如何写好作文的开头和结尾课件.ppt

永兴乡中心学校 涂丛源怎样怎样写好作文的开头和结尾写好作文的开头和结尾n文章的开头是龙头，结文章的开头是龙头，结尾则是凤尾尾则是凤尾 （至关重要）（至关重要）一、如何写好文章开头一、如何写好文章开头一、如何写好文章开头一、如何写好文章开头 ？？？？ 好的开头，是一篇好好的开头，是一篇好文章的开端它能紧紧吸文章的开端它能紧紧吸引住读者，激发读者引住读者，激发读者的的阅阅读兴趣，让读者想看你的读兴趣，让读者想看你的作文作文开头方法多种多样作文开头方法多种多样v 1、以外貌描写开头、以外貌描写开头v 2、以性格特征开头以性格特征开头v 3、、开门见山式开头开门见山式开头v 4、以环境描写开头以环境描写开头 v 5、巧设问题开头巧设问题开头v 6、引用某些歌词来、引用某些歌词来开头v 7、用倒叙来开头用倒叙来开头l1、以外貌描写、以外貌描写开头《《我我》》 我，一我，一个贪吃、懒惰的孩子，顺理成章个贪吃、懒惰的孩子，顺理成章地地长成了长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。

世界特点逼真特点逼真、活灵活现）、活灵活现）《《我的妈妈我的妈妈》》 我有一个好妈妈，当我取得点滴进步我有一个好妈妈，当我取得点滴进步的时候，她待我好时温柔似水，什么的时候，她待我好时温柔似水，什么“宝贝宝贝儿儿”“乖乖乖乖”“娃娃儿娃娃儿”对我亲不够；可当对我亲不够；可当我犯错误时，她就会严厉的批评我，让我害我犯错误时，她就会严厉的批评我，让我害怕得不也靠近怕得不也靠近直接描写性格特征）直接描写性格特征） 2、以性格特征开头以性格特征开头3、开门见山式开头开门见山式开头《《我的好朋友我的好朋友》》 ×××是个勤奋好学，乐于助人，热爱是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她集体的学生，老师和同学都喜欢她l开头开头就先描写与文章内容密切相关的场面就先描写与文章内容密切相关的场面背景 《《那天，我真那天，我真后悔后悔》》 傍晚傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空每个风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。

每个车站等候处都站了许多候车人车站等候处都站了许多候车人因为记叙文因为记叙文往往是人、事、景穿插在一起，这样开头可以往往是人、事、景穿插在一起，这样开头可以让读者清楚故事在怎样的环境下发生让读者清楚故事在怎样的环境下发生)4、以环境描写开头以环境描写开头《《假文盲假文盲》》 奇怪奇怪！！“母子上车处母子上车处”怎么站了四个怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？5、巧设问题开头巧设问题开头6、引用某些歌词来开头引用某些歌词来开头《《我的烦恼我的烦恼 》》 “我是一只小小鸟，想飞却怎么也飞我是一只小小鸟，想飞却怎么也飞不高不高……”我伤心地唱着歌，背着沉重的我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要炼字、背书、做作业我就心烦还要炼字、背书、做作业我就心烦7、用倒叙来开头、用倒叙来开头 难忘的难忘的 一个人一个人 我忘不了他，尽管我连他的姓我忘不了他，尽管我连他的姓名和地址都不知道。

他是位叔叔，名和地址都不知道他是位叔叔，我们彼此素不相识，自从发生了那我们彼此素不相识，自从发生了那件事后，我就怎么也忘不了他了件事后，我就怎么也忘不了他了二、怎样写好作文的结尾二、怎样写好作文的结尾• “编筐编篓，全在收口编筐编篓，全在收口”，，写好结尾也是写好文章的关键写好结尾也是写好文章的关键写事记叙文常用的结尾方法：写事记叙文常用的结尾方法： o1、自然结尾、自然结尾o2、总结式结尾、总结式结尾o3、启发式结尾、启发式结尾o4、引用、引用歌词，名言警句歌词，名言警句来结尾来结尾《《一次郊游一次郊游》》 太阳太阳偏西了，我们也有点累了，便偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在一起乘车，带着在×××游玩的快乐，踏游玩的快乐，踏入归途n1 1、自然结尾、自然结尾（事情记叙完就说结果）2、总结式结尾、总结式结尾（事情记叙完说收获、感受）《《记一次有趣的实验记一次有趣的实验》》 这次实验真是太有趣了！不但锻这次实验真是太有趣了！不但锻炼了我的动手能力，而且还让我从中炼了我的动手能力，而且还让我从中明白了　　的道理，收获太大了！所明白了　　的道理，收获太大了！所以我喜欢这样有趣的实验！以我喜欢这样有趣的实验！3、启发式结尾、启发式结尾（事情记叙完谈启示、明白的道理）《《一件小事一件小事》》 这件事过去很长时间了，但我却铭这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。

