐曲《粉刷匠》。

教材分析重点用正确的演奏姿势吹奏“2”音及《粉刷匠》难点掌握“2”的指法，正确吹奏《粉刷匠》教具葫芦丝 班班通 电子琴 铃鼓教学过程一、复习引入1、“5、6、7、1”音阶（上行、下行）练习，注意指法、气息的运用二、新课教学（一）讲解“2”音的指法及吹奏法：开第一、二、三、四孔，气流适中2”音的练习（全按作5）练习一 4/4 2---|2---|2---|2---|2---|2---|2---|2---║演奏提示：（1）每个2音乐都要吐奏，气息稳定均匀，每小节换一次气2）用铃鼓打拍子，拍子要稳定11、 老师示范12、 学生齐练13、 试着吹奏练习二 4/4 5 6 7–｜6 7 1–｜7 1 2–｜2 1 2–｜2 1 7–｜1 7 6–｜7 6 5–｜6 7 1–‖演奏提示：注意连线内的音要一口气吹完，两小节换一次气，每句开头的音要吐奏二）教学波兰儿歌《粉刷匠》1、。