2022地理学科教学总结5篇.docx

精品文档—Word格式2022地理学科教学总结5篇 时间在消逝，从不停留，一段时间的工作已经完毕了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和转变，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结下面是我给大家带来的2022地理学科教学总结，盼望大家可以喜欢! 2022地理学科教学总结1 自从__年参与工作，始终担当班主任，始终任教数学，年复一年，有时觉得每年都像是复制的一样，没有太多的变化尽管深知自己的教学程度还很欠缺，但不知不觉已经安于现状，甚至忘了上进本该是教同学涯的成长阶段，却在麻木的安逸中停滞不前了 今年秋天，刚转入满族中学，应学校需求，我担起了八班级5——8班的地理学科教学任务要不是这工作的调动，要不是这学科的改动，都觉得自己的上进心早已沉睡，而这“赶鸭子上架〞式的被迫上进也算是对自己的一个唤醒吧!从毕业就没碰过这些学科，这无疑对我是一种考验，但我们是人民教师，我们有义务听从学校的支配，尽管疑心自己会不会力不从心，甚至误人子弟，但我还是打算承受任务并挑战自己 从毫无头绪到剥茧抽丝，信任疑难是思想的起点与核心第一环节，熟读地理课本，讨论教学大纲，阅读教辅资料，大量做题，充实自己的学问储藏，这是教学的最根本素养;第二环节，便是讨论教学方法了，大量听取其他教师的指导意见，走进其他的地理课堂，做到先听后备，先学后教，教必反思;第三环节，重视课堂组织教学，明确教学任务，千方百计让同学爱学，并尽量做到当堂任务当堂完成，课后不留作业，在不少学的前提下减轻同学的课业负担。

这半年的教学可谓收获满满： 去大连听的报告会很受训练，许多的困惑在那次会中茅塞顿开我们首先要信任同学的力量，信任他们的才智是无穷的，我们要勇于放手，给他们时机说到这，我倒是有一点感想这不是才教地理嘛，自己的学问含量总觉得有欠缺，所以，原来有藏拙的留神思，课上，我尽量的让同学探究的多一些，让同学解读的多一些，结果却意外的觉察，同学的潜能真是你不行估量的，而且，当你把主动权交给他时，会激发他的奇怪   心，促动他的挑战意识，进步他的乐趣，尤其五班，我甚至担忧他们会学科重视跑偏，我反倒要提示他们平衡其他学科呢! 同时我们要多鼓舞、确定、表扬同学我也是由于才接触街里的同学，说实话，初来乍到，我不是很理解同学的品德，所以对于批判我是很慎重的去触及的，取而代之的就更多了开导、鼓舞、表扬，这更让我明晰的看到，真的是表扬大于批判，确定大于否认，鼓舞大于贬损!想想而今成年的我们受到表扬时的感受不也是如此吗?何况那些还在成长中的孩子呢! 再说学问收获吧，正所谓教学相长啊，这半年来，我学了太多的地理学问，好多我们上学时就学的东西，可已经忘到再看时都觉得是新事物，从不曾碰触过。

想想遗忘多可怕，而学习多宏大，呵呵!如今，常看到电视上的学问问答类节目的好多问题都是我们地理学科的学问啊，答案就在我们身边，学学就能会的东西，我们的懈怠，让太多有用的学问擦肩而过了!突然感慨，假设是每一学科都教一遍，我们得进步多少啊，当然，那不是科学之举，因为随之而来的负面问题也许多的，最起码不利于进步此教学期间的质量不过，这也提示我，让学习伴我们生活，让学问充实我们大脑，这是一名教师多么好的习惯啊! 再谈教学成果：刚开学不久，学校便组织听公开课，我被听的是八班的课，这个班可谓全校最差的班级，连班主任都没有信念，好意劝我换个班吧，说我是不理解状况，我也茫然，终究能是什么结果我也不确定，但我告知自己一个原那么：没有教不会的同学，只有教不好的教师!我不能给自己开脱，这是我的同学，他们应当是公平的，至少在一个师者的眼里该是这样我打算不改班级，深化班级讨论了他们的状况，我觉察，他们也不是骨子里就有多笨，只是好久没人关注，好久没有学习意识，更别说什么抱负和乐趣了，我试着鼓舞他们、表扬他们、给他们打气，我觉察他们的眼里有亮光了，脸上有笑容了，其实后进生的自尊和渴望被重视的心情是一样的在公开课上，我也以鼓励为大前提，量身设计问题，让他们感受到探究的乐趣、学会的喜悦、小组竞赛的荣誉感。

