班主任工作经验总结.docx

班主任工作经验总结 　　自我定位篇　　做一个优异的班主任,前提是:自信,心胸宽大,有责任心,热心和爱心,为人要正直,要有强烈的正义感，要有一个脱俗的气质.同时,班主任的业务素质要过硬,要才华横溢,要让你的学生对你的课,对你的才学产生一个信服感乃至敬仰感.　　管理理念篇　　一.新接一个班,首先要给这个班的学生打好底,　　1．要让学生养成好的学习生活习惯,让她们从内心里感觉到遵守纪律是习认为常的,不遵守纪律是应该受到批评的,并情愿接收批评.这点虽不轻易做到,即它需要班主任的长久耐心细致的工作,但做到后,班级的管理就会走上轨道,方便得多了,即所谓先苦后甜.　　2．让学生知道相互尊重和自重的道理,学生应该尊敬老师,同学之间应该相互尊重,原因很简单,却又是颠覆不破的:尊重是相互的,你不尊重他人,他人就不会尊重你,一样,假如你不自重,他人也不会尊重你.在这个班级里,假如有不尊重他人的现象发生,作为班主任,是绝对不许可的!　　3．培养学生的责任心,让她们知道对自己负责,对家长负责,对身边的人负责.告诉她们知道对他人负责了,是一个人成熟的标志.　　二.班主任一定要培养班级的正气，要以身作则，要树立学习和道德上的正面经典，选班干部，一定要选正直的，责任心强的，好学上进的人．同时，能和那些在道德上的有问题的人进行最顽强的斗争，果断打压，绝不留情！　　三.要培养学生的集体荣誉感，让她们知道个人利益的实现是建立在集体利益的基础上的，班集体是一个整体，班集体好了，自然会个每个人带来荣誉，你自己做得好了，也会给班集体带来荣誉，大家在一起坐着，就是一个利益的共同体，心往一处想，劲往一处使，无坚不摧，百战百胜．　　四.要有大局意识，要下定决心维护想要学习，想要上进的学生的利益，任何人干扰她们学习，绝对不行！而且给她们讲明这个道理，让全班的绝大多数人站在自己的立场上考虑问题.　　五.不论何时,对于班级来说,全部要坚持以学习为中心,树立学习上的楷模,激励表彰成绩好的和进步大的学生,形成良好的学风.　　六.要把自己的班跟其它班作对比，让学生知道自己班的优势，夹以表彰，能够让学生产生向心力，从而更加好地更严格地要求自己．　　七.班内任何一项举措的实施,一定要向学生讲清楚,讲这么做会对她们有什么好处,站在她们的角度考虑问题,方便于统一她们的思想,让她们站在你的角度考虑问题,这么做要比强制实施的效果好得多.比如,纪律和学习的关系问题.　　以智取胜篇　　一.班主任要一直表现得自信满满，不要让学生看到你软弱的一面，要让她们看到你，就像见到了主心骨，见到了依靠．　　二.班主任要在学生面前保持一个神秘感，距离感，让学生摸不到你的脾气秉性，让她们对你既敬且怕．　　三.要奖罚分明，该奖则奖，该表彰就表彰，一样，该罚就罚，逐步探索一套适宜的处罚制度，同时注意＂陟罚臧否，不宜异同＂．对部分学校带来的好处，少讲些民主，班主任要自己决定给谁，这么学生会感觉到你能给她们带来好处，你对她们有价值,而在她们心中,你的形象会随之高大起来,主要起来.如此,班主任工作也就轻易得多了.　　四.班主任在做思想工作的时候,千万不能只说些华而不实的大道理,要把话说到点子上,说到刀刃上,跟学生的切身利益挂钩,比如说她们不努力学习会造成怎样的后果,能够这么说::你今天不努力学习，以后你走上社会后，就没有发明财富的能力，对他人就没有利用价值，没人愿意雇佣你为她工作，没人愿意和你交往,走到哪里全部是死胡同．反之，你就会左右逢源．　　五.找学生谈话要讲究技巧,要琢磨学生的心理,话语要直指其内心,敲打她的痛处,我相信班主任的心理要比学生的心理成熟得多,和她们谈话,要完全控制整个谈话局面,让学生伴随自己的思绪走,关键问题,一针见血,让其心服口服.　　六.教育学生要多从正面教育，从正面去引导她们，要学会见缝插针，一有机会就给她们讲些人生和做人的道理，避免枯燥乏味，能够结合自己的生活经历及部分现代成功人物的经历给她们讲，或在讲解古圣贤经历的过程中,让她们在无形中得到教育,如坐春风．　　七.现在的学生很有个性，有的还有叛逆思想，班主任在此时要表现得更有个性，并让她们知道她们的所谓的个性只是在耍个性，并不是真正的个性，真正的个性是建立在个人雄厚的实力的基础上的，是那种练就了绝顶武功，再笑傲江湖的个性．以真个性压倒假个性.　　八.真心地爱着你的学生,献出你的全部热情,让她们琢磨不透你,却又敬着你,爱着你.　　总而言之,班主任要懂心理学,要时时刻刻琢磨学生的心理,针对不一样情况,思索到位,说话到位,处理到位.和人打交道的活并不好干,但干好了也是一个艺术,能够从中体会到成就感,体会到乐趣.。