事情虽然小，但它给我的启发记不忘事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的那就一定有新的开始，一定会进步的4、引用歌词或名言警句来结尾、引用歌词或名言警句来结尾 1、如某件事让你懂得了珍惜时间，你可以、如某件事让你懂得了珍惜时间，你可以这样结尾：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不这样结尾：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光阴，做应该做的事，这是经历了这件事虚度光阴，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示朋友，之后给我最大的启示朋友，“莫等闲，白了莫等闲，白了少年头！少年头！” —— 《《难忘的一件事难忘的一件事》》 2、、 经历了这件事，我真正体会到了经历了这件事，我真正体会到了“世上世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝只有妈妈好，有妈的孩子像块宝”这句歌词的这句歌词的真正含义真正含义—— 《《我的妈妈我的妈妈》》写写人人记叙文常用的结尾方法记叙文常用的结尾方法1、总结式结尾、总结式结尾2、赞扬式结尾、赞扬式结尾3、抒情式结尾、抒情式结尾w1、总结式结尾、总结式结尾 （（总结概括，总结概括，点明中心）点明中心）w 1、这就是张彩艳，、这就是张彩艳，我学习的榜样。

我学习的榜样他就是这样一位勤奋向上，乐于助人的好他就是这样一位勤奋向上，乐于助人的好同学，现在，他已经成同学，现在，他已经成了同学们心中的偶了同学们心中的偶像啦！像啦！——《《我的榜样我的榜样》》 w 2、这、这就是王小刚，一个值得我学习就是王小刚，一个值得我学习的人他的谦虚、他的诚实、他的热情待的人他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已——《《一个值得我学习的人一个值得我学习的人》》 2、赞扬式结尾、赞扬式结尾（歌颂的语句赞扬品格、突出中心）（歌颂的语句赞扬品格、突出中心）《《我的老师我的老师》》 张老师就是这样热爱自己的学生，忠张老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于的一切，无愧于“优秀教师优秀教师”的光荣称号！的光荣称号！3、抒情式结尾、抒情式结尾（抒发感情，突出歌颂敬佩之情）（抒发感情，突出歌颂敬佩之情）《《我的老师我的老师》》 啊，敬爱的张老师，您是一位慈爱的母亲，啊，敬爱的张老师，您是一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们。

你是一位辛勤的园无微不至地关怀呵护着我们你是一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长您对事业的忠诚丁，无怨无悔地哺育我们成长您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而感到骄傲、自豪！您这样的好老师而感到骄傲、自豪！三、开头结尾前后照应三、开头结尾前后照应《《难忘的童年难忘的童年》》(开头开头) 童年生活就像一串五彩缤纷童年生活就像一串五彩缤纷的珍珠，的珍珠，写写着快乐着快乐,写着忧伤写着忧伤,写写着智慧，也着智慧，也写着拼写着拼搏搏.我拾起最亮的那我拾起最亮的那一颗，哦！它一颗，哦！它写满了胜写满了胜利利与与自豪自豪结尾结尾) 事事隔多年，这隔多年，这颗珍珠依然颗珍珠依然那么灿烂，那么灿烂，我我依然依然那么那么自豪自豪四、写四、写好作文还应注意好作文还应注意l1、认真审题，抓住题眼l2、会选材料（写什么），l3、会列提纲（怎么写）l4、会用摘抄的好词佳句l5、会用比喻、拟人、夸张的修辞方法l6、书写认真，字迹工整，卷面整洁难忘的小学生生活难忘的小学生生活 ……　　在三年级的一天，我忘记带雨伞了，当快放学时，天上下起了大雨。

放学后，我飞快的地往回家跑突然有人喊我，我停下来一看，原来是班主任，他问我为什么没有带伞我把事情的前因后果一起说了出来班主任听了之后，二话不说，就把伞借给了我　　第二天，我看见了班主任在偷偷地咳嗽，此时，我心里烦躁不安 ……四、练习写作文的开头和结尾四、练习写作文的开头和结尾v开头：时间过得真快啊，转眼间，小学六年的开头：时间过得真快啊，转眼间，小学六年的生活就要结束了，我们即将离开敬爱的老师了，生活就要结束了，我们即将离开敬爱的老师了，心里真舍不得，忘不了在小学生活的一分一秒心里真舍不得，忘不了在小学生活的一分一秒啊，忘不了，忘不了母校的一砖一瓦，一花一啊，忘不了，忘不了母校的一砖一瓦，一花一草，忘不了那一张张熟悉的脸庞，忘不了教师草，忘不了那一张张熟悉的脸庞，忘不了教师的关怀的关怀……v结尾：结尾：难忘啊！小学生活我怎能忘记校园美难忘啊！小学生活我怎能忘记校园美丽的景色！校园里留下的欢声笑语和足迹，还丽的景色！校园里留下的欢声笑语和足迹，还有母校老师对我们的关心和谆谆教诲有母校老师对我们的关心和谆谆教诲。