这堂课竟然超乎我想象的好，个个表现都很乐观课堂达成效果超乎料想可见，不管什么根底，只要你用爱心浇灌，用责任担当，结果都会很精彩! 过程打算结果，通过两次月考和一次其中考试，看出同学的学习成果有了很大的进步，后进生的成果进步更为突出，比方五班的车润颖同学，由第一次月考的20分，飞跃到第二次的80分，这与她对地理学习进步的热忱是分不开的;中等生的成果更是显著进步，而且不相上下;尖子生的成果几乎都与总分值差不了三分，甚至消失多个总分值成果进步更增加了乐趣，全班紧锣密鼓，整体形成剧烈的赶、帮、超的竞争状态 感谢指导对我的信任，更感谢指导的栽培，也珍惜这每一段的教学阅历，人生路上的点点滴滴，积累成生活阅历在这工作历练中，我会时刻提示自己，不断学习，不断进步，不断反思，不断完善，使自己真正成为一名优秀的人民教师!恳请指导监视指正! 2022地理学科教学总结2 转瞬又到期末完毕时，回忆本学期的教学工作，既有感动和喜悦，也有失落和无奈为使今后的工作做得更好，现总结如下 1、本学期我主要担当初一班的地理教学任务七班级同学刚刚踏入中学课堂，本身就需要一个适应过程虽然同学们在学校的科学、品德与社会课程中，已经理解一局部地理学问，但立即要完好、系统地学习地理学问，同学们显得力不从心、无从下手。

因此，在本学期地理教学过程中，我留意充分发挥地理兴趣性的功能，从七班级同学的年龄动身，敬重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联络同学的生活阅历，使同学感受到地理就在是鲜活的，就在身边一学期下来，同学们对地理学问有了初步的熟悉，并渐渐产生了爱好，他们开头理解到了地球和地图学问、陆地和海洋学问、天气与气候学问、居民与聚落学问、进展与合作等自然地理学问，也开头渐渐熟悉到学习地理与生活的关系，熟悉到了学习地理的重要性 2、仔细备课，努力上好每堂课 ⑴能仔细钻研教材，吃透教材，把握全册教材的学问体系、教学要求，对教材的根本思想、根本概念都弄明晰，理解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好同学为此,我除了读好教师用书之外，常常上网搜寻有关地理方面的学问，包括课例，反思，阅历，试题和学问材料等等 ⑵教学的主阵地在课堂，上好每节课是进步教学质量的有效途径因此，我紧抓课堂教学不放松，向40分钟要质量采纳多种方法来激发同学们的学习爱好，调动他们的学习乐观性;紧紧抓住地图帮助教学的功能，引导同学通过读图、描图、填图、画图等方法，把学问点落实到图上，关心同学把握学习地理的方法，培育他们渐渐从“学会地理〞走向“会学地理〞;紧紧抓住教材中支配的“活动〞内容，“活动〞是教学内容的重要组成局部，既能复习稳固课堂学问，又能担当一局部新学问的教学，通过师生互动、生生互动，使同学们在生动活泼、不受拘谨的气氛中到达对学问的把握;紧紧抓住根底学问的记忆，地理属于文科，文科的特点就是要背诵记忆，因此，我在课堂上，利用顺口溜、谐音、简明记忆等方法，关心同学记忆。

