别样小结成就精彩课堂.docx

    别样小结，成就精彩课堂    梁志荣[摘 要] 课堂教学的每个环节都是必不可少的，每个环节都有其特定的教学价值，缺一不可. 教学过程中的小结就是其中一个不可缺失的环节. 在这个环节，教师运用教育智慧，将课堂中的教学内容和学生生成情况巧妙地结合起来，用多种策略达成学生对知识与技能的总结，从而引领学生在数学思想和方法上的总结、归纳、提升，最终服务于学生学习能力的提升.[Key] 小结；问题；练习；有效；延伸；合作一个完整的初中数学课堂教学，除了需要有一个好的教学开端，更需要有一个精彩的课堂结尾. 精彩的结尾不仅仅是为了对知识与规律进行系统的总结和提升，还是为了引领学生的思维方向，让学生体验课堂总结，经历总结的内涵. 巧妙的课堂小结，能够为整个数学教学起到画龙点睛的作用. 因此，教师需要着重关注课堂小结的设计. 在课堂教学结尾处，除了要注重强调教学内容，让学生对整节课堂教学有所巩固、回忆，更要密切关注培养学生的学习兴趣. 让学生即使结束了在课堂中的数学学习，仍然对数学的学习意犹未尽，使学生经过别样的课堂小结后，各方面能力得以更进一步的发展.问题练习小结，强化学生巩固新知学生在经过一节课的学习后，对新知识有了一定的认识和了解，但由于整节课堂的时间都在不断地学习、吸收不同的知识内容，在临近课堂结束时，反而对课堂所学的一些知识内容的记忆不太深刻. 因此，教师在课堂结尾时，需要引导学生对课堂内容加以巩固、回忆. 可以巧妙地借助问题练习进行课堂小结，让学生可以对知识内容有一个很好的再回顾、再应用，以强化学生的基础知识，促使学生巩固新知.例如，在教学“与三角形有关的边”时，教师在课堂结尾时，为学生引入了一道练习题，以促使学生巩固练习：已知A，B，C三个城市并不在同一条直线上，而且A城市距离B城市10米，C城市距离B城市20米，请问A城市和C城市这两个城市相距有多远？首先，学生在教师的引导下，根据题意，画出了相应的草图，通过观察，发现A，B，C三个城市恰好组成了一个三角形的形状，并知道三角形其中的两条边，只要求出第三条边的长度，就能够解决这一问题. 于是，学生开始回忆课堂中所学的有关三角形的性质内容，回忆到“三角形的两边之和大于第三边，两边之差小于第三边”. 于是，学生根据三角形这一特殊性质，得出了第三条边的一个取值范围20-10