如气温与纬度的关系是：“凹凸低高〞，七大洲按大小排列是：“亚非北南美，南极欧大洋〞通过不断操练，进步了大家的记忆力量 3、重视对同学进展爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培育同时并在课堂上浸透相关的法制训练在里面 4、本学期教学秩序正常，教学状况良好，同学成果在不加重负担的状况下有所进步在以后的教学工作中，我还要加强理论学问的学习，不断提升自己的理论程度和业务力量，争取更上一层楼 2022地理学科教学总结3 一、树立信念，消退恐惊 或许文科生早就听到他们的师哥师姐们讲过，地理在政史地三科中是最难的，很难得分;或许是文科生对学习侧重理科性质的地理感到确实困难，因此大局部同学对地理学科有相当的恐惊心理重视地理力量的培育 今年高考第36题，该题以某区域的平面图和剖面图为切口，不仅考察同学的读图和识图力量，而且要求考生“简述〞剖面特征，并“综述〞整体特征，既考察了同学的观看力量、分析力量、辨析事物的力量，同时也考察了同学的综合、归纳力量和文字表述力量;同时要想准确完成第2、3小题，还必需结合平面图上的村庄、小路的分布及地形剖面图，想象出小区域的整体地貌特征，分析出此地有“口小袋大〞的特征，具有建立水库的良好区位。

这也考察了同学的综合分析力量和地理空间想象力量因此，高考复习应培育： 1、地理计算力量用数字说明地理、描绘地理，可增加地理的准确度，运用数字是讨论地理不行或缺的手段因此，学习地理要具备肯定的计算力量，如时间、日期、太阳高度、比例尺、海拔、气温、气压、人口增长、经济数据的统计等，都涉及到计算问题地理计算本质是地理与数学的综合，是在地理原理指导下的数学运算过程，其中把握地理原理是培育地理计算的关键 2、读图分析和空间思维力量以图为载体考察地理学问是地理学科的一大特点，20__年文综全国卷中有8幅图，其中涉及地理学科的就有6幅，充分展现了地理图表的学科功能因此，在复习时必需要求同学围绕地图绽开，学会读图和用图，将相关学问点落实到地图上，养成良好的读图、用图习惯，非常注意在复习中的图文转换训练，构建空间概念，扩展空间想象，进展空间思维读图，用图，主要把握五点： ①明白各类地图的构成和表达方法; ②会从图中读出相关信息; ③会用地图表达相关信息; ④会推断地理区位; ⑤会运用地图的直观性，解答抽象的地理问题 3、地理信息的提取与处理力量。

教学时要有意识地强化审题过程中的地理信息提取以及进一步的推断、推理、归纳、分析等信息处理力量，平常训练要重视信息提取与处理的过程，不能只看答题结果 2022地理学科教学总结4 光阴似箭，劳碌而充实的高三教学已经完毕，回忆这一年的教学将有利于我的专业进展，因为反思是教师成长的阶梯 这一年是自己的教同学涯中最辛苦也是压力最大的一年，这种压力来自社会，学校和我自身，功夫不负有心人，在师生的共同努力下，在全部的地理统考中，所任教的两个班的地理成果都在同类学校中名列前茅，在高考中的地理平均成果超过了市区平均成果所任教的两个地理班的本科达线率都大大超过了预定目的反思这一年来的教学，觉得有如下收获 一、认清形势，把握动态，优化复习教学 面对高考形式变化，复习时间削减以及我校地理学科同学整体根底较差等实际状况，实在理解学情，把握高考动态，讨论?地理教学大纲?，?考试说明?，?高考试题评价报告?以及近三年来全国，江苏，广东，上海高考试题(包括春季高考题)，明确地理学科复习目的，方向，重难点和方法，细心支配复习方案，优化复习教学，实在进步复习课堂教学的效果 详细来说，首先是要把?考试说明?中学问点，力量点与教材结合起来，将考试内容与考试要求结合起来，确定每一单元复习的主要内容和所需时间。

其次，弄明晰各学问点的考试要求，准确把握识记，理解，理解，应用，综合的界限，对高考中降低要求的，新教材删除的，非主干学问，坚决不拔高，对重点内容，要保证时间重点投入，进展必要的拓宽深化，联络实际，举一反三，融会贯穿 坚持扎扎实实夯实根底，循序渐进抓力量，提优补差促中间，全面进步推动率的复习教学思想，做到起点低，要求严，方法活，训练实，力量强 二、夯实三基，查漏补缺，优化课堂教学 优化课堂教学是进步复习课教学质量的根本保证查漏补缺，夯实三